Este documento presenta estrategias para permitir la inclusión en lugar de la exclusión en la sociedad del conocimiento. Propone acciones digitales, políticas públicas, inclusión educativa, tecnología en la educación y capacitación tecnológica para docentes para garantizar que todos los miembros de la sociedad tengan acceso a la educación y al conocimiento.
Este documento presenta estrategias para promover la inclusión en lugar de la exclusión en la sociedad del conocimiento. Propone el uso de acciones digitales, políticas públicas, educación inclusiva, tecnología educativa y capacitación tecnológica para los docentes para garantizar que todos los miembros de la sociedad puedan participar y acceder al conocimiento.
La socioformación en el mejoramiento de la calidad educativamisanchez1
El documento discute el enfoque socioformativo y la gestión curricular por competencias como un modelo educativo para mejorar la calidad de la educación. Este enfoque se basa en el desarrollo de competencias que integran el saber, saber hacer y saber ser de los estudiantes para que puedan resolver problemas del contexto de manera ética. La Universidad de Carabobo en Venezuela ha adoptado este enfoque para rediseñar sus programas curriculares y evaluar a los estudiantes de manera integral.
El documento discute los desafíos de la educación en el Siglo 21. Señala que los desafíos no se tratan de las nuevas herramientas tecnológicas, sino de cómo aplicarlas pedagógicamente en las aulas para fomentar el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la conectividad. También destaca la necesidad de repensar las aulas como espacios de aprendizaje múltiple e interactivo que aprovechen las posibilidades del mundo digital. Finalmente, resalta que los docentes deben estar a
El documento describe los cambios en la sociedad y la educación en el siglo XXI. Se enfoca en tres puntos principales: 1) La revolución del conocimiento y el aumento de la escolaridad a nivel mundial. 2) Habilidades como la autonomía y el trabajo en equipo son indispensables en diferentes contextos. 3) Los educadores deben conocer la sociedad actual y los cambios para potenciar competencias requeridas socialmente desde una perspectiva inclusiva.
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educaciónUniversidad de Carabobo
El documento discute el papel de la socioformación en mejorar la calidad de la educación. Señala que la educación es clave para lograr ideales como la paz y la justicia. Los rápidos cambios sociales requieren que los sistemas educativos se renueven constantemente para satisfacer las demandas actuales. La socioformación busca formar ciudadanos para la sociedad del conocimiento a través de proyectos transversales que desarrollen un proyecto ético de vida y competencias para enfrentar los retos actuales y trabajar de forma colaborativa
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes debido a la globalización y la necesidad de renovación educativa en México. La globalización ha llevado a la necesidad de actualizar la enseñanza con el uso de tecnologías, pero los docentes a menudo no estaban preparados para estos cambios. Además, a pesar de los esfuerzos del gobierno mexicano, el sistema educativo sigue enfrentando problemas como altos niveles de analfabetismo y una distribución desigual de recursos. Se necesitan cambios en
El documento discute el enfoque de competencias en la educación. La UNESCO y OCDE han promovido el desarrollo de competencias para impulsar el desarrollo humano y económico. Los países como México han adoptado este enfoque en sus políticas educativas para mejorar la calidad y equidad de la educación. Se define la competencia como la convergencia de habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar tareas de manera efectiva.
El documento discute la necesidad de una sociedad del conocimiento que promueva una mayor participación ciudadana en temas científicos y tecnológicos. También destaca la importancia de educar a los estudiantes para que desarrollen capacidades de pensamiento complejo que les permitan comprender y participar en problemas sociales complejos. Finalmente, enfatiza la necesidad de una educación que prepare a los niños para enfrentar los retos e incertidumbres del siglo XXI.
Este documento presenta estrategias para promover la inclusión en lugar de la exclusión en la sociedad del conocimiento. Propone el uso de acciones digitales, políticas públicas, educación inclusiva, tecnología educativa y capacitación tecnológica para los docentes para garantizar que todos los miembros de la sociedad puedan participar y acceder al conocimiento.
La socioformación en el mejoramiento de la calidad educativamisanchez1
El documento discute el enfoque socioformativo y la gestión curricular por competencias como un modelo educativo para mejorar la calidad de la educación. Este enfoque se basa en el desarrollo de competencias que integran el saber, saber hacer y saber ser de los estudiantes para que puedan resolver problemas del contexto de manera ética. La Universidad de Carabobo en Venezuela ha adoptado este enfoque para rediseñar sus programas curriculares y evaluar a los estudiantes de manera integral.
El documento discute los desafíos de la educación en el Siglo 21. Señala que los desafíos no se tratan de las nuevas herramientas tecnológicas, sino de cómo aplicarlas pedagógicamente en las aulas para fomentar el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la conectividad. También destaca la necesidad de repensar las aulas como espacios de aprendizaje múltiple e interactivo que aprovechen las posibilidades del mundo digital. Finalmente, resalta que los docentes deben estar a
El documento describe los cambios en la sociedad y la educación en el siglo XXI. Se enfoca en tres puntos principales: 1) La revolución del conocimiento y el aumento de la escolaridad a nivel mundial. 2) Habilidades como la autonomía y el trabajo en equipo son indispensables en diferentes contextos. 3) Los educadores deben conocer la sociedad actual y los cambios para potenciar competencias requeridas socialmente desde una perspectiva inclusiva.
El papel de la socioformación en el mejoramiento de la calidad de la educaciónUniversidad de Carabobo
El documento discute el papel de la socioformación en mejorar la calidad de la educación. Señala que la educación es clave para lograr ideales como la paz y la justicia. Los rápidos cambios sociales requieren que los sistemas educativos se renueven constantemente para satisfacer las demandas actuales. La socioformación busca formar ciudadanos para la sociedad del conocimiento a través de proyectos transversales que desarrollen un proyecto ético de vida y competencias para enfrentar los retos actuales y trabajar de forma colaborativa
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes debido a la globalización y la necesidad de renovación educativa en México. La globalización ha llevado a la necesidad de actualizar la enseñanza con el uso de tecnologías, pero los docentes a menudo no estaban preparados para estos cambios. Además, a pesar de los esfuerzos del gobierno mexicano, el sistema educativo sigue enfrentando problemas como altos niveles de analfabetismo y una distribución desigual de recursos. Se necesitan cambios en
El documento discute el enfoque de competencias en la educación. La UNESCO y OCDE han promovido el desarrollo de competencias para impulsar el desarrollo humano y económico. Los países como México han adoptado este enfoque en sus políticas educativas para mejorar la calidad y equidad de la educación. Se define la competencia como la convergencia de habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar tareas de manera efectiva.
El documento discute la necesidad de una sociedad del conocimiento que promueva una mayor participación ciudadana en temas científicos y tecnológicos. También destaca la importancia de educar a los estudiantes para que desarrollen capacidades de pensamiento complejo que les permitan comprender y participar en problemas sociales complejos. Finalmente, enfatiza la necesidad de una educación que prepare a los niños para enfrentar los retos e incertidumbres del siglo XXI.
Este documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. En 3 oraciones: La globalización ha influido de manera determinante en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo los aspectos educativos que han cambiado profundamente. La educación enfrenta nuevos retos para estar a la altura de los cambios traídos por la globalización. Los docentes deben comprender estos cambios y desarrollar una educación crítica que enfrente los desafíos de una sociedad globalizada.
Este documento presenta una introducción a la educación en tecnología y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación. Explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente. La educación tradicional ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para el mundo moderno. La educación en tecnología integra la ciencia, tecnología y sus implicaciones sociales para proporcionar una educación significativa.
El documento habla sobre la educación y la formación profesional. Explica que la educación tiene la misión de mediar entre el niño y el mundo para permitir la integración del niño de una manera que minimice el riesgo de rechazo. También señala que la tarea del educador es hacerse responsable tanto del niño como del mundo. Además, explica que la responsabilidad del educador va creciendo a medida que enseña y convive con los estudiantes.
El documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. Resume que la globalización ha influido significativamente en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo cambios profundos en la educación. Los docentes enfrentan nuevos desafíos para adaptarse a estos cambios y asegurar que la educación cumpla con su función de transformar a la sociedad y desarrollar capacidades humanas, más allá de un enfoque economicista.
Perspectiva de la inclusión de la tecnología en la educación de minorías y su...Cesar Julio
Este documento presenta una reflexión sobre la inclusión de las tecnologías en la educación de las minorías étnicas en Colombia y su relación con la sociedad del conocimiento. Se argumenta que a pesar de las dificultades económicas, la diversidad cultural del país ofrece oportunidades para implementar nuevos modelos educativos que incorporen las TIC. Para lograr esto, se requiere formar docentes mentores capaces de guiar a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento a través de enfoques pedagógicos innovadores y
Revista humanismo I, aprendizaje en equipo,EDUCACIÓN, RETOS Y PERSPECTIVAS, P...MARCO ANTONIO REYES GARCIA
La investigación es, sin duda, la herramienta fundamental que brinda efectividad y eficacia para la potencialización de todo conocimiento. Ante esta plataforma pedagógica y filosófica, Grupo ISIMA Posgrados Campus Toluca, cumple con su expectativa en las áreas de Difusión y Extensión e Investigación Educativa aludiendo a su slogan “Una institución comprometida con el desarrollo”, en virtud a los espacios abiertos de capacitación y profesionalización que oferta a la sociedad en sus diversas áreas de conocimiento.
La Maestría en Formación Docente atiende a estudiantes de diversas disciplinas profesionales así como a maestros en servicio desde los niveles de Educación Preescolar, Primarias, Secundarias y Educación Media Superior. El objetivo fundamental en el posgrado estriba en los estudiantes a incursionar en los procesos de análisis, indagación, reflexión, confrontación sobre los esquemas y paradigmas educacionales en el sistema educativo nacional e internacional. Además, la esencia misma que brinda sustento a lo anterior, radica precisamente en la Investigación Científica a modo de generar nuevos conocimientos, alternativas y estrategias de solución a los problemas presentados en el quehacer docente.
De ahí que el contenido general de la presente Revista Pedagógica, aborde temas de interés pedagógico, didáctico, científico e incluso, de investigación y consulta para quien desee accesar a ello.
Integracion de las TIC a los modelos pedagogicos Margarita Romero
Este documento resume los principales conceptos sobre la integración de las TIC a los modelos pedagógicos. Explica que las TIC son herramientas que permiten construir significado de manera activa y colaborativa. También describe diferentes teorías pedagógicas como el constructivismo, el cognitivismo y el progresismo, y cómo estas se relacionan con el uso de las TIC en la educación. Finalmente, destaca algunas ventajas de integrar las TIC en el aula, como facilitar un ambiente de aprendizaje flexible y colabor
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
El documento describe la evolución de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento y los retos que esto plantea para la educación. Explica que en la sociedad del conocimiento los activos intangibles como el conocimiento son más importantes. También analiza las características de la educación humanista y las teorías de aprendizaje como el constructivismo y la andragogía, así como las competencias necesarias para los ciudadanos en la sociedad del conocimiento. Finalmente, discute los retos de la universidad virtual para desarrollar estas competencias.
Este documento trata sobre la educación y la pedagogía. Define la educación como un proceso de transformación del ser humano a lo largo de la vida y como una forma de transmisión cultural. También argumenta que la educación depende del contexto social y debe aprovechar las capacidades individuales. La pedagogía guía el proceso educativo para formar personas realizadas y libres.
El currículum por competencias desde la socioformaciónMaria Sauceda
Este documento discute el currículum por competencias desde la perspectiva de la socioformación. Define el currículum como un conjunto de estudios y prácticas destinadas a desarrollar las potencialidades de los estudiantes. Explica que la socioformación busca mejorar los procesos formativos considerando los retos sociales, y que la responsabilidad de la formación debe ser compartida. Finalmente, resume que Tobón considera que el currículum no es el plan de estudio sino las acciones diarias con los estudiantes, las cuales se pueden mejorar con
El documento discute la relación entre el aprendizaje y la enseñanza y cómo han evolucionado con los diferentes enfoques pedagógicos, desde el conductismo hasta el constructivismo y el enfoque de la conectividad actual. Explica que en la era moderna, el estudiante es un ser activo que busca su propio aprendizaje a través de múltiples fuentes de información, mientras que el papel del maestro es más de guía. También analiza teorías cognitivas como el aprendizaje significativo y la zona de desar
Este ensayo explora el tema de la innovación educativa. Define la innovación como una idea, objeto o práctica nueva que intenta mejorar objetivos deseados en un contexto específico. Explica que la innovación educativa debe responder a las necesidades de transformación en un contexto complejo, volátil y caótico. Señala que la educación debe apoyarse de herramientas como las TICs pero también cambiar su enfoque para educar a sujetos posmodernos de forma más flexible fuera de las escuelas tradicionales. Concluye que es difícil
1) El documento define la educación virtual y cómo se representa en el sistema educativo actual en el siglo XXI. 2) La educación virtual se caracteriza por ser una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías que permite a estudiantes y profesores interactuar a través de entornos digitales e Internet. 3) El documento también discute ventajas como la flexibilidad y desventajas como la dificultad de mantener relaciones sociales de la educación virtual.
Este documento resume las principales tendencias y desafíos de la educación en el siglo XXI. Aborda la globalización y la necesidad de comprender al otro y cuidar el planeta. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo sustentable y presenta los cuatro pilares de la educación según el Informe Delors. También resume la visión del Banco Mundial sobre la educación para reducir la pobreza y las críticas a sus propuestas de cobrar matrículas.
Este documento presenta el Proyecto Pedagógico de la Facultad de Educación de una universidad. Describe el contexto internacional, nacional e institucional de la educación, así como los fundamentos teóricos del proyecto. Además, establece las orientaciones estratégicas y la estructura curricular de los programas académicos de la facultad.
Este documento resume la práctica pedagógica del autor en una escuela pública en Medellín, Colombia. Describe el contexto de la escuela y la comunidad estudiantil, que enfrentan desafíos socioeconómicos. El autor utiliza varios modelos pedagógicos y estrategias de enseñanza, como preguntas que permiten múltiples perspectivas. Concluye que la educación debe enfocarse no solo en la información sino en desarrollar a los estudiantes como seres humanos conscientes que puedan convivir respetuos
Este documento trata sobre el saber universitario y el conocimiento. Presenta diferentes definiciones y tipos de saber como el saber universitario, el saber pedagógico, el saber legitimador, el saber de resistencia y el saber proyectivo. También discute conceptos como la multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
Tema 6 la educación orientada hacia el futuroUTPL UTPL
La educación orientada hacia el futuro busca formar al individuo considerando las necesidades futuras mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan adaptarse a los cambios. Esto requiere reformas en la estructura educativa incorporando métodos que promuevan el pensamiento crítico y la resolución de problemas, además de valores como la convivencia pacífica. La educación del futuro debe preparar a los estudiantes para hacer frente a los retos de una sociedad en constante cambio.
Perfil me investigación elaborado por Jh. Jorge Estrada Cuenca, Zenaida Guzman Perez, Gabriel Antezana, Silvia Becerra de la carrera de Sociologia de la UMRPSFXCH - 2012
Inclusión y exclusión social en la juventud latinoamericanaMarcia Castañeda
El documento discute la inclusión y exclusión social de los jóvenes latinoamericanos. Mientras los jóvenes tienen más educación que generaciones pasadas, enfrentan mayores tasas de desempleo. Aunque están más conectados a través de la tecnología, tienen menos poder político. Tienen un mayor consumo simbólico pero menores ingresos para el consumo material, lo que genera expectativas frustradas. La educación secundaria es clave para la inclusión social ya que mejora las oportunidades laborales, pero muchos carecen de
Este documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. En 3 oraciones: La globalización ha influido de manera determinante en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo los aspectos educativos que han cambiado profundamente. La educación enfrenta nuevos retos para estar a la altura de los cambios traídos por la globalización. Los docentes deben comprender estos cambios y desarrollar una educación crítica que enfrente los desafíos de una sociedad globalizada.
Este documento presenta una introducción a la educación en tecnología y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación. Explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente. La educación tradicional ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para el mundo moderno. La educación en tecnología integra la ciencia, tecnología y sus implicaciones sociales para proporcionar una educación significativa.
El documento habla sobre la educación y la formación profesional. Explica que la educación tiene la misión de mediar entre el niño y el mundo para permitir la integración del niño de una manera que minimice el riesgo de rechazo. También señala que la tarea del educador es hacerse responsable tanto del niño como del mundo. Además, explica que la responsabilidad del educador va creciendo a medida que enseña y convive con los estudiantes.
El documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. Resume que la globalización ha influido significativamente en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo cambios profundos en la educación. Los docentes enfrentan nuevos desafíos para adaptarse a estos cambios y asegurar que la educación cumpla con su función de transformar a la sociedad y desarrollar capacidades humanas, más allá de un enfoque economicista.
Perspectiva de la inclusión de la tecnología en la educación de minorías y su...Cesar Julio
Este documento presenta una reflexión sobre la inclusión de las tecnologías en la educación de las minorías étnicas en Colombia y su relación con la sociedad del conocimiento. Se argumenta que a pesar de las dificultades económicas, la diversidad cultural del país ofrece oportunidades para implementar nuevos modelos educativos que incorporen las TIC. Para lograr esto, se requiere formar docentes mentores capaces de guiar a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento a través de enfoques pedagógicos innovadores y
Revista humanismo I, aprendizaje en equipo,EDUCACIÓN, RETOS Y PERSPECTIVAS, P...MARCO ANTONIO REYES GARCIA
La investigación es, sin duda, la herramienta fundamental que brinda efectividad y eficacia para la potencialización de todo conocimiento. Ante esta plataforma pedagógica y filosófica, Grupo ISIMA Posgrados Campus Toluca, cumple con su expectativa en las áreas de Difusión y Extensión e Investigación Educativa aludiendo a su slogan “Una institución comprometida con el desarrollo”, en virtud a los espacios abiertos de capacitación y profesionalización que oferta a la sociedad en sus diversas áreas de conocimiento.
La Maestría en Formación Docente atiende a estudiantes de diversas disciplinas profesionales así como a maestros en servicio desde los niveles de Educación Preescolar, Primarias, Secundarias y Educación Media Superior. El objetivo fundamental en el posgrado estriba en los estudiantes a incursionar en los procesos de análisis, indagación, reflexión, confrontación sobre los esquemas y paradigmas educacionales en el sistema educativo nacional e internacional. Además, la esencia misma que brinda sustento a lo anterior, radica precisamente en la Investigación Científica a modo de generar nuevos conocimientos, alternativas y estrategias de solución a los problemas presentados en el quehacer docente.
De ahí que el contenido general de la presente Revista Pedagógica, aborde temas de interés pedagógico, didáctico, científico e incluso, de investigación y consulta para quien desee accesar a ello.
Integracion de las TIC a los modelos pedagogicos Margarita Romero
Este documento resume los principales conceptos sobre la integración de las TIC a los modelos pedagógicos. Explica que las TIC son herramientas que permiten construir significado de manera activa y colaborativa. También describe diferentes teorías pedagógicas como el constructivismo, el cognitivismo y el progresismo, y cómo estas se relacionan con el uso de las TIC en la educación. Finalmente, destaca algunas ventajas de integrar las TIC en el aula, como facilitar un ambiente de aprendizaje flexible y colabor
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
El documento describe la evolución de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento y los retos que esto plantea para la educación. Explica que en la sociedad del conocimiento los activos intangibles como el conocimiento son más importantes. También analiza las características de la educación humanista y las teorías de aprendizaje como el constructivismo y la andragogía, así como las competencias necesarias para los ciudadanos en la sociedad del conocimiento. Finalmente, discute los retos de la universidad virtual para desarrollar estas competencias.
Este documento trata sobre la educación y la pedagogía. Define la educación como un proceso de transformación del ser humano a lo largo de la vida y como una forma de transmisión cultural. También argumenta que la educación depende del contexto social y debe aprovechar las capacidades individuales. La pedagogía guía el proceso educativo para formar personas realizadas y libres.
El currículum por competencias desde la socioformaciónMaria Sauceda
Este documento discute el currículum por competencias desde la perspectiva de la socioformación. Define el currículum como un conjunto de estudios y prácticas destinadas a desarrollar las potencialidades de los estudiantes. Explica que la socioformación busca mejorar los procesos formativos considerando los retos sociales, y que la responsabilidad de la formación debe ser compartida. Finalmente, resume que Tobón considera que el currículum no es el plan de estudio sino las acciones diarias con los estudiantes, las cuales se pueden mejorar con
El documento discute la relación entre el aprendizaje y la enseñanza y cómo han evolucionado con los diferentes enfoques pedagógicos, desde el conductismo hasta el constructivismo y el enfoque de la conectividad actual. Explica que en la era moderna, el estudiante es un ser activo que busca su propio aprendizaje a través de múltiples fuentes de información, mientras que el papel del maestro es más de guía. También analiza teorías cognitivas como el aprendizaje significativo y la zona de desar
Este ensayo explora el tema de la innovación educativa. Define la innovación como una idea, objeto o práctica nueva que intenta mejorar objetivos deseados en un contexto específico. Explica que la innovación educativa debe responder a las necesidades de transformación en un contexto complejo, volátil y caótico. Señala que la educación debe apoyarse de herramientas como las TICs pero también cambiar su enfoque para educar a sujetos posmodernos de forma más flexible fuera de las escuelas tradicionales. Concluye que es difícil
1) El documento define la educación virtual y cómo se representa en el sistema educativo actual en el siglo XXI. 2) La educación virtual se caracteriza por ser una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías que permite a estudiantes y profesores interactuar a través de entornos digitales e Internet. 3) El documento también discute ventajas como la flexibilidad y desventajas como la dificultad de mantener relaciones sociales de la educación virtual.
Este documento resume las principales tendencias y desafíos de la educación en el siglo XXI. Aborda la globalización y la necesidad de comprender al otro y cuidar el planeta. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo sustentable y presenta los cuatro pilares de la educación según el Informe Delors. También resume la visión del Banco Mundial sobre la educación para reducir la pobreza y las críticas a sus propuestas de cobrar matrículas.
Este documento presenta el Proyecto Pedagógico de la Facultad de Educación de una universidad. Describe el contexto internacional, nacional e institucional de la educación, así como los fundamentos teóricos del proyecto. Además, establece las orientaciones estratégicas y la estructura curricular de los programas académicos de la facultad.
Este documento resume la práctica pedagógica del autor en una escuela pública en Medellín, Colombia. Describe el contexto de la escuela y la comunidad estudiantil, que enfrentan desafíos socioeconómicos. El autor utiliza varios modelos pedagógicos y estrategias de enseñanza, como preguntas que permiten múltiples perspectivas. Concluye que la educación debe enfocarse no solo en la información sino en desarrollar a los estudiantes como seres humanos conscientes que puedan convivir respetuos
Este documento trata sobre el saber universitario y el conocimiento. Presenta diferentes definiciones y tipos de saber como el saber universitario, el saber pedagógico, el saber legitimador, el saber de resistencia y el saber proyectivo. También discute conceptos como la multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
Tema 6 la educación orientada hacia el futuroUTPL UTPL
La educación orientada hacia el futuro busca formar al individuo considerando las necesidades futuras mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan adaptarse a los cambios. Esto requiere reformas en la estructura educativa incorporando métodos que promuevan el pensamiento crítico y la resolución de problemas, además de valores como la convivencia pacífica. La educación del futuro debe preparar a los estudiantes para hacer frente a los retos de una sociedad en constante cambio.
Perfil me investigación elaborado por Jh. Jorge Estrada Cuenca, Zenaida Guzman Perez, Gabriel Antezana, Silvia Becerra de la carrera de Sociologia de la UMRPSFXCH - 2012
Inclusión y exclusión social en la juventud latinoamericanaMarcia Castañeda
El documento discute la inclusión y exclusión social de los jóvenes latinoamericanos. Mientras los jóvenes tienen más educación que generaciones pasadas, enfrentan mayores tasas de desempleo. Aunque están más conectados a través de la tecnología, tienen menos poder político. Tienen un mayor consumo simbólico pero menores ingresos para el consumo material, lo que genera expectativas frustradas. La educación secundaria es clave para la inclusión social ya que mejora las oportunidades laborales, pero muchos carecen de
Este documento discute la inclusión y exclusión social y educativa. Explica que la exclusión social va más allá de la pobreza material e incluye factores como la discriminación y estigmatización. La educación inclusiva implica identificar y responder a las necesidades de todos los estudiantes para reducir la exclusión. Sin embargo, la inclusión educativa enfrenta dificultades relacionadas al currículo, participación e interacción, y estructura del sistema educativo. Concluye que la escuela debe generar ambientes de aprendizaje inclusivos que permit
Este documento resume la evolución de las clases sociales en el Perú a lo largo de la historia, desde la cultura Inca hasta la actualidad. Bajo los Incas, la sociedad se basaba en el ayllu y estaba estratificada entre la nobleza, la burocracia y el pueblo. Durante el Virreinato, la sociedad era estamental y se dividía entre españoles, criollos, mestizos, indios y esclavos. En la actualidad, la sociedad peruana sigue dividida entre una clase alta y baja, aunque
Este documento describe los conceptos de nación, estado, realidad nacional y sus componentes. Define al estado como la nación organizada políticamente bajo una autoridad para lograr el bien común. Explica que la realidad nacional incluye todos los elementos, situaciones y fenómenos interrelacionados de una nación en un momento dado, como producto de su desarrollo histórico.
Este documento define y explica los conceptos de grupo social y sus orígenes. En primer lugar, explica que los orígenes de los grupos sociales se remontan a la prehistoria cuando las personas se agrupaban para enfrentar problemas comunes. Luego define grupo social como un conjunto de personas que comparten roles e interacciones para alcanzar objetivos comunes. Finalmente, clasifica los grupos sociales en primarios, secundarios y conglomerados según el nivel de interacción entre sus miembros.
Educación siglo xxi puerta de entrada a la sociedad del conocimientoCesar Mg
Este documento trata sobre la educación del siglo XXI y la necesidad de transformaciones para adaptarse a la sociedad del conocimiento. Menciona algunos desafíos como la descentralización educativa, la heterogeneidad social, y la necesidad de currículos acordes con los procesos de enseñanza-aprendizaje modernos. También resalta la importancia de invertir en educación básica de calidad e incorporar la enseñanza de ciencias desde edades tempranas para cerrar la brecha digital respecto a otros países.
Este documento describe cómo la educación del siglo XXI puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone que la educación del siglo XXI debe estar atenta a los cambios sociales y tecnológicos, universalizar el acceso a la educación y proporcionar información actualizada. También debe basarse en la tecnología, la educación y el desarrollo sostenible para construir sociedades con calidad de vida y paz.
Educación del siglo xxi, inclusión a la sociedad del conocimientoMaría Gordillo
El documento discute la importancia de la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación permite el desarrollo de habilidades necesarias para comprender el mundo y resolver problemas. También analiza las transformaciones en los sistemas educativos debido a factores socioeconómicos y tecnológicos. Plantea la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología para que la educación pueda adaptarse a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute el impacto de la tecnología en la educación. Explica que las nuevas tecnologías ahora juegan un papel integral en la vida de los estudiantes y cómo aprenden. Sin embargo, también enfatiza la importancia de guiar a los estudiantes a tomar decisiones responsables e informadas sobre el uso de la tecnología. Finalmente, argumenta que la integración de la tecnología en la educación debe estar guiada por valores humanos y éticos para apoyar de manera positiva la formación integral de los estudiantes.
Educación del siglo xxi puerta de inclusión a la sociedad del conocimientovpmendez
Este documento habla sobre la maestría en gerencia y liderazgo educacional. Discute cómo la tecnología, educación y desarrollo sostenible apuntan a las coordenadas actuales y cómo la tecnología representa una transformación experimentada por la humanidad mientras que la educación es un espacio privilegiado para crear capacidades. También analiza los impactos de las nuevas tecnologías sobre los sistemas escolares y la necesidad de estrategias de inclusión a la sociedad del conocimiento.
La tecnología, la educación y la comunicación son conceptos clave en el documento. La tecnología se refiere a la ciencia aplicada para resolver problemas, la educación es el proceso de adquirir conocimientos a través de la escuela y la interacción con el entorno, y la comunicación es la interacción entre individuos. El documento también discute los desafíos que plantea la sociedad de la información para la educación, como la extracción de inteligencia colectiva y la necesidad de nuevos métodos de evaluación.
Este documento trata sobre la relación entre educación, sociedad y desarrollo. Discute cómo la educación forma la personalidad del individuo y se ve influenciada por factores como el entorno físico y social. También examina cómo la educación es fundamental para el desarrollo de una sociedad y cómo los paradigmas sobre educación y desarrollo han cambiado a lo largo del tiempo para enfrentar los desafíos actuales.
El uso de los recursos materiales para favorecer el aprendizajeChristian Rico
El documento describe los retos de la educación en la sociedad del conocimiento y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que en la sociedad actual, el conocimiento es la principal riqueza y que las TIC han traído cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que el rol del docente ya no es solo transmitir información, sino facilitar el aprendizaje de los estudiantes y aprovechar las herramientas tecnológicas. Finalmente, con
Elabore un esquema en el cual se detalle¿cuál sería la forma para la Educacion del sigloXXI se convierta en una puerta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento?
El documento discute el papel de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología puede ser tanto beneficiosa como perjudicial para la educación si no se implementa de manera responsable y centrada en valores. La tecnología debe utilizarse para mejorar los procesos educativos formales e informales de una manera que promueva la igualdad de oportunidades, la democracia y la libertad individual.
Este documento discute los retos de la profesión docente en México. Identifica problemas sociales como la pobreza, la falta de empleo y la inseguridad, y argumenta que estos problemas están interrelacionados y son el resultado de fallas en las políticas públicas. También argumenta que la educación debe actualizarse para preparar a los estudiantes a enfrentar los desafíos del futuro, como el cambio climático y la tecnología, y que los docentes deben actualizar continuamente sus conocimientos y métodos de enseñanza.
Este documento presenta una discusión sobre las perspectivas mundiales de la educación en el contexto de la globalización. Aborda temas como la influencia del Banco Mundial, la Unión Europea y el proceso de Bolonia en la educación. También analiza cómo la globalización ha impactado la educación superior y las competencias necesarias para el siglo XXI, resaltando la importancia de una educación de calidad, equitativa y pertinente a nivel internacional.
Enseñanza vs aprendizaje en el siglo xxiCesar Julio
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI ante los cambios tecnológicos y sociales. Señala que la educación debe adaptarse a estos cambios para preparar mejor a los estudiantes. También destaca que los estilos de enseñanza deben actualizarse para reflejar las preferencias y necesidades de los estudiantes actuales, quienes están más familiarizados con la tecnología. Asimismo, propone integrar enfoques más creativos, lúdicos y basados en la resolución de problemas reales para mot
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Señala que la educación debe desarrollar habilidades a través de la tecnología y preparar a los estudiantes para resolver problemas en la vida real. También analiza los impactos de la revolución tecnológica en los sistemas educativos y la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología.
1. La revolución tecnológica está transformando los sistemas de comunicación, producción, distribución y consumo, así como la organización del trabajo y la política.
2. Los sistemas educativos enfrentan dificultades para adaptarse a este nuevo contexto.
3. La inclusión de todos los estudiantes en la sociedad del conocimiento depende de la competencia de los docentes para usar las herramientas tecnológicas en el currículo.
La educación puede ser una puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento, dependiendo de las opciones y decisiones sociales sobre cómo aprovechar la riqueza de información y conocimientos disponibles a través de la tecnología para lograr una educación universal, democrática y de calidad.
Este documento describe un curso de capacitación para maestros de primaria en México. El curso aborda temas como las sociedades modernas, el contexto nacional e internacional de la reforma educativa, el pensamiento crítico y cómo aplicarlo en el aula. El curso también cubre soluciones a problemas sociales contemporáneos, el desarrollo de competencias para un mundo en constante cambio, y cómo introducir el pensamiento complejo en la enseñanza. El objetivo es fortalecer la formación de los maestros y dotarlos de her
El documento discute las estrategias para lograr la inclusión en la sociedad del conocimiento en el siglo 21. Propone capacitar a docentes y estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías y usarlas como herramientas de aprendizaje. También sugiere implementar programas de tecnología en sectores educativos rurales y crear un currículum que vincule la educación y la tecnología.
LA INSERCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA EDUCACIÓNEstefania Chinlle
Este documento discute la importancia de incluir las tecnologías como herramientas para mejorar la educación. Explica que la educación es clave para el progreso de la sociedad y que debe adaptarse a la realidad digital en la que viven los estudiantes. Las tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje significativo, el trabajo cooperativo y la interacción en el aula. Sin embargo, las tecnologías solo deben verse como un medio para desarrollar habilidades en los estudiantes y no reemplazar la educación tradicional.
Este documento discute el concepto de calidad educativa y la importancia de la comunicación pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Argumenta que la implementación de la plataforma Moodle en una escuela colombiana podría mejorar la calidad educativa y la comunicación entre los miembros de la comunidad escolar, al permitir la enseñanza en línea, la divulgación de resultados y una comunicación efectiva. También analiza diferentes perspectivas sobre el significado de calidad educativa y la necesidad de preparar a los estudiantes
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1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÒDULO
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
PRIMER CICLO
TUTOR: Mgs.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR (A): Kathiuska Janeth Guerrero Guerrero
CORREO : katyguerrero_28@hotmail.com
Año Lectivo 2012-2013
2.
3. EDUCACIÒN EN EL SIGLO XXI
Estamos llegando al final del siglo XX y es tiempo de hacer un recuento de lo que
hemos logrado en el campo de la educación, lo que han sido nuestras fallas y si
necesitamos continuar en la misma dirección hacia el siglo XXI o hacer las cosas de
manera diferente. Considerando esta pregunta me gustaría explorar la situación
globalmente y no con referencia a ninguna nación en particular; también me gustaría
dar un significado amplio a la palabra educación, a fin de cubrir el proceso completo
de educar la siguiente generación de niños hasta su adultez y no sólo lo que
acontezca en el salón de clases de la escuela.
“No es posible el surgimiento de una transformación fundamental en una sociedad a menos
que el individuo se transforme. La educación es por tanto el motor principal de la
transformación social, ya que ella determina la clase de individuos que estamos
produciendo. Gobiernos, legislaturas, y agencias encargadas de aplicar las leyes son
únicamente organizaciones para controlar al individuo, pero no de transformarlos. Por tanto,
el verdadero cambio social es la responsabilidad principal de la educación, no meramente la
producción de personal entrenado. La prueba de la correcta educación hoy es si se están
produciendo buenos ciudadanos planetarios.”1
1) María Montessori – su vida y obra por E. M. Standing, Mentor de libros Omega, Londres 1957
4. ANALISIS DE LA EXCLUSIÒN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
La inclusión tiene e una
óptica escolar y educativa
enmarcado con un
contexto de la
escolarización
La educación en
La tecnología, derechos
educación y humanos está así
desarrollo apunta
directamente hacia estrechamente
algunas coordenadas relacionada a las
EXCLUSIÒN condiciones
ambientales.
Para una cultura
Dentro del mismo democrática, donde se
podemos apreciar un permita la comprensión del
abanico de cambio contexto nacional e
importantes que giran internacional; una
educación basada en los
sobre el eje de la valores de tolerancia,
revolución tecnológica. solidaridad, justicia social,
inclusión y pluralidad.
5. “Estamos llegando al final del siglo XX y es tiempo de hacer un recuento de lo que hemos
logrado en el campo de la educación, lo que han sido nuestras fallas y si necesitamos
continuar en la misma dirección hacia el siglo XXI o hacer las cosas de manera diferente.
Considerando esta pregunta me gustaría explorar la situación globalmente y no con
referencia a ninguna nación en particular; también me gustaría dar un significado amplio a la
palabra educación, a fin de cubrir el proceso completo de educar la siguiente generación de
niños hasta su adultez y no sólo lo que acontezca en el salón de clases de la escuela.
Al principio del siglo XX la sociedad humana, en todo el mundo, fue acosada por tremendos
problemas de desastres naturales, hambrunas, epidemias, transportación primitiva,
comunicación ineficiente, carencias de cuidados para salud y una agricultura pobre. Nuestro
sistema de educación nos ha ayudado a cambiar todo eso, a desarrollar todo el
conocimiento y el poder que fue necesario para hacer la transición a una sociedad moderna
en la que hoy vivimos.”1
1 María Montessori – su vida y obra por E. M. Standing, Mentor de libros Omega, Londres 1957
7. ARGUMENTO
.Podríamos entonces preguntarnos si este ciudadano está capacitado para participar
en el mercado. Si se mejora la calidad de la educación pública, esta persona sí podría
participar en él, dotado además de la capacidad de intervenirlo, cuestionarlo y de ser
un agente activo en la serie de transformaciones que su realidad .
la exclusión en una sociedad normada por las reglas del mercado; sólo sabemos
que la educación tiene un rol relevante en dicha tarea. Deberá ésta ser universal,
de calidad; planteada con principios democráticos y ética de derechos humanos,
para asegurar la formación de personas integrales, activas, capaces de adaptarse a
nuevos escenarios, nuevas problemáticas, sin dejar nunca de lado las ideas de no
discriminación, justicia social y respeto mutuo.
8. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÒDULO
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
PRIMER CICLO
TUTOR: Mgs.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
AUTOR: Kathiuska Janeth Guerrero Guerrero
Año Lectivo 2012-2013
10. ANALISIS:
la importancia que tiene la education como forma de erradicar la
exclusión social. Más aún se atenúa, si la utilizamos como
herramienta para mitigar el problema desde que somos niños, es
decir, educar en la no exclusión aquellos contextos que pueden hacer
a los niños ver diferentes a los demás, como por ejemplo la
discapacidad, la diferencia de género, ser adoptado.
Es decir la inclusiòn en la sociedad es muy importante trae consigo
las siguientes estrategias
12. ESTRATEGIAS QUE PERMITEN LA INCLUSIÒN NO
LA EXCLUSIÒN EN EL CONOCIMIENTO
ACCIONES DIGITALES: Es el acceso a la Web en todo la conectividad que realiza todo
usuario cruzan la realidad de los intereses locales con la virtualidad, la red de
comunicaciones provee de significados con libertad en el proceso.
POLÌTICAS PUBLICAS: La digitación de la cultura induce nuevos cambios en el Gobierno
a comenzado repensar los roles ante la realidad digital, marcando la necesidad de un
dominio público, la participación de nuevos contextos verificados centros de investigaciones
para potenciar una cultura con nuevas tecnologías incentivando así a la sociedad a estos
campos digitales.
LA INCLUSIÒN EDUCATIVA: La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferente
como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. La
inclusión comienza aceptando las diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el
trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras
para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales,
contextos culturales.
13. TECNOLOGIA EN EDUCACIÒN: a tecnología en la educación, el impacto de la tecnología en la
forma y métodos de enseñanza, la relación entre la tecnología y el aprendizaje. La
tecnología educativa, que como disciplina, diferentes enfoques o tendencias que hemos
conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones,
diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se
utilizan para realizar un trabajo en especifico.
-CAPACITACIÒN TECNOLÒGICA PARA EL DOCENTE: Es importante concientizar que la
denominada brecha no es otra cosa que la innovación y activación de la nueva tecnología
como estrategia para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje , ya que brinda
conocimientos prácticos que ayudara, apoyara a la solución de problemas y a la vez como
una herramienta tecnológica, basado .