UNEFM, Ciencias de la Educación, Servicio Comunitario, Informe final serv comunitario educacion

1. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Decanato del Área Ciencias de la Educación
Programa: T.S.U Artes Audiovisuales
Servicio Comunitario
PROMOCIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO TSU EN ARTES AUDIOVISUALES,
EN LOS FUTUROS BACHILLERES DE LA COMUNIDAD CERRO ARRIBA DE
CARIRUBANA.
Asesor: Bachilleres:
Elica Navas
C.I. 13.487.548
Luis Contreras C.I. 26.598.092
Fatima Álvarez C.I. 26.057.747
Santa Ana de Coro, mayo 2021

2. Resumen
El servicio comunitario es un requisito necesario para alcanzar la última etapa del
camino profesional, es una oportunidad para conocer la realidad que nos rodea ante
situaciones de carácter social que muchas veces desconocemos. La experiencia de
servicio que se presenta está relacionada con la motivación a los bachilleres para el
estudio de la carrera T.S.U. Artes Audiovisuales para formar profesionales en la
comunidad y que aporten conocimientos a la sociedad, buscando potenciar la
motivación intrínseca de los jóvenes y ayudarlos a encontrar un valor en el aprendizaje
que pueda ayudar a la comunidad, quienes mediante el desarrollo de distintas
actividades en áreas como la fotografía, cine, tv, radio y multimedia que les permite
aplicarlos y transmitir mensajes de prevención o de información de forma certera. Por
ello se desarrolló el proyecto de servicio comunitario “Promoción del programa
académico T.S.U en artes audiovisuales, en los bachilleres de la comunidad Cerro
Arriba de Carirubana”, espacio que se convirtió en el escenario idóneo para poner en
práctica los conocimientos adquiridos en el programa Académico TSU en Artes
Audiovisuales” de la UNEFM. Los bachilleres de la comunidad junto con las
responsables del proyecto, realizaron actividades virtuales prácticas referentes al
Audiovisual, se realizaron también 2 videos alusivos a la carrera artes audiovisuales,
juegos didácticos y una actividad virtual donde cada participante de este servicio pudo
aplicar algunas técnicas en fotografía. Se desarrollaron forochats, actividades
recreativas, además de prácticas virtuales orientadoras para la iniciación audiovisual de
la comunidad.

3. 1.-Descripción del desarrollo del proyecto
El presente proyecto tiene como propósito la Promoción del programa académico
T.S.U en artes audiovisuales, en los futuros bachilleres de la comunidad Cerro Arriba
de Carirubana, Punto Fijo, parroquia Carirubana del municipio Carirubana, Estado
Falcón.
Para cumplir con lo establecido se desarrollaron actividades que promovieron
primeramente el uso de herramientas que estaban al alcance de los jóvenes, cómo su
teléfono para realizar fotografías y vídeos siguiendo técnicas cómo la regla de los
tercios y posterior la edición de los mismos, este proyecto posee un impacto social que
no solo benefició la comunidad seleccionada, gracias a la realización de vídeos e
imágenes de promoción de la carrera, lo que permite abrir una posibilidad de captar e
incorporar a más jóvenes de la Península de Paraguaná al mundo audiovisual desde
una perspectiva profesional, lo que es un gran aporte a la UNEFM para garantizar la
permanencia del programa como oferta académica.
Estas actividades y materiales audiovisuales fueron realizadas por los estudiantes
del programa TSU en Artes audiovisuales como parte del servicio comunitario.
a) Situación final del problema considerado
La motivación al estudio de una carrera universitaria y la promoción del programa
T.S.U en Artes audiovisuales fue considerada como servicio comunitario debido a que
los bachilleres de la comunidad Cerro Arriba buscaban opciones para crear el comité
de publicidad en el consejo comunal, mediante captación de imágenes y producción de
vídeos con las herramientas que estaban a su alcance, se realizaron actividades que
dejaran algún beneficio educativo y social.
Los integrantes del consejo comunal Cerro Arriba al sostener conversaciones con
las responsables del servicio comunitario expresaron preocupación debido a la gran
cantidad de jóvenes que no han cursado una carrera universitaria y se buscó motivar

4. desde el área audiovisual para que cumpliera doble función, siendo una apoyo en la
cobertura y difusión de actividades mediante productos audiovisuales hechos por
propios de la zona, dejando claro que el consejo comunal se preocupa por sus
integrantes, su desarrollo y progreso que beneficia a la misma. Los responsables del
servicio comunitario tras el cumplimiento de las etapas antes descritas lograron brindar
un abanico de conocimientos y técnicas útiles para producir audiovisuales de forma
fácil.
En este sentido como situación final, se dejó formado a un equipo de 12 jóvenes
quienes recibieron las herramientas básicas para la producción audiovisual y quienes
tienen la responsabilidad de continuar con la motivación a futuros bachilleres, además
un amplio impacto en todas las comunidades de la Península de Paraguaná ya que el
material se difundió en las redes y medios tradicionales, llegando a una cantidad
elevada de personas.
Si bien es cierto que se conformó una comunidad audiovisual, también es cierto que
falta mucho por hacer para motivar y promocionar a la totalidad de jóvenes de la
comunidad, sin embargo se generó interés, habilidades y afinidad con el mundo
audiovisual.
b) Resultados, logros y propósitos alcanzados en el proyecto ¿Se cumplieron
los objetivos del proyecto?
A la incógnita sobre el cumplimiento de los objetivos del proyecto se da la respuesta
contundente que sí se efectuaron, el hecho de dejar una comunidad audiovisual
conformada superó la expectativa de la motivación mediante las artes audiovisuales.
Resultados
✔ Motivación al estudio del T.S.U en artes audiovisuales de 12 bachilleres
✔ 2 Vídeos de promoción de la carrera T.S.U Artes Audiovisuales
✔ 12 Diseños de promoción de la carrera T.S.U Artes Audiovisuales
✔ 1 Cobertura fotográfica de evento comunitario realizada por participantes
Logros
✔ Uno de los logros más significativos es la conformación de una comunidad
audiovisual en el Sector Cerro Arriba, lo que permitió la creación de un comité de

5. publicidad en el consejo comunal, para así obtener registro fotográfico y vídeos
de las actividades comunales.
✔ La redimensión en cuanto a la utilización de teléfonos celulares por parte de los
bachilleres.
✔ Se logró la identificación del potencial de un celular para la difusión de
información producida y destinada a la comunidad Cerro Arriba.
✔ Creación de sala de chateo audiovisual en la comunidad, donde los bachilleres
se mantienen activos compartiendo nuevas tendencias, discutiendo y
planificando distintos contenidos informativos y educativos aplicando los
conocimientos adquiridos en las actividades de promoción del programa TSU en
Artes Audiovisuales.
✔ Ampliación del “Plan Universidad en Casa”, logrando motivar a los bachilleres a
estudiar desde casa aplicando las nuevas tecnologías.
Propósitos
Al iniciar el servicio comunitario en la comunidad Cerro Arriba de Carirubana, se
asumió como propósito general la motivación de los bachilleres al estudio de la Carrera
T.S.U en Artes Audiovisuales, mediante el cumplimiento de 3 propósitos específicos., el
primero convencer a los estudiantes para el uso del Plan “Universidad en Casa”. El
mismo se cumplió y se evidencia en la participación activa de los estudiantes en las
actividades virtuales, lo que permitió dar un abreboca de la nueva modalidad de estudio
debido a la Pandemia.
El segundo propósito mostrar el abanico de productos audiovisuales que se pueden
realizar con la utilización correcta y estratégica desde los teléfonos celulares y demás
equipos como cámaras fotográfica y de video, resaltando aspectos del lenguaje
audiovisual como lo son los encuadres para las fotos y videos según el objetivo que se
quiera alcanzar con el mensaje a transmitir. Al respecto se afirma que se cumplió
ampliamente lo propuesto.
Como tercer propósito específico se consideró la cobertura un evento comunitario lo
que permitió que cada bachiller realizara una fotografía de acuerdo a los conocimientos
adquiridos en las actividades. Este último se concretó con 12 fotografías tomadas por

6. los participantes de las actividades sobre una actividad comunal, lo que les permitió
aplicar las técnicas mencionadas, posterior se difundieron a través de los grupos de
todos los habitantes de la comunidad.
Por todo lo antes expuesto aseguramos que se cumplió con todo lo ideado por los
estudiantes para la ejecución del servicio comunitario, obteniendo una experiencia
maravillosa.
c) cambios realizados al proyecto
La planificación para la ejecución del proyecto evitó improvisaciones y más aún
cambios de último momento, sin embargo podemos señalar al respecto que
inicialmente el proyecto estaba dirigido a los bachilleres de la comunidad de sector
Cerro Arriba, sin embargo por ser un proyecto de impacto social, se realizó difusión a
través de las redes sociales y medios tradicionales como la radio, en Más Network
96.9FM, abriendo la posibilidad de captar la atención de bachilleres de toda la
Península de Paraguaná e incorporarlos al mundo audiovisual de forma profesional.
Este cambio fue beneficioso para la UNEFM debido a que garantiza la permanencia del
programa como oferta académica.
Se pretendía realizar todas las actividades de forma virtual, pero gracias a una
solicitud grupal de los bachilleres se logró desarrollar una actividad donde aplicaron los
conocimientos de cada clase virtual en una cobertura fotográfica de un evento
comunitario.
Se tenía estimado solo incorporar a la actividad a jóvenes en edad comprendida de
los 16 a 20 años, lo que fue un error, y se procedió a incorporar a dos personas de
mayor edad que se mostraron interesados en las actividades.
Acontecimientos imprevistos durante la ejecución
La ejecución de este servicio comunitario presentó varios imprevistos los cuales a
continuación se enumeran.
1. Una de las actividades se realizaría a través de la plataforma zoom pero debido
a la falta de conexión a internet de la mayoría de los participantes todas las
actividades fueron realizadas a través de whatsapp, a excepción de los tres
juegos que se desarrollaron en una página web de actividades didácticas.

7. 2. Inasistencia de algunos bachilleres a las actividades debido a compromisos
laborales que chocaban con las actividades, se suspendió una clase por
inasistencia de más de la mitad del grupo participante.
3. Se debió interrumpir dos de las actividades previstas gracias a cortes eléctricos
no anunciados.
2.- Incidencia (Saberes, haceres y convivialidades aprendidas) a través del
Servicio Comunitario a nivel personal, ciudadano y profesional, considerando los
propósitos y principios plasmados en la Ley de Servicio Comunitario.
Teniendo en consideración lo establecido en el artículo número 07 de la Ley de
Servicio Comunitario (LSC), el cual establece que los fines del mismo son fomentar en
el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y
ciudadana. Es oportuno destacar que todas las acciones que se realizaron como parte
de este compromiso académico, también tributaron en lo personal, social desde el
punto de vista ciudadano y como profesionales.
La ejecución nos permitió vivenciar la ganas de superación personal por parte de
estos jóvenes de querer estudiar una carrera universitaria, como lo son las Artes
Audiovisuales, inicialmente la expectativa era llevar nuestros conocimientos para
cumplir con el propósito de la motivación desde el punto de vista audiovisual, desde el
aprendizaje servicio que estipula la ley. Sin embargo al encontrar una comunidad
integrada y con amplia disposición para formar bachilleres con una carrera que
potenciara el comité de publicidad del Consejo comunal, nos permitió accionar y
ampliar nuestra visión de lo que sería el servicio comunitario.
Entendimos el acto de reciprocidad que se expresa en el articulado de la LSC, al
encontrar estudiantes que obtuvieron conocimientos de la Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) y desarrollaron un servicio comunitario
para educar desde el Audiovisual, con una herramienta principal que fue el celular, sus
cámaras fotográficas lo que nos motivó a devolverle en conocimiento el apoyo que nos
brindaron. Es así como identificamos nuestro aporte a una sociedad, que inmersa en el
mundo de la tecnología y las comunicaciones, no se detienen a visualizar las
potencialidades que estos equipos tienen para unir familias, difundir valores entre otras
acciones importantes.

8. Nuestra casa de estudios la Universidad Nacional Experimental Francisco de
Miranda (UNEFM) nos convierte en profesionales, lo que nos permite brindar
conocimientos, lo que nos hace mejores personas y ciudadanos, ya que encaminamos
a jóvenes para que tengan como finalidad cursar una carrera universitaria, sumando
profesionales a nuestras comunidades.
Con respecto a todos los involucrados en la ejecución del servicio comunitario, los
bachilleres, Consejo Comunal siempre reinó un ambiente de respeto, armonía y
compromiso de ambas partes, lo que facilitó de desarrollo de todas las actividades, lo
que nos permitió la integración de la UNEFM desde el programa académico Artes
Audiovisuales con la comunidad y así sumar al desarrollo de la sociedad venezolana
como se estipula en la LSC.
Profesionalmente, ser reconocidos por los bachilleres e integrantes del Consejo
Comunal Cerro Arriba como los expertos en el campo audiovisual, nos ofreció mucha
seguridad ante todos los conocimientos logrados en nuestra formación técnica
profesional, además de consolidar valores que nos garantizaran el éxito en el próximo
ejercicio profesional, tales como la disciplina y compromiso.
Personalmente los responsables de la motivación concuerdan al asegurar que esta
experiencia trasciende lo académico y el compromiso de continuar en lo sucesivo
formando a los estudiantes en el ámbito audiovisual, con la firme convicción de a través
del aprendizaje servicio integrar el capital social del país, intención esencial del Servicio
Comunitario.
3.-Limitaciones encontradas en la realización del proyecto.
Para la ejecución de este proyecto se presentaron algunas limitaciones logísticas
tales como:
1. Dificultad por parte de uno de los creadores del servicio comunitario para
movilizarte a los encuentros y actividad presencial.
2. La limitación de tiempo por parte de los voceros del consejo comunal para
participar en las actividades matutinas
4.- Recomendaciones: para la continuación de esta iniciativa, para otros
proyectos en ejecución, para proyectos futuros y para el asesor, la universidad y
la comunidad.

9. La enriquecedora experiencia obtenida tras la ejecución de este proyecto de
alfabetización audiovisual, nos permite realizar las siguientes recomendaciones.
Para la continuación de la iniciativa y para proyectos en ejecución.
La aceptación por parte de los jóvenes para con el proyecto, nos permite asegurar
que es posible la persistencia en el tiempo, por lo que se recomienda realizar
actividades semanales y mensuales, para ello instituir un convenio entre el Consejo
Comunal Cerro Arriba y el programa académico TSU en Artes Audiovisuales a fin de
garantizar la presencia de estudiantes de los alredores en la comunidad y a su vez el
fomento de la cultura audiovisual para la vida, este proyecto se puede replicar en todas
las comunidades.
Para proyectos futuros y el asesor
Se considera pertinente para proyectos futuros, lograr la empatía audiovisual con la
comunidad seleccionada para ejecutar el proyecto, esto garantiza que los
inconvenientes, cambios o limitaciones sean mínimos.
De igual forma es fundamental que el proyecto sea atrayente y que su realización
logre un cambio revelador en la comunidad intervenida, para ello se debe tener en
cuenta que finalmente el resultado debe mostrarse en una producción audiovisual y de
esta manera se tendrá registro de la presencia de la UNEFM en la comunidad a través
del programa Artes Audiovisuales.
Se defiende la propuesta que la motivación mediante el audiovisual es una
alternativa asertiva y segura para la ejecución del servicio comunitario por parte de los
estudiantes del programa TSU en Artes Audiovisuales, pues los resultados son
evidentes y ayudan con la producciones realizadas por las comunidades, al fomento de
los valores sociales.
Para el asesor nuestra recomendación es que continúe comprometido con el
proceso de motivación de jóvenes al estudio de la Carrera T.S.U en Artes
Audiovisuales como se manifestó durante la realización de este proyecto, además de
conservar su lugar como asesor pero de forma permanente para la ejecución de
proyectos de motivación y educación audiovisual esto ante la extraordinaria experiencia
que compartimos y que hoy nos deja grandes satisfacciones.

10. Para la universidad y la comunidad
A la universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, le recomendamos
que realice un proceso de información y promoción del Servicio Comunitario como una
etapa de la formación académica y de crecimiento profesional, ya que permitirá poner
en practicar y mantener vivo los conocimientos adquiridos en la Universidad.
Se recomienda realizar una campaña que permita generar ideas de proyectos que
sean permanentes y sustentables en las comunidades.
Para la comunidad nuestra recomendación es que se conserven prestos a este tipo
de proyectos que buscan educar y captar futuros profesionales que apliquen los
conocimientos en sus comunidades.
5.-Reflexión final.
La realización de este proyecto nos permitió visibilizarnos como futuros productores
y artistas del audiovisual, generando grandes expectativas de lo que será nuestro
desempeño laboral. La experiencia también nos dejó claro que el servicio a la
comunidad debe ser una razón para la realización de nuestras producciones. Nada es
más alentador que la satisfacción del deber cumplido.
Con la motivación y promoción del programa T.S.U en Artes Audiovisuales realizada
hemos despertado en los jóvenes de la comunidad Cerro Arriba la curiosidad hacia el
audiovisual, al mostrarle las grandes posibilidades que tienen para generar contenidos
para su comunidad, con herramientas que poseen, por ejemplo teléfonos con los que
pueden lograr visual y auditivamente.
La incorporación de los estudiantes en el proceso fotográfico que se realizó como
parte del proyecto, es una prueba de que si se logró el objetivo, debido a que aplicaron
técnicas enseñadas con el celular también puede ser un aliado en positivo, el poder
explicarles que grabar la cotidianidad y procesarla a través de programas sencillos es
una oportunidad que pueden aprovechar.
Se logró descubrir que algunos estudiantes poseen un talento increíble, ya que
lograron un producto impecable bajo la responsabilidad del programa académico TSU
en Artes Audiovisuales. Considerando que es una captación temprana del talento para
el audiovisual desde la comunidad.

12. 6. Carta del asesor responsable de la ejecución del servicio.
7. Carta del consejo comunal o institución donde ejecutaron el cumplimiento de

13. las 120 horas de servicio comunitario
8. Asistencia a las
actividades virtuales

17. Anexos
Encuentro con consejo comunal “Cerro Arriba”
Visita casa por casa para realizar censo de bachilleres

18. Encuentro presencial para organización inicial de ideas
Encuentro virtual organización de actividades
Realización de

19. diseños, edición de vídeos y grabación de audios para actividades

21. Algunos productos obtenidos

22. Actividad
presentación
plan universidad en
casa

23. Actividad
presentación
Programa
Artes Audiovisuales

24. Actividad qué hacemos en
Artes audiovisuales
Presentación y
desglose unidades
curriculares Artes Audiovisuales

25. Edición vídeo promocional Carrera Artes Audiovisuales

26. Acti
vid
ad
de
foto
graf
ía
Ani
ma
ció
n
de
log
o
en
Afte
r
Effe
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Actividad un día en cabina
de radio (Producción)
Grabación de vídeo

27. Actividad Multimedia