Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable, para actualizar la relación de profesionales adscritos a la unidad.
Este documento proporciona instrucciones para que los responsables de unidad asignen mapas de competencias a los profesionales en la aplicación GPDI. Explica cómo vincular los puestos de trabajo de los profesionales con los mapas de competencias correspondientes, adaptar individualmente los mapas, y desvincular los puestos de trabajo y mapas. También menciona otras fases del modelo GPDI y recursos de ayuda adicionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI en laconfiguración de mapas tipo.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI en la propuesta de acciones formativas y de mejora al Plan de desarrollo individual, desde el perfil de los responsables de unidad.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable de formación para la delegación de tareas.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable de formación para la creación de mapas tipo.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable de unidad de formación, para la edición de unidades funcionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI con el perfil de responsable a elaborar el Plan de necesidades formativas de la unidad.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI con perfil de responsable de unidad en el uso de la funcionalidad para abrir una nueva evaluación para el desarrollo profesional.
Este documento proporciona instrucciones para que los responsables de unidad asignen mapas de competencias a los profesionales en la aplicación GPDI. Explica cómo vincular los puestos de trabajo de los profesionales con los mapas de competencias correspondientes, adaptar individualmente los mapas, y desvincular los puestos de trabajo y mapas. También menciona otras fases del modelo GPDI y recursos de ayuda adicionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI en laconfiguración de mapas tipo.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI en la propuesta de acciones formativas y de mejora al Plan de desarrollo individual, desde el perfil de los responsables de unidad.
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Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable de formación para la creación de mapas tipo.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable de unidad de formación, para la edición de unidades funcionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI con el perfil de responsable a elaborar el Plan de necesidades formativas de la unidad.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI con perfil de responsable de unidad en el uso de la funcionalidad para abrir una nueva evaluación para el desarrollo profesional.
Este documento proporciona instrucciones para que los profesionales realicen su autoevaluación en la aplicación GPDI. Explica cómo acceder al perfil de profesional, evaluar cada buena práctica y nivel de logro, aportar evidencias, exportar el perfil, cerrar la autoevaluación y el proceso de subsanación.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI, con perfil de responsable, para la delegación de tareas a otros priofesionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI con el perfil de responsable de unidad a realizar la evaluación del desarrollo profesional (EDP) de sus profesionales.
Documento elaborado por el Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud para ayudar a los usuarios de la aplicación GPDI en la propuesta de acciones formativas y de mejora al Plan de desarrollo individual.
Este documento proporciona instrucciones para los responsables de las unidades formativas sobre cómo elaborar el plan de necesidades de formación del centro. Explica cómo gestionar las propuestas de acciones formativas recibidas de las unidades, asociando buenas prácticas, profesionales y propuestas similares. También describe los estados por los que pasan las propuestas y cómo incluirlas en el plan de formación del centro.
En el marco del modelo de Gestión de Planes de Desarrollo Individual del SSPA, el Observatorio pa ha elaborado el siguiente material de apoyo a la configuración de mapas de competencias:
El documento proporciona instrucciones para elaborar planes de desarrollo individual (PDI) para profesionales en la plataforma GPDI. Explica que un PDI identifica las áreas de mejora de un profesional basadas en su evaluación de competencias y propone acciones formativas y de mejora. Detalla los pasos para seleccionar buenas prácticas profesionales para incluir en un PDI, confirmarlo, y proponer acciones para abordar las necesidades identificadas. También explica cómo ver gráficos de perfiles competenciales
Este documento presenta una guía de usuario para empresarios sobre el uso del Sistema de Gestión Virtual de Aprendices (SGVA). Explica cómo acceder al sistema, actualizar el perfil empresarial, solicitar y administrar aprendices, buscar aprendices disponibles y registrar contratos de aprendizaje. El objetivo es orientar a los empresarios sobre las funcionalidades del sistema para facilitar los procesos de contratación de aprendices del SENA.
Este documento presenta tres instructivos para realizar actualizaciones en la plataforma PIE: 1) Ajustes al personal de apoyo cuando es necesario reemplazar profesionales. 2) Cambio de diagnóstico cuando el diagnóstico original fue erróneo o ha cambiado. 3) Eliminación de diagnóstico por errores o solicitud de apoderados. Explica detalladamente los pasos a seguir en cada caso, que incluyen ingresar datos nuevos y eliminar los antiguos a través de la plataforma.
Este documento presenta una guía de usuario del Sistema de Gestión Virtual de Aprendices (SGVA) del SENA. Explica cómo acceder al sistema, actualizar el perfil profesional, buscar ofertas de empleo, aplicar a contratos de aprendizaje, consultar el estado de las aplicaciones y contratos, y más. El objetivo es orientar a los aprendices sobre el uso de la herramienta digital que facilita su vinculación laboral mediante contratos de aprendizaje con empresas.
Resultado de aprendizaje: Identificar las oportunidades que la Fundación y el SENA ofrecen en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
Este documento explica los pasos para solicitar la subcontratación de acciones formativas o proyectos de formación. Primero, se debe dar de alta el tercero con el que se subcontratará. Luego, dentro de la pestaña de subcontratación de un curso o proyecto, se crea una nueva solicitud seleccionando el tercero, indicando el concepto a subcontratar y una justificación. Finalmente, se presenta la solicitud al SEF para su aprobación o rechazo, que quedará reflejado en el sistema. El estado de
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EMPRESARIAL DIRIGIDO A MUJERES MAYORES D...Cext
Fundación Crea, desarrollará dos programas de formación y capacitación empresarial para Mujeres españolas residentes en el exterior, un programa en Argentina y otro en Uruguay. Estos programas serán financiados por la Dirección General de la Ciudadanía Española en el Exterior del Ministerio de Trabajo e Inmigración del Gobierno de España.
Este documento describe el proceso administrativo y sus cuatro funciones principales: planeación, organización, ejecución y control. Explica que la planeación implica establecer objetivos y planes de acción, la organización distribuye el trabajo entre los miembros del grupo, la ejecución implica llevar a cabo las tareas asignadas, y el control compara los resultados con los planes para identificar áreas de mejora. También cubre temas como tipos de objetivos, actividades clave de cada función y tipos de planeación administrativa.
Este documento describe el proceso administrativo y sus cuatro funciones principales: planeación, organización, ejecución y control. Explica que la planeación implica establecer objetivos y planes de acción, la organización distribuye el trabajo entre los miembros del grupo, la ejecución implica llevar a cabo las tareas asignadas, y el control compara los resultados con los planes para identificar áreas de mejora. También cubre temas como tipos de objetivos, actividades clave de cada función y tipos de planeación administrativa.
Este documento contiene instrucciones para el uso del cuaderno de informes de trabajo semanal de un estudiante de administración de empresas en formación profesional dual. Incluye detalles sobre cómo registrar las rotaciones, tareas ejecutadas, horas trabajadas y evaluaciones. También presenta el plan específico de aprendizaje con las operaciones programadas y su seguimiento.
CGEU-240_FORMATOALUMNOTRABAJOFINAL_FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA_ENOC ARC...EnocngelArcentalesVa
El documento presenta un plan de trabajo de un estudiante de SENATI para su curso de Formación de Monitores de Empresa. El plan incluye información general del estudiante, la planificación del trabajo dividido en tareas con fechas de entrega, el tema y objetivo general del trabajo, y preguntas guía. El trabajo consiste en preparar una presentación para nuevos monitores de una empresa sobre la Formación Práctica en la Empresa.
Porque “nada es más injusto que tratar a todos por igual”, THINKING PEOPLE ha desarrollado un nuevo sistema Informatizado, para gestionar la retribución variable y la dirección por objetivos.
Ventajas de la aplicación:
- Recompensar de forma justa
- Trasladar la estrategia de empresa, a objetivos concretos
- Objetivizar, Medir y Conocer el rendimiento de sus trabajadores
- Olvidarse de las “Excel” y centralizar la gestión administrativa en una única herramienta: históricos, gráficos, informes y filtros especiales, etc …
Este documento presenta el manual de usuario de la aplicación DAFORM para la gestión de formación y competencias. Explica los tres módulos principales de la aplicación: 1) módulo de gestión de competencias para configurar categorías, competencias, capacidades, conocimientos, departamentos, puestos de trabajo y asignar trabajadores; 2) módulo de formación para configurar empresas, trabajadores, tutores, aulas y gestionar acciones formativas; 3) módulo de análisis e informes. Detalla los pasos para instalar la
Este documento describe los pasos para modelar y automatizar un proceso de solicitud de licencia de vacaciones utilizando Bizagi Modeler y Bizagi Studio. Se comienza modelando el proceso visualmente en Bizagi Modeler, incluyendo actividades, eventos, pasos y participantes. Luego, el modelo se importa a Bizagi Studio para convertirlo en un workflow ejecutable, asignando tareas, reglas y parámetros. El objetivo final es implementar el proceso en un portal de trabajo para que pueda ejecutarse digitalmente.
Webinar: ¿Cómo nos preparamos para una negociación salarial?EAE Business School
En muchas ocasiones al momento de revisar y aceptar una oferta laboral, parece que lo más importante para nosotros es el salario, mucho más en tiempos de crisis. Sin embargo, debemos conocer muy bien cuáles son las condiciones que nos están ofreciendo; ¿realmente sabemos cómo nos están pagando nuestro trabajo? Una mala decisión puede ser muy difícil de cambiar más adelante, por lo que no podemos reducir nuestra valoración a un simple numero de euros al mes.
Este documento resume los principales procesos y configuraciones del módulo de asistencia de AS2 ERP. Incluye la configuración de catálogos como días festivos, horarios, turnos y tipos de falta. También explica procesos como asignar horarios a empleados, planificar horarios personalizados, registrar asistencia, procesar horas extras y generar reportes. El objetivo es obtener y administrar información precisa sobre el tiempo de los empleados.
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SA es una aplicación que permite obtener mayor eficiencia, ahorro de tiempo, disminución de costes y, ante todo, una mayor capacidad organizativa para atraer, retener, motivar y desarrollar PERSONAS. Ventajas de la aplicación:
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Empleos en Línea SAPI de CV es una startup que desarrolla soluciones de recursos humanos y capacitación para empresas. Su propuesta involucra el uso de la gamificación para motivar a los empleados a completar su plan de capacitación mediante logros y retos que generan recompensas e insignias. La plataforma web permite a los empleados, administradores y socios gestionar los perfiles, cursos y progreso de la capacitación del personal.
Este documento proporciona una guía para el desarrollo de un plan de negocio electrónico. Explica los apartados clave que debe incluir un plan de negocio como la presentación del proyecto, el equipo promotor, el análisis del entorno, los productos y servicios, los objetivos, el plan de comercialización, el plan de operaciones y el plan económico-financiero. Además, incluye un informe de viabilidad una vez desarrollados todos los apartados. La guía ofrece consejos sobre los datos e información
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La Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales, a través de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, ha desarrollado la ‘Guía del usuario para la certificación de competencias profesionales’ con objeto de facilitar el acceso a la certificación, aclarar las fases que lo componen y ofrecer una información detallada y rigurosa al profesional sanitario que pretende iniciar su proceso de certificación.
El Modelo de Gestión por Competencias del SSPA se configura como un elemento integrador de las estrategias de gestión de las personas y las estrategias para la generación, incorporación e intercambio del conocimiento. La diversidad de puestos y funciones que se dan en la organización y el gran número de profesionales que la componen determinan la necesidad de buscar un modelo sencillo de implantar, de mantener y de evaluar. Este documento pretende definir el modelo que integra y da coherencia a todas las iniciativas que se han venido desarrollando en el SSPA desde el año 2000 y establecer las estrategias para seguir avanzando en el modelo de Gestión por Competencias de nuestros profesionales.
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Conclusiones del debate 'Evaluación del impacto de la formación' celebrado en la I Jornada andaluza sobre tendencias innovadoras en formación para el sector sanitario. Hospital Costa del Sol, 21 febrero 2013.
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2. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES EN LA APLICACIÓN
GPDI
Índice
Índice
Introducción ............................................................................................................................................ 3
Incorporar nuevos profesionales a la Unidad ......................................................................................... 4
Editar profesionales de la Unidad ........................................................................................................... 7
Desvincular a uno o varios profesionales de la Unidad .......................................................................... 9
Otras fases del modelo GPDI................................................................................................................. 10
3. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES EN LA APLICACIÓN
GPDI
Introducción
3
Introducción
La aplicación GPDI es una plataforma en entorno web diseñada específicamente para dar respuesta
al proceso de gestión de planes de desarrollo individual de manera descentralizada, interactiva y
autónoma por parte de cada UNIDAD, si bien, se desarrolla en un entorno colaborativo que permite
compartir elementos.
Esa descentralización permite que cada centro asistencial disponga de un proyecto propio con las
siguientes jerarquías o roles:
1. Centro.
2. Unidad de formación.
3. Unidades (servicios, departamentos, etc.).
4. Profesionales adscritos a cada Unidad.
Desde las Unidades, cuyo máximo referente es el/la responsable, se llevan a cabo todas las fases del
ciclo de gestión de planes de desarrollo individual y de todas las tareas de soporte al mismo, como la
actualización de los/las profesionales, la delegación de tareas, la configuración de los mapas tipos,
proponer acciones formativas y de mejora etc., sin requerir de la intervención de la Agencia de
Calidad Sanitaria como sí ocurre en los procesos de acreditación.
La línea de Desarrollo profesional de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, encargada del
diseño e implantación de la aplicación, ha elaborado una serie de indicaciones para cada una de las
fases del ciclo que están en la propia aplicación como en el portal del Observatorio
(www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/formacionsalud), así como en la comunidad de
práctica para el desarrollo profesional
(www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/formacionsalud/comunidades/pg/groups/898/
comunidad-de-prctica-para-el-desarrollo-profesional/).
Asimismo, hay puesto a disposición de los usuarios de la aplicación un buzón de contacto, que
también pueden encontrarnos en las redes sociales (facebook y twitter).
4. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES
EN LA APLICACIÓN GPDI
Incorporar nuevos profesionales a la
Unidad
4
Incorporar nuevos profesionales a la Unidad
La aplicación GPDI está preparada para la incorporación, desvinculación, modificación, etc. de
profesionales en el entorno de cada unidad.
En la pestaña de profesionales encontrará a todas las personas adscritas a su Unidad. Desde aquí
puede incorporar profesionales a su Unidad.
Para dar de alta a un nuevo profesional, pulsamos sobre el botón ‘Crear Nuevo Profesional’ y
accedemos a la ventana ‘Editar Profesional’:
Se le recomienda que, previamente, haga una búsqueda por el NIF para comprobar si el profesional
ya está dado de alta en la aplicación:
El profesional está dado de alta: en este caso, la aplicación recupera toda la información
asociada al mismo.
5. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES
EN LA APLICACIÓN GPDI
Incorporar nuevos profesionales a la
Unidad
5
El profesional no se encuentra en la base de datos de la aplicación: la aplicación te permite
crear un nuevo profesional completando el resto de los campos obligatorios. Una vez
completado los datos identificativos del profesional, pulsar ‘Guardar’.
Aunque el campo ‘Correo’ no es obligatorio, es recomendable facilitar esta información para
que, de esta forma, el profesional pueda recibir avisos automáticos.
6. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES
EN LA APLICACIÓN GPDI
Incorporar nuevos profesionales a la
Unidad
6
Tras pulsar sobre el botón “Guardar”, aparece una nueva ventana para que si lo desea le asigne el
mapa al profesional desde ahí, pero recuerde que antes de asignar un mapa al profesional, debe
tener configurado un mapa para dicho puesto.
S bien desde esta pantalla es posible llevar a cabo la asignación del mapa, es recomendable hacerlo
en bloque desde la pantalla anterior pulsando sobre “volver”.
7. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES
EN LA APLICACIÓN GPDI
Editar profesionales de la Unidad
7
Editar profesionales de la Unidad
Desde la pantalla ‘Profesionales’ puede ver el listado de profesionales que haya ido incorporando a
su unidad, pudiendo exportar esta información a un documento Excel para obtener la relación
completa.
El número total de puestos de trabajo en su unidad indica la cantidad de profesionales asociados a
los diferentes puestos de trabajo. Estos números pueden ser diferentes porque podría darse el caso
de que un mismo profesional tenga más de un puesto de trabajo. Por ejemplo, una responsable de
cuidados podría tener también asociado un puesto de enfermera de hospitalización.
La información que aparece en esta pantalla se puede agrupar en tres bloques:
Datos personales: NIF, Nombre y Apellidos.
Datos de contacto: teléfono y correo electrónico. La aplicación envía avisos informativos
automáticos a través de e-mail.
Puesto de trabajo. Hasta que no le sea asignado un mapa de un puesto de trabajo al
profesional, el puesto aparece como pendiente de asignación
Fase del ciclo: las diferentes fases en las que puede estar un profesional son:
• Pendiente de asignación: el/la profesional aún no tiene ni puesto de trabajo, ni
mapa asignado.
• Pendiente de actualización: el /la profesional tiene puesto asignado en el ciclo
anterior, a falta de actualizar mapa para el ciclo activo.
• Mapa de competencias incompleto: el/la profesional tienen un mapa asignado pero
no cerrado.
8. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES
EN LA APLICACIÓN GPDI
Editar profesionales de la Unidad
8
• En autoevaluación: el/la profesional está realizando su autoevaluación. Mientras se
encuentra en esta fase, el Responsable no tiene visibilidad del posicionamiento que
esté realizando el profesional.
• Pendiente de evaluación: el/la profesional ha cerrado su autoevaluación y está
pendiente de ser evaluado/a por el Responsable. Mientras se encuentra en esta fase
el profesional no tiene visibilidad del feedback que esté realizando el Responsable.
• Pendiente de subsanación: el/la profesional ha recibido una “no conformidad” por
parte del Responsable de una o algunas buenas prácticas de su hoja de
Autoevaluación.
• Perfil competencial cerrado (sin PDI/con PDI): se ha llegado a la conformidad con
el/la profesional en el conjunto de buenas prácticas de su mapa de competencias.
Esto da lugar a la posibilidad de seleccionar aquella(s) práctica(s) que van a
configurar el plan de desarrollo individual.
Además, en la parte superior del listado de profesionales encontrará un buscador con una serie de
campos que le facilitará acotar la búsqueda de los mismos. Por ejemplo, si necesitara comprobar si
un profesional se encuentra dado de alta o no en la Unidad podría realizar la búsqueda por NIF o
Nombre/Apellidos y pulsando sobre Buscar.
La edición de los/las profesionales se realiza pinchando sobre ‘Editar’. Desde este enlace puede
modificar o completar la información de un profesional en concreto.
9. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS
PROFESIONALES EN LA APLICACIÓN GPDI
Desvincular a uno o varios profesionales de la
Unidad
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Desvincular a uno o varios profesionales de la Unidad
Si lo que desea es desvincular a uno o más profesionales, utilice las casillas de la derecha para
seleccionarlo/s y después pulse sobre el botón “desvincular profesionales”, así se producirá la
desvinculación del/os profesional/es seleccionados. Tenga en cuenta que, si va a desvincular un
puesto de trabajo que ya está en ciclo, perderá la información trabajada.
Importante: las acciones masivas sólo son posibles realizarlas sobre la pantalla en la que se
encuentra. Si la relación de profesionales contiene más de una página, asegúrese de realizar la acción
que desea antes de pasar a la siguiente.
10. INDICACIONES PARA RESPONSABLES DE UNIDAD. ACTUALIZACIÓN DE LOS/LAS PROFESIONALES EN LA APLICACIÓN
GPDI
Otras fases del modelo GPDI
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Otras fases del modelo GPDI
Si necesita indicaciones otras fases del modelo, puede acceder al material de ayuda a través de los
siguientes enlaces:
Desde el Microsite del portal:
http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/formacionsalud/microsite/cms/
es/gpdi/
Desde la misma aplicación de GPDI:
http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/formacionsalud/gpdi/login.seam