1. Asignatura: Español (Las mentiras)
Nombre de la escuela
Renato Vega Amador
Nombre del profesor(a)
Ma. Elisa Hernández Herrera
Estrategias de comprensión lectora: Idea global
Producción de textos escritos: Escritura de palabras FECHA
2 de marzo del 2015Propósito:
Que los niños:
Se diviertan leyendo un texto rimado y analicen las mentiras o
disparates que plantea y reconozcan la intención con la que
fueron escritos
SESIÓN
1
Grado escolar:
2do gradoTema/Contenido:
Las mentiras
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: hojas, plumones, pluma
Para cada estudiante: hoja, cuaderno, lápiz
DURACIÓN
1 hora. 10 min
Estrategia didáctica
Título de la actividad
Las mentiras
Actividad para iniciar bien el día:
¿Verdad o mentira? Se les pondrá a prueba para ver si de verdad se conocen tan bien.
Elegiré a algunos niños y les entregaré estrellas con nombres de diferentes compañeros,
después tendrán que describir a la persona que les toco, y si no adivinan se tendrá que
decir el nombre, de esta manera rectificará si estaba diciendo mentiras sobre su
compañero, y veremos de manera breve la importancia del no mentir.
Tiempo estimado10 min.
INICIO
Una vez realizada la actividad para iniciar bien el día, los
alumnos ya tendrán nociones sobre lo que se tratará el tema,
les realizaré preguntas sobre si conocen las mentiras, si
alguna vez han mentido, y que consecuencias trae consigo
esa mentira. Para que vayan movilizando saberes acerca de
las mentiras.
Tiempo estimado: 15 min.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluará el
conocimiento que
tengan acerca de este
tema, por medio de una
lista de cotejo

2. DESARROLLO
Posteriormente llevaré un sobre con distintas situaciones que
implique mentir, la actividad se llamará juego de roles,
consistirá en formar en equipos de 5 integrantes y cada
equipo elegirá un papelito, deberán ponerse de acuerdo y
respetar decisiones de cada integrante, después de ello los
alumnos harán una pequeña reflexión por equipos sobre las
consecuencias que lleva el mentir de esa manera y la
compartirán ante el grupo.
Tiempo estimado 25 min.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluará la
disponibilidad de los
alumnos, así como
también si se entendió el
sentido donde analicen
las mentiras o disparates
que se plantean y
reconozcan la intención
con la que fueron escritos
de la actividad, a través
de una rúbrica.
CIERRE
Como actividad de cierre les pasaré un cuento llamado “El
oso mentiroso” donde previamente harán una conclusión
como moraleja, donde externaran una opinión en su
cuaderno de español acerca de lo que leyeron.
Tiempo estimado: 20 min.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluará que
analicen las mentiras o
disparates que plantea y
reconozcan la intención
con la que fueron escritos
por medio de la revisión
de su conclusión
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
Vo. Bo. Profesor Firma del asesor Vo. Bo. Firma del director
Prof. Víctor ManuelSandoval Ceja Prof. Donaxi TorronteguiÁvila Prof. Sergio A. Camacho Palomares
Firma del encargado del grupo Firma del practicante
Prof. Ma. Elisa Hernández Herrera Martha Emilia García Tirado

3. EL OSO MENTIROSO
Había una vez, un oso muy grande, que vivía a las afueras de una ciudad muy
grande en España, Barcelona.
A nuestro protagonista le llamaban “el Oso Kuba“. Kuba estaba perfectamente
integrado con los ciudadanos de Barcelona, paseaba por las calles con
tranquilidad y tenía amigos allá donde iba.
Pero a la gente que no lo conocía, le solía dar miedo ver a un oso tan grande por
las calles de Barcelona, y como Kuba era muy mentirosillo, en cuanto veía cara
de miedo en alguien, salía corriendo y rugiendo para asustarle, y luego se reía a
carcajadas y decía: “Pero si no te voy a hacer daño!! Jajajaja“.
Hasta que un día, cuando le levantó las garras a un turista que acababa de llegar
a Barcelona, fue visto por unos policías, que aunque le conocían y sabían que
Kuba era inofensivo, le tuvieron que detener por desorden público…
Tal susto se llevó Kuba cuando le detuvieron, que nunca más volvió a mentir, ni a
engañar a los que no le conocían.
FIN

4. Lista de cotejo
Asignatura español (Mentiras)
Indicadores de
evaluación
Si No
Conocen el significado
de “mentiras” y las
consecuencias que
este implica
Se lograron acatar las
indicaciones de cada
actividad
Se movilizaron saberes,
y se trabajo de manera
pertinente la actividad
Rúbrica desarrollo.
Indicadores de
evaluación
Siempre Casi
siempre
Algunas
veces
Nunca
Se reconoció la
intención con la
que se hizo cada
actividad
Se realizo la
actividad, de
manera respetuosa
y respetando ideas.
Se trabajo
colaborativamente.