Va dirigido a estudiantes de Secundaria y Preparatoria de primer semestre. Muestra gráficamente la importancia de estudiar Matemáticas.

1. Presentación elaborada por: Ismael Rodríguez Sánchez

2. PRESENTACIÓN
PERSONAL

3. -Ingeniero Agrónomo.
Unidad Académica de Agronomía. UAZ
-Maestro en Tecnología Educativa.
Universidad Virtual. Tecnológico de Monterrey
- Diplomados en Matemáticas:
+ Álgebra Básica
+ Matemática Educativa
Unidad Académica de Matemáticas. UAZ
- Especialidad en Competencias Docentes para Educación
Media Superior.
Universidad Pedagógica Nacional

4. EXPERIENCIA PROFESIONAL
- Auxiliar de
Supervisor.
- Octubre de 1988 a Agosto de 1990.
Empresa Maquiladora “Industrias ópticas”, Tijuana, B. C.
- Validador en
Programa de
credencialización
- Enero a Abril de 1991.
Instituto Federal Electoral (IFE), Delegación Zacatecas.
Subcoordinador censal
municipal .
Censo Agropecuario
Enero a Junio de 1992.
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
(INEGI), Delegación Zacatecas. Censo agropecuario.
Profesor de
Matemáticas
-Septiembre de 1992 a Junio del 2013 (continúa).
- Profesor de:
Matemáticas I a VI
Ciencias Sociales I y II
Informática I y II
Biología I y II
- Escuelas:
 Preparatoria “Villanueva”
 Preparatoria Pánfilo Natera,
 Preparatoria Jaime Torres Bodet. Tacoaleche, Gpe. Zac.
Subsistema de Preparatorias Estatales de Zacatecas.
Coordinación de Educación Media Superior y Superior. SEC.

5. IMPORTANCIA DE LAS
MATEMÁTICAS
¿Será útil estudiar matemáticas?

6. Números
Quebrados
Figuras geométricas
Ecuaciones
Relaciones
Funciones
Preguntas
Necesidades
Problemas
Ciencia
Tecnología
jlv
Lo Abstracto
(cosas
inciertas o
indefinidas)
Lo Concreto
(cosas definidas o reales)
Símbolo
MATEMÁTICAS Dos Enfoques

7. Las dificultades que encuentran las
Matemáticas en la Sociedad
Son ‘difíciles’
Es una creencia proveniente de
experiencias negativas, recuerdos
infantiles, problemas no resueltos
Son ‘simbólicas’
Tienen su propio lenguaje
Su carácter abstracto, parece que
son inútiles.
La cultura matemática del
mexicano
jlv
…a ver tú!,
Espero que ahora
si me respondas
bien

8. El origen de estudio de las
matemáticas se encuentra:
En la observación de la naturaleza
Al intentar constantemente interpretarla y modelar su
comportamiento.
En matemáticas, el lenguaje utilizado para
ello ha sido meramente simbólico.

11. Aplicaciones de las matemáticas:
MATEMÁTICAS
Política
Medicina
Deportes
Industria
Negocios
Hogar

12. E J E M P L O S:
LA AMA DE CASA EN LA COCINA
RECETA PARA PASTEL DE LIMÓN
•La proporción de jugo de limón y
saborizante es de 1 a 3.
•Las tres leches se agregan en partes de
1:1:2.
•La temperatura de horneado debe ser de
176° F por 70 minutos.

13. El Político reflexiona:
¿Qué posibilidades tengo de ganar las
elecciones?. Las encuestas ahora me
dan un 35% de los votos, pero me falta
la campaña en la capital
¿Cuánto dinero necesito para esa gira
de campaña?

14. El campesino.
¿Cuánto sacaré si
vendo la tuna ya
pelada?, … y si doy a
100 pesos la reja sin
pelar?
…bueno, pero mi
compadre dice que
si me asocio con él
juntamos cosechas
y vendemos a la
fábrica

15. El futbolista hace cálculos:
"Si empatamos éste partido y le
ganamos por más de 4 goles a
“Zóquite, pero “El Bordo” pierde
sus 2 partidos, entonces pasamos
a las finales por diferencia de
goles". OK, entonces, a echarle
ganas

16. El pediatra
Con la paletita este
chilpayate deja de chillar,
lo peso y calculo las gotas
para calmarle la gripe.

17. Disponemos de 300 metros lineales para el
largo del puente, necesitamos que soporte
un tráiler de 30 toneladas, requeriremos una
banqueta lateral, el ascenso del puente no
debe exceder los 30°. En fin, disponemos de
2 semanas de tiempo para rediseñar el
nuevo proyecto Todo eso es
‘pan
comido’
para mí
El Ingeniero constructor

18. Las Matemáticas están ahí, las
utilizamos todos los días:
-Las plantas crecen siguiendo leyes matemáticas.
-El cuenta kilómetros utiliza el Nº pi.
-Los nº primos se utilizan en los mensajes encriptados
de internet.
-Espirales en la naturaleza.
-El Nº áureo.
-El azar.
-Las gráficas en noticias, estudios estadísticos
-La declaración de la renta.
-Enterarse de las cuentas bancarias.
-Diseñar una casa.

19. La Asignatura de
MATEMÁTICAS I
Para ello se estructuran los CONTENIDOS
de lo sencillo a lo complejo:
Resolverá problemas o situaciones mediante el uso
métodos o modelos matemáticos, como operaciones con
polinomios, ecuaciones y sistemas de ecuaciones; que le
permitan su aplicación en la vida cotidiana, trabajando en
un ambiente de responsabilidad, tolerancia y respeto.
OBJETIVO GENERAL:

20. + Algoritmos numéricos
+ Generalizaciones usando lenguaje
algebraico
+ Problemas usando operaciones con
polinomios
)4()9()5()3( 
LOS CONTENIDOS

21. + Productos notables, factorización
y fracciones algebraicas.
+ Igualdades y ecuaciones de
primer grado
+ Ecuaciones simultáneas lineales
con procedimientos analíticos y
gráficos
+ Problemas en los que se aplican
las ecuaciones de segundo grado

23. La SEP, a través de la Dirección General de Bachillerato (DGB)
incorpora desde el año anterior a nuestras preparatorias la
REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
(RIEMS)
ENFOQUE
“BASADO EN COMPETENCIAS”PARA ADOPTAR UN:

24. competencia
Atributo
Habilidad
AptitudCapacidad
Actitud

25. COMPETENCIAS
para

26. El alumno adquiere una COMPETENCIA
cuando logra:
IDENTIFICAR, INTERPRETAR,
ARGUMENTAR Y RESOLVER
PROBLEMAS DE SU MEDIO, CON
APTITUD, HABILIDAD Y ÉTICA,
INTEGRANDO EL SABER SER, EL
SABER HACER Y EL SABER
CONOCER
CAPACIDAD PARA MOVILIZAR
RECURSOS COGNITIVOS Y
ENFRENTAR DIVERSAS
SITUACIONES O PROBLEMAS”
ACTUAR Y REACCIONAR
ADECUADAMENTE EN UNA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
CUANDO SABE QUÉ HACER Y
CUÁNDO HACER LO NECESARIO
PARA SALIR DE UN APURO.

27. TIPOS DE COMPETENCIAS
Se adquieren en todas las
asignaturas.
Ayudan al estudiante a comprender
su entorno y fomentan su
autonomía
GENÉRICAS
Son los conocimientos de cada
materia
Desarrollan al estudiante en
contextos y situaciones más
específicos
DISCIPLINARIAS
Preparan al estudiante para el
buen desempeño de la vida
laboral
PROFESIONALES

28. PRIORIDADES EN TU
NUEVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DAR MENOS IMPORTANCIA A:
+ La memorización sin sentido de temas sin relación entre ellos
+ La adquisición de habilidades puramente mecánicas.
DAR MÁS IMPORTANCIA A:
+ Desarrollar competencias que el estudiante emplee en su
contexto.
+ Desarrollar competencias que se manifiesten en la capacidad
para resolver problemas.
+ Desarrollar competencias que desarrollen en el joven
capacidad para trabajar en equipo.
+ Desarrollar competencias que formen individuos tolerantes,
solidarios y respetuosos.

29. SE DESEA QUE
COMO
ESTUDIANTE DE LA
PJTB:
Dialogues
Cooperes
Investigues
Uses las
TICs
Te pongas metasConvivas