El documento describe dos modelos educativos: el modelo presencial que se caracteriza por la relación profesor-alumnos en persona y la transmisión tradicional de conocimientos, y el modelo virtual que se distingue por el aprendizaje mediado por tecnologías y el desarrollo de capacidades a través de recursos audiovisuales. También discute las ventajas e inconvenientes de cada modelo y la importancia de la guía del profesor para lograr un aprendizaje significativo.

1. MODELO PRESENCIAL
Presenciabilidad
Relación profesor-alumnos
Transmisión de conocimientos
Cultura escrita-oral
Uso tradicional de tecnologías.
MODELO VIRTUAL
Virtualidad
Relación alumnos-propio
Aprendizaje
Desarrollo de capacidades
Cultura audiovisual
Nuevas tecnologías (campus
virtual)
 Constituir fuerzas productivas dotadas de
competencias en materia de TIC.
 Propiciar que sus ciudadanos sean
instruidos y capaces.
 Alentar a todos los ciudadanos a que
participen.
 Fomentar la comprensión intercultural y
la solución pacífica de los conflictos.
De esta forma el profesor será capaz de
orientar con eficacia su desarrollo
profesional ya que manejaran
información y estarán capacitados para
la solución de problemas con la única
finalidad de crear conocimientos.
Atención al alumno,
Adaptabilidad, Autocontrol,
Autoconfianza, Comunicación
Oral, Entusiasmo, Desarrollo y
apoyo a los alumnos, Liderazgo,
Innovación, Pericia técnica,
Participación en reuniones,
Planificación y Organización,
Sensibilidad, Sociabilidad.
Dichas competencias colaboran a la
participación activa y continua del profesor,
además de tener interacción constante con
los alumnos.
 Acceso a una computadora
con internet
 Comunicación escrita.
 Habilidades de lecto-
escritura.
 Auto-motivarse
 Auto-control
 Dedicar tiempo al estudio
 Pensamiento critico
 Habilidad reflexiva.
Estas competencias tienen el objetivo
de desarrollar íntegramente las
habilidades del alumno con el fin de
que esté capacitado para resolver
problemas.
Función de los
Recursos Los recursos son instrumentos
que apoyan al profesor con la
intención de facilitar el logro
de los objetivos de la
planeación dirigida por el
docente.
 Apoyar la exposición del docente.
 Consolidar el aprendizaje de conocimientos asociando
imagen y concepto.
 Activar la participación de los alumnos.
 VENTAJAS
 Interés
 Motivación
 Interacción
 Iniciativa
 Interdisciplinariedad
 Individualización
 Enseñanza a distancia
 INCONVENIENTES
 Adicción
 Distracción
 Ansiedad
 Mínimo esfuerzo
 Aislamiento
 Dependencia
 Cansancio visual

Es importante que el profesor guie de manera adecuada
las actividades a realizar con la tecnología, pues será
fácil que el alumno tome algunos inconvenientes.
 PRESENCIAL
En este modelo educativo el profesor y los alumnos
se encuentran en el mismo lugar y a la misma hora.
La misma dimensión espacio-temporal. La expresión
gestual y verbal del profesor son los medios de
comunicación. La utilización de medios visuales y
sonoros es poco frecuente y solo sirven como puntos
de apoyo didáctico que completan la acción del
profesor.
 A DISTANCIA
El alumno y el profesor pueden no encontrarse
en la misma dimensión espacio-temporal. Para
establecer comunicación es necesario recurrir a
la utilización de elementos mediadores entre el
docente y el alumno.se establece un “dialogo
diferido” en donde el profesor envía un
mensaje completo y espera un tiempo para
recibir una respuesta de forma similar.
Al tener la experiencia de
participar en estas dos
modalidades tanto alumno
como profesor se acercan a los
estándares de competencia, ya
que cada uno es importante
pues el uso de la tecnología es
cada vez más influyente.
Estos modelos tienen a su vez ventajas y desventajas sin
embargo es importante mencionar que todo depende de la
guía que el profesor imparta con la finalidad de que el
aprendizaje sea significativo.
Algunas ventajas podría ser que la actualización de los
materiales son inmediatas por presenciabilidad de las clases.
Se pueden impartir nuevas formas de interacción entre
alumno-profesor. La planificación será flexible.
Algunas desventajas que se encuentran son, que no todos los
alumnos cuentan con acceso a un ordenador y a internet.
También los alumnos cuentan con un conocimiento limitado
de las TIC. Incluso cuando se está iniciando a trabajar con la
tecnología puede suceder lomismo que cuando se empieza
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