Informe primer ciclo escenarios formativos

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
PROYECTO PLANESTIC
2009 - 2014

INFORME PRIMER CICLO ESCENARIOS FORMATIVOS
EN MEDIACIONES TECNOLÓGICAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y
ADMINISTRATIVAS

Elaborado por el Grupo de Investigación y Desarrollo
Motivar

GRUPO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO MOTIVAR

PLAN ESTRATEGICO PARA EL USO Y APROPIACION DE TIC COMO SOPORTE A LAS FUNCIONES MISIONALES

ESCENARIOS FORMATIVOS EN MEDIACIONES TECNOLÓGICAS
FICHA TÉCNICA
ITEM DESCRIPCIÓN

Qué es? Talleres formativos, organizados, planificados, diseñados y desarrollados
por el Grupo Motivar, dentro del Plan de Acción de PLANESTIC. Su
característica principal responde a que previo a su impartición, los
participantes han sido sensibilizados frente a la necesidad de cómo
responder desde el rol del docente / administrativo académico a tono con
los requerimientos del siglo XXI.
Objetivo: Iniciar a los participantes en la planificación de didácticas que respondan a
favorecer ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnología.
Dirigido a: Docentes y administrativos académicos de la Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas. Universidad de La Guajira.
Fecha de inicio: Agosto 12 de 2011.
Intensidad: 2 días a la semana, con una intensidad de 2 horas por sesión.
Formadores y Marlyn Aarón, Jorge Mario Toncel, Darwin Benítez, Cesar Julio., Rosalba
Equipo Técnico: Cuesta.
Soporte Pedagógico: Patricia Choles, Marlyn Aarón, Rosalba Cuesta.
Metodología: Saber desde la dinámica del hacer. Responde a un aprender situado porque
requiere que el profesor se ubique en lo que va a hacer: Durante todo el
escenario formativo, el taller se orienta a desarrollar una de las unidades
temáticas que el docente desarrolla durante el semestre, apoyado por las
mediaciones tecnológicas.
Que se pretendía? Que el docente empiece a otorgarle sentido a las unidades de enseñanza de
manera innovadora.
Que el docente vaya más allá del dominio de las herramientas.
Se pretende que un medio tecnológico determinado puede ayudarle a
potenciar aprendizaje.
Cuáles eran los Desde Uniguajira – Planestic: Identificar docentes que puedan ser
resultados? multiplicadores de estos aprendizajes con otros docentes de la Universidad
de La Guajira, en el proceso de expansión.
Un colectivo de docentes especializado en el uso con sentido de
tecnologías.
Meta: Por lo menos el 50% de los docentes.
Al finalizar cada escenario formativo, el docente pueda sustentar compartir
y socializar su proceso de aprendizaje, acceder a Blogs y lecturas de apoyo.
La preparación de los docentes para hacer un Campus de sus diseños
innovadores.
Estímulos: Certificación del Escenario formativo, Asistencia a Eventos sobre
aprendizajes y enseñanza soportados en mediaciones tecnológicas.



ESCENARIOS FORMATIVOS MEDIADOS POR TECNOLOGIAS

INFORME EJECUTIVO

Fecha: Octubre 10 de 2011
Preparado por: Grupo Motivar. A cargo del Ingeniero Cesar Luis Julio
Contenido: Registro de las actividades desarrolladas y de los resultados
obtenidos

La Universidad de La Guajira, como institución de Educación Superior que forma
profesionales integrales preparados para resolver las necesidades de la sociedad e
insertarse en ella, está llevando a cabo acciones encaminadas al mejoramiento continuo
de las formas a través de la cual desarrolla su función de educar, de tal manera que
responda a las exigencias que en pleno siglo XXI se requiere.
Dentro de esas acciones, se realizó el “Primer Ciclo docente: Escenarios Formativos
mediados por Tecnologías”. Esta formación, está orientado bajo el Plan Estratégico de
Incorporación de TIC “PLANESTIC”, respondiendo a algunos de los ejes que este
comprende, como son: Eje formativo, Eje de Estimulo a la innovación y uso de TIC, y al
Eje pedagógico y didáctico – DIDACTIC.

1. POBLACION

1.1. POBLACION FORMADA
Este primer ciclo fue llevado a cabo a los docentes y directivos docentes de la Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas “FACEYA” de la Universidad de La Guajira.

1.2. GRUPO FORMADOR
La formación de Escenarios Formativos mediados por Tecnologías, en todos sus aspectos
está dirigida por el grupo de investigación y desarrollo MOTIVAR, el cual para esta
actividad se clasificó de la siguiente manera:
 Soporte Pedagógico: Conformado por 4 docentes:
Patricia Choles, Marlyn Aarón, Hilda Choles y Rosalba Cuesta.
 Soporte Técnico: Conformado por 3 Ingenieros de Sistemas:
Darwin Benítez, Jorge M. Toncel y Cesar Julio.

2. DURACION

El primer ciclo, Escenarios Formativos mediados por Tecnologías, se realizó desde el 12 de
Agosto del 2.011 hasta el 16 de Septiembre del 2.011. Adicional a este período, se



realizaron 2 jornadas posteriores de asesorías para resolver dudas e inquietudes y además
guiar a los docentes a la terminación de sus actividades.

3. ESCENARIOS FORMATIVOS MEDIADOS POR TECNOLOGIAS

3.1. METODOLOGÍA
La metodología fue organizada desde el acompañamiento pedagógico a los docentes para
el aprendizaje de mediaciones tecnológicas. Con agendas previamente dispuestas de
conocimiento de los estudiantes, se desarrollaba el acompañamiento en sesiones
presenciales y además se disponía de apoyo y acompañamiento virtual.
Las Agendas soporte del desarrollo del Ciclo de formación. Ver Anexo 1.

3.2. DESARROLLO

3.2.1. INSCRIPCION
Escenarios Formativos mediados por Tecnologías, comenzó con una inscripción de 57
docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Ver Gráfica N° 1 y
Cuadro N° 1.

Gráfica N° 1
JORNADA DOCENTES INSCRITOS
MAÑANA 34
TARDE 21
SIN DEFINIR 2
TOTAL 57
Cuadro N° 1

3.2.2. JORNADAS DESARROLLADAS
Durante aproximadamente un mes, se desarrollaron 10 sesiones de formación con los
docentes que se inscribieron en la jornada de la mañana y 7 sesiones con los docentes de
la jornada de la tarde. Además de 2 sesiones de asesorías. Ver Gráfica N° 2 y Cuadro N° 2.



Gráfica N° 2

JORNADA SESIONES
MAÑANA 10
TARDE 7
ASESORIAS 2
TOTAL 19
Cuadro N° 2

Durante las 19 jornadas, se mantuvo una asistencia presencial-personalizada. Cada sesión
contaba con 2 horas los días Jueves y Viernes, en la mañana y tarde. En estas jornadas se
desarrollaban unas agendas previamente definidas que comprendían la socialización de la
valoración de la jornada anterior, la actividad a desarrollar en ese día, las actividades para
la próxima jornada y finalmente la valoración de la jornada.

Cabe resaltar, que estas jornadas se desarrollaban en contexto, es decir, se le formó al
docente en la aplicabilidad real de las mediaciones tecnológicas que se estaban
enseñando de acuerdo a la asignatura que dictaban.

También, se brindo un apoyo virtual, el cual constaba de un espacio en la plataforma
AKUMAJA http://virtual.uniguajira.edu.co donde se les brindaba los manuales de las
mediaciones tecnológicas, se exponían las agendas y las valoraciones de estas, y además
se dispuso un BLOG para una mayor interactividad entre los docentes y a su vez
compartieran sus apreciaciones sobre determinados temas a analizar.

3.2.3. ASISTENCIAS DE LOS DOCENTES

El total de inscritos fue de 57 docentes, pero, no todos asistieron. En la jornada de la
mañana la asistencia fue superior a la de la jornada de tarde, como se observa en la
Gráfica N° 3 y el Cuadro N° 3.



COMPORTAMIENTO DE LA ASISTENCIA

Gráfica N° 3

JORNADA S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11
MAÑANA 15 16 16 16 7 6 7 9 9 9 2
TARDE 12 8 7 6 5 4 1 1 2
Cuadro N° 3

Finalmente, así de esta manera se logró finalizar el primer ciclo: Escenarios Formativos
mediados por Tecnologías.

4. ASPECTOS ATINENTES AL DESARROLLO DEL CURSO.

4.1. POSITIVOS

 Se inició un proceso en el cual los docentes participantes se están sensibilizando en
apoyar su labor de aula; hay un reconocimiento por parte de ellos de la importancia
que tiene soportar su desempeño, su práctica pedagógica y el desarrollo de las clases,
con mediaciones tecnológicas.
 Compromiso por parte de los docentes para terminar la formación.
 La aplicabilidad por parte de algunos docentes, de las mediaciones tecnológicas en sus
asignaturas
 Rompimiento con la tecnofobia por parte de algunos docentes.



4.2. POR MEJORAR

 Que la formación se desarrolle en espacios de tiempo que no se cruce con la actividad
docente, para favorecer su permanencia durante toda la jornada y asistencia.
 La asistencia permanente a las jornadas de formación.

5. PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES

 “Que interesante es esta herramienta”
 “Si vuelven abrir esta formación, me gustaría anotarme de nuevo para reforzar”
 “Excelente labor están haciendo como grupo al formarnos en usar las TIC’s”
 “Ya realice mi primer formulario con los estudiantes”
 “Porque se habían demorado en hacer estas capacitaciones interesantes”

6. EVALUACION DE LA FORMACIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES.

Durante cada jornada a través de medio virtual se disponía para los docentes la evaluación
de la jornada. EL propósito de esta, era conocer la percepción clara de los docentes sobre
el desarrollo del curso y además proveer a los organizadores y desarrolladores del Ciclo
formativo de elementos para la toma de decisiones en razón del ejercicio que se llevaba a
cabo.

Valoraciones de las Jornadas. Ver Anexo 2.



7. IMÁGENES PARA RECORDAR



ANEXOS



1. AGENDAS DE LA FORMACIÓN

Sesión # 1.



Sesión # 2.



Sesión # 3.



Sesión # 4.



Sesión # 5.



Sesión # 6.



Sesión # 7.

.



Sesión # 8.



Sesión # 9.



Sesión # 10.



2. VALORACIONES DE LAS JORNADAS

Sesión 1.

Por qué?

 La herramienta Google Docs es interesante porque facilita el trabajo docente, el trabajo en equipo y la
facilidad de seguir con la academia desde cualquier lugar diferente del aula.
 Porque estas son las herramientas que necesitamos para nuestro quehacer pedagógico
 Por que se conoció el manejo, aplicación y ventajas de la herramienta Google Docs en el proceso de
aprendizaje.
 Son muy importantes para el quehacer docente y administrativo
 La jornada me pareció excelente porque es una herramienta que nos permite el compartir docente a
todos los niveles y nos coloca a tono con las tecnologías o TICs, facilitándonos la forma como
interactuamos docentes y estudiantes.
 Son herramientas que podemos utilizar para complementar la docencia.
 Fue eficaz y la metodología fue muy básica para el aprendizaje.
 Porque a través de la jornada se pudo afianzar los conocimientos sobre la herramienta tratada, la cual
nos permitirá en adelante poder utilizarla con otros miembros de la comunidad universitaria.
 La metodología utilizada me pareció adecuada y los facilitadores explicaron muy bien y quedo todo muy
claro.
 Porque estas herramientas mediadas por las tic, le permiten al docente, interactuar de manera sincrónica
y asincrónica con los estudiantes, dentro y fuera del aula de clases.
 "Porque conocí y aprendí a utilizar herramientas muy interesantes e importantes”

Por qué?

 Fue muy didáctica, el aprendizaje fue fácil, sobre todo bastante personalizada, lo que hizo la jornada muy
sencilla.
 Es la manera de enseñar didácticamente en aulas de sistemas
 Se trabajo la temática en forma puntual, clara y precisa.



 Es una forma sencilla de ir entendiendo el proceso a través de la practica
 Fue clara y además teníamos la asesoría de los tutores.
 Despejo dudas en cuanto a la temática.
 Despejo dudas respecto a la temática.
 Con esta metodología se pudo comprender lo planificado y lograr el objetivo planteado.
 Se fue poniendo en práctica lo que se estaba desarrollando y de esa manera se aprende mucho mejor.
 Porque se constituyó en un ejercicio teórico, con componentes prácticos, le que permite asimilar
correctamente el conocimiento.
 Porque se interactúa con ejemplos concretos y con los demás compañeros.

Por qué?

 Fue fácil de asimilar, fueron entendible, la explicación por parte de los expositores fue muy didáctica.
 Fueron todos los temas claros.
 Estaban bien estructurados.
 Los expositores utilizaron buenas técnicas.
 Todo estuvo claro.
 Fueron de fácil asimilación.
 Fácil asimilación.
 Porque como bien dice la respuesta, se comprendió la actividad propuesta.
 las personas a cargo de la capacitación se supieron explicar y se nota la experiencia de los facilitadores.
 Porque nos permitió entender el ejercicio realizado, asistido por los ingenieros de apoyo, cuando se
tenían dificultades para entenderlo.
 Porque fueron claros, pero hay que practicarlos con frecuencia.

Por qué?

 Fue bastante personalizada
 Se dio el apoyo necesario en el aula de clase.



 Cuando se tenían dudas, eran aclaradas enseguida.
 Estuvieron con nosotros en todo momento dándonos apoyo.
 El grupo estuvo atento a las inquietudes de los docentes.
 Brindaron asesoría simultánea.
 Asesoría simultanea por parte de los tutores.
 Porque el grupo a cargo de la actividad estuvo presente en todo momento y pendiente de las posibles
dificultades que los asistentes pudieran tener.
 Respondieron todas las inquietudes y estaban prestos a escuchar.
 inmediatamente que se nos presentaba alguna dificultad, el grupo de apoyo siempre estuvo dispuesto a
resolver las inquietudes planteadas.
 Porque fue personalizada.

Por qué?

 Los equipos estaban en buen estado.
 Nos dieron lo necesario.
 Se contó con los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar la actividad.
 Hasta el momento todo estuvo excelente.
 Todo estuvo bien coordinado.
 El sistema de internet estuvo funcionando muy bien.
 Buen sistema de internet.
 Puesto que no se tuvo inconvenientes al momento de requerir el recurso utilizado.
 Buenos equipos, en buen estado, acceso a internet.
 Los equipos de cómputo, no presentaron dificultades en su manejo, están debidamente actualizados y de
rápido acceso.
 Porque los recursos utilizados son modernos y actualizados.
6. Qué beneficios podría traerle en su práctica pedagógica, la implementación del contenido de
la jornada?

 Los beneficios son muchos, sobre todo facilitar el aprendizaje de los alumnos, y que entiendan que
esta herramienta esta a tono a las exigencia del siglo XXI.
 Son muchos los beneficios recibidos en esta herramienta.
 Facilidad en el desarrollo de actividades.
 Construcción de documentos en grupos colaborativos.
 Muchos, me permitirá estar con mis estudiantes no solo en el aula de clases sino fuera de ella, excelente.
 Los beneficios que me trae esto es que podemos compartir desde este escenario con los estudiantes y
con los demás docentes para aclarar dudas y ampliar los conocimientos.
 Facilitarían la próxima jornada.
 Existen conocimientos básicos que permiten continuar con las otras jornadas de capacitación.
 Los beneficios que se podrán tener en nuestra práctica pedagógica son variados, entre ellos se podría
mencionar la posibilidad de la construcción de documentos a partir de una temática específica.
 En el momento no soy docente, pero se puede utilizar esta herramienta en otros campos como estudios
de post grado.
 Me va a permitir interactuar con los estudiantes, a fin de evaluar los temas de lectura propuestos, como



parte del trabajo independiente.
 Poder interactuar con los estudiantes y compañeros.
7. Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.

 Tener asesoría permanente para los docentes, en el momento en que ellos lo soliciten.
 Ninguna
 Creo que estas capacitaciones se deben hacer más seguido.
 Todo excelente, que se sigan dando estas capacitaciones más seguidas.
 Que se motive a todos los docentes para que no se pierdan de estas capacitaciones y además sugerirles
que estas debieron realizarse antes, para así poder estar a tono con las nuevas tecnologías y con la
educación del siglo XXI.
 Ninguna hasta ahora
 Hasta ahora ninguna
 Que se socialicen los resultados de estas valoraciones en las reuniones de los miércoles con el fin de
contagiar a los docentes que todavía no se animan a participar en el proceso.
 Por el momento todo está bien, superaron mis expectativas.
 Recomendaría que de cada curso sobre las herramientas de las TICs, se entregara un instructivo, con el
objeto que el docente, no olvide su aplicación y los consulte con frecuencia.
 Apoyo permanente y asesoría para que podamos implementarlo.



Sesión 2.
Jornada de la Mañana.

Por qué?

 Se trató de una jornada fácilmente comprensible.
 Adquirimos bien los conocimientos sobre la herramienta google docs.
 Porque nos van enseñando cada vez mejor y en forma más amplia el manejo de la plataforma, lo que
redunda en el apropiamiento de la misma.
 Con esta jornada se aprendió bien lo que habíamos hecho en la jornada anterior.
 Porque estamos aprendiendo sobre el uso de una nueva herramienta para compartir documentos e
interactuar con otros compañeros y más adelante con nuestros estudiantes. creo que esto es aprendizaje
colaborativo.
 Porque los orientadores son muy profesionales y manejan un discurso y un quehacer pedagógico acorde
con el nivel de los participantes.
 Se trata de una herramienta de gran interés para la comunicación y el trabajo colaborativo en lo
académico e investigativo, ha sido disertado con claridad, pero el factor tiempo, por no estar todos en el
mismo nivel de manejo de los sistemas. se hace lento y de mucha paciencia.
 Fáciles de asimilar y manejar sus contenidos.

Por qué?

 En la jornada se empleó una tecnología que siempre estuvo al alcance de los participantes sin mayores
inconvenientes.
 El aprendizaje fue rápido.
 Los instructores son claros y precisos, haciéndonos acompañamiento para la superación de las dudas.
 Son atentos, muy personalizada, didácticos, llevan un cronograma de actividades producto de una
planificación,
 Porque es sencilla y entendible, solo es cuestión de uso para que se pueda aplicar.
 Es pertinente con la temática.



 No veo otra mejor que la de escuchar la instrucción e ir haciendo al mismo tiempo, aprender haciendo.
 Permite conocer manejar todos sus contenidos.

Por qué?

 Las instrucciones fueron bien explicadas.
 Se logro el objetivo de aprendizaje y aplicación de la herramienta.
 Los capacitadores están atentos al llamado que hacemos los aprendices en este caso que somos los
docentes los que recibimos la capacitación.
 Son didácticas, metodológica, bien explicados.
 Es una forma práctica. aunque a veces es demasiado rápida la explicación y cuando uno no es muy
ducho en esto de la tecnología se queda rezagado. hay vamos lento pero seguros.
 Porque fui capaz de aplicarlos.
 Adecuado, acorde con la temática tratada.
 Manejaron todos los objetivos.

Por qué?

 Estuvieron prestos a auxiliar a cada uno de los asistentes, podría decir que se trató de una atención
personalizada.
 Personalizada.
 Están atentos al llamado de cualquiera de los participantes.
 Muy personalizada, y de atención inmediata.
 Están prestos para cualquier interrogante que se presente y de inmediato resuelven las dudas.
 Tratan de atender todas las solicitudes de apoyo de los participantes, con mucho profesionalismo.
 Disponen de la paciencia que demanda la pedagogía, sobre todo, de unos alumnos mayores de niveles
de manejo disperso en los sistemas.



Por qué?

 Fueron utilizados en el mismo salón de clases.
 Buen estado de los equipos.
 de una u otra forma conocemos el manejo del sistema y además contamos con la ayuda de ellos.
 Aunque muchos equipos estaban en buen estado, algunos equipos le falta mantenimiento para que no
entorpezca con la actividad formativa.
 Porque se pudo realizar lo que se pretendía; aunque al comienzo falló la internet ,como siempre nunca
sale el 100% a pesar de planificar las cosas siempre hay imprevistos y esto de la tecnología a veces nos
juega malos ratos.
 A pesar de no tener unos equipos en condiciones al 100%.
 Los apropiados de una sala de informática.
 Buen sistema de internet.
la jornada?

 En mi práctica pedagógica, la implementación del contenido de la jornada, a no dudarlo van a ser de una
gran utilidad. Sobre todo en la interacción permanente con los estudiantes. harán más activa y dinámica
las clases.
 Utilización de las herramientas de las tic para el aprendizaje de los alumnos y no necesito estar en el
salón de clase.
 Facilitaría mejor el compartir docente a nivel de compañeros y de estudiantes, atrayendo esto consigo
una retroalimentación de los conocimientos, ya que cada uno puede dar conceptos que enriquecen la
práctica docente.
 "Mucha, porque me permite estar a tono con las herramientas tecnológicas, y que estos hace mas
atractivo a los estudiante para su aprendizaje, debido a que la tecnología es una herramienta que ellos
manejan mucho. Además me permite hacer mi clase desde cualquier lugar, cuando no me encuentre en
el aula."
 A futuro me ayudará mucho porque con esta herramienta puedo compartir con mis compañeros, muchos
temas y también con mis estudiantes cuando ya aprenda a manejarla bien. considero que es muy
prematuro decir que si que ya la se utilizar, porque no estoy preparada aún. muchos, entre otros que me
permite tener una interacción virtual con mis estudiantes, sobre todo cuando tenga algún inconveniente
para el encuentro personal.
 Un gran cambio en la forma de enseñar, investigar, enfocar las temáticas, cambiando los paradigmas de
la educación bancaria o depositaria tradicional, por un método reflexivo, participativo, constructivo,
centrado en el estudiante, con sentido analítico y crítico.
 Aplicación a la pedagogía en TICs.

 Qué este tipo de jornadas se realice con más frecuencia y que podamos contar con la asesoría de
ustedes, in situ, o sea en el momento que nos encontremos trabajando.
 Que las capacitaciones no se interrumpan hasta no se hayan aprendido en forma suficiente.
 Continuar con la motivación a todos los compañeros ya que el reto es que la universidad de la guajira
este acorde con las demás universidades del país.



 No pasar a otra herramienta hasta que no se haya aprendido bien la anterior.
 "Que las explicaciones no se hagan con tanta rapidez. que sea más pausada. como ya se iniciaron las
clases que las jornadas sean teniendo en cuenta este aspecto para no perder el hilo de la capacitación en
mi caso tengo clases todas las mañanas hasta las 9:30”.
 Considero que debería dedicársele más horas a las enseñanzas puesto que entre los docentes, hay
conmigo, algunos que no manejamos al 100% las tics y necesitamos más dedicación en las
explicaciones.
 Que se vaya implementando esta herramienta desde ya y no esperar y no esperar a que envejezcamos
más con los antiguos y obsoletos métodos, desde ya iniciemos el uso de esta herramienta, en el camino
iremos mejorando su uso, recordemos que la constancia hace al maestro.
 Ninguna

Jornada de la Tarde.

Por qué?

 Importante la temática tratada.
 "Hubo disposición tanto de los participantes como de los formadores al aprendizaje significativo de la
herramienta.
 Se demostró por parte del grupo planestic, que el calendar es una herramienta de gran ayuda en la
planificación de actividades y eventos para las actividades académicas".
 Se alcanzaron la mayoría de los objetivos.

Por qué?

 Es una manera fácil de entender.
 Porque permite la interacción entre el aprendiz y el formador para lograr los resultados, es decir la
metodología empleada es dinámica lo que facilita el proceso.
 Es práctica y sencilla.



Por qué?

 Se expusieron de manera sencilla y clara.
 Se logro captar perfectamente el uso de la herramienta, aun mas se vio la importancia de su aplicabilidad.
 Se pueden trabajar fácilmente.

Por qué?

 El grupo de apoyo presto a colaborar.
 En toda la jornada existió disposición total para atender cualquier inquietud por parte de los integrantes
del grupo planestic.
 Prestaron atención al tema desarrollado.

Por qué?

 Para lo tratado fue bien.
 Los equipos fueron suficientes, internet no fallo.
 Hay equipos suficientes para el desarrollo de la actividad.
la jornada?

 Muchos, estar a tono con las tics con los estudiantes.
 "Una mejor planeación en las actividades con los estudiantes y con las actividades administrativas”.



 Sería fácil tener una agenda programática de los eventos o actividades a realizar.

 Importantes estas capacitaciones.
 Menos tareas.
 Creo que el tiempo de dos horas se hace corto para desarrollar a fondo la temática.



Sesión 3.

Por qué?

 "Por la importancia de la herramienta que se enseña, para su uso en los aspectos pedagógicos,
investigativos y trabajos colaborativos con los compañeros docentes en las áreas y con los estudiantes,
para una mejora en los procesos pedagógicos, no fue excelente, porque se atosigo demasiado en la
temática en poco tiempo, estos procesos deben ser lentos pero asimilados, antes que
vertiginosos pero con lagunas."
 Se aprendió el uso de otra herramienta como el calendar y así programar nuestras actividades, aunque
esto hay que practicarlo mucho para poder tener el manejo adecuado.
 Por la disposición y actitud de los asistentes en aprender a utilizar una herramienta que se considera de
gran utilidad y la disposición de acompañamiento de los orientadores.
 Estas capacitaciones nos permiten mejorar nuestro rol como docentes.
 Porque conocer la herramienta google calendar es una gran oportunidad para iniciar las labores
académicas con la programación de las actividades del semestre de una forma práctica, simple y bien
detallada.
 Fueron explicadas de manera clara y precisa, las herramientas tecnológicas anunciadas como el Bloogs
y el Calendario.
 He conocido nuevas experiencias tecnológicas que me permiten enriquecer el quehacer pedagógico.

Por qué?

 Es una metodología con la cual se ha venido trabajando y estamos amoldados a ella, además resulta
acorde a las circunstancias y temática tratada.
 Es un lenguaje claro y sencillo. Solo es cuestión de mecánica de los procesos.
 Porque los orientadores siguen el ritmo de aprendizaje de los participantes.
 Si.
 Se logran las metas de aprendizajes esperadas.



 Abarcó los temas pertinentes, con las ayudas didácticas del caso.
 Porque aprendí.

Por qué?

 Son entendibles, asimilables, pero siempre y cuando lo hagamos con la calma que amerita un
grupo disperso en términos del manejo de los sistemas, a fin de que se mantenga el avance del
grupo, de tal manera que cuando se pretende avanzar rápido se genera dispersión en la
comprensión en el grupo y por ende mas atraso y trabajo para el orientador, porque tienen que
repetir y apoyar a los relegados en el proceso de aprendizaje.
 Fue práctico y de fácil uso.
 "Los docentes utilizan el contenido para probar si funciona o no la herramienta, pero como no se
ha trabajo sobre su unidad temática real, no sabe si perfecciona o no la metodología de su
práctica docente".
 Son de fácil manejo y uso de buenas técnicas didácticas.
 Los instructores son claros, manejan muy bien los temas expuestos y además prestan una atención
personalizada.
 Ya que fueron fácilmente asimilados por los asistentes.
 Porque aprendí.

Por qué?

 Están atentos y dispuestos a la asistencia de los aprendices en este proceso.
 Como es nueva para la mayoría a veces nos perdemos en el camino.
 Muy presto a brindar acompañamiento y dar respuesta a inquietudes de los participantes.
 Si, cuando se tiene uno tiene el apoyo del grupo.
 No pasamos a otro tema o sea no avanzamos hasta que todo el grupo capte la información y el
conocimiento de forma simultánea.
 Estuvieron muy atentos para despejar las dudas que se fueron presentando.
 Porque me apoyaron oportunamente cuando no entendía algo.



Por qué?

 Apenas los necesarios para este tipo de capacitación, aunque hay algunos equipos que no funcionan,
pero por el tamaño del grupo todos nos acomodamos con los equipos.
 Hoy no hubo inconvenientes en la utilización de la tecnología.
 No hubo problema.
 Si, ya que son unas herramientas que nos permiten hacer el uso de una planeación en nuestro proceso
como formadores y a la vez de trasmitir nuevos conocimientos.
 No se presentan fallas, todo fluye normalmente.
 Fueron utilizados sin mayores tropiezos.
 Por lo menos el equipo que me correspondió estaba en buen estado y el internet se portó muy bien.
la jornada?

 Supremamente importante y de un gran valor agregado en el proceso pedagógico, mejor
aprovechamiento del tiempo, mejora en los momentos antes y después de clases, para que el alumno
asuma el rol de ser dinámico y mantenerse conectado en el proceso pedagógico y de avance en el
programa, rompiendo con el viejo esquema de la fotocopia donde el mono.
 Para la programación de la agenda de las actividades académicas y las distintas actividades con los
compañeros del área y de la facultad en general, para que no se crucen y así cumplir con los objetivos
planteados en dicha agenda.
 Muchos, si se hubiera trabajado sobre la guía propedéutica que es una de las primeras acciones que
tienen los planes de acciones de los coordinadores de áreas.
 Los docentes debemos ser conscientes de que su función es generar oportunidades de aprendizaje y
orientar y facilitar el proceso educativo motivando, cuestionando, evaluando y profundizando
constantemente en los temas importantes; del mismo modo, el estudiante debe reconocerse como el
responsable de construir su propio conocimiento de manera autónoma y de aprovechar al máximo las
oportunidades que la institución y el maestro ponen a su disposición. Esta nueva forma de relación entre
docentes y estudiantes, es la que caracteriza un Modelo de Aprendizaje Activo, idóneo para diseñar e
implementar Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos por TIC.
 Mucho, porque a través de la organización y planificación de las actividades a desarrollar durante el
semestre nuestra labor docente se vuelve mucho más eficiente y no hay lugar a la improvisación.
 La implementación del contenido de la jornada, resultar ser de una gran utilidad en nuestra práctica
pedagógica. Sobre todo en la interacción permanente entre el profesor y sus alumnos.
 Muchos, empezando porque yo misma me estoy involucrando en el nuevo proceso.

 Vayamos de espacio pero seguros en el manejo de estas herramientas, no perdamos tanto tiempo
(30 minutos) en la valoración de la jornada, hagámoslo mas vertiginosamente, sin tanta detención
, para que nos rinda el tiempo de la jornada y no estar corriendo a lo ultimo cuando el tiempo de
la jornada ya se ha agotado.
 "Bueno como he dicho antes es cuestión de tiempo y práctica. Que se retome en cada jornada cinco
minutos para las inquietudes de la jornada anterior".



 Trabajar las otras jornadas sobre la verdadera planificación (del proyecto docente y del estudiante) de los
profesores participantes para este semestre.
 Elaborar unas guías de prácticas para afianzar mas los conocimientos y que nuestros compañeros
docentes la realizan fuera del aula de clase, porque así el aprendizaje es mas autónomo.
 Que vayamos a la par con las sesiones de las jornadas de la tarde para poder asistir en caso de
ausentarnos de una de las clases.
 Que se nos pueda permitir los computadores personales al aula, ya que así nos compenetramos un
poco más con las tareas encomendadas. Que podamos accesar a internet desde cualquier sitio de
Uniguajira para trabajar lo aprendido.
 Más despacio vamos con paso firme y se pierde menos tiempo en explicaciones extras.


Por qué?

 Cada día me enriquece en las mediaciones.
 Por los conocimientos que se adquieren momento a momento de la jornada.
 El aprendizaje se realizo en forma óptima.
 Logré aprender cómo se trabaja con el calendario.
 Permitió afianzar los conocimientos sobre la herramienta estudiada.
 Porque su fundamentación práctica, nos permitió entender la temática tratada.

Por qué?

 Ha sido excelente la metodología y entendible.
 Hasta ahora han sido pacientes y con mucho tacto para indicarnos los procesos a seguir.
 Porque se realiza de forma fácil.
 Es clara y personalizada.
 Porque a través de esa metodología se consigue el objetivo establecido.
 La metodología no necesita ser cambiada, sino continuar con la misma.



Por qué?

 Los contenidos son excelentes para nuestro diario vivir académico.
 Nos facilita la realización de los trabajos.
 Porque aprendí cosas nuevas.
 Se puede interactuar con los estudiantes y nos permite planear y planificar nuestras actividades.
 Porque nos permite planificar las actividades a desarrollar en el aula de clases.
 Lo considero de mucha utilidad, por su fácil comprensión.

Por qué?

 El soporte técnico tiene una excelente atención.
 Por el apoyo que nos brindan los compañeros de planestic.
 Porque a veces requiero de ayuda por parte de los organizadores.
 Porque hay asistencia personalizada.
 Porque están los ingenieros al pie de cada participante.
 Excelente el acompañamiento del grupo de apoyo.



Internet

Estado del PC

6. Diga, cómo puede usted aplicar el contenido de la jornada en su labor académica?

 Son muchas las maneras, a nivel personal, para enviar actividades y eventos a los estudiantes, para
interactuar con mis compañeros.
 De muchas formas realizando trabajos con los estudiantes y en la labor en calidad de administrativo.
 Durante el desarrollo de las clases.
 La puedo utilizar para la programación de mis actividades.
 A través de la planificación académica del semestre.
 La puedo aplicar en la planeación de la propedéutica de presupuesto dictada a los estudiantes para la
fijación de las fechas de las evaluaciones de lecturas, como parte del trabajo independiente.




 Muy bien el proceso que se está dando.
 "Estaba inquieta ya que no tenía la guía para hacer recordatorios del curso, afortunadamente está
en la página de akumaja. Gracias por su paciencia y dedicación"
 Se den más a menudo.
 Me gustaría aprender a manejar google site.
 Que se realicen más ejercicios para adquirir la práctica y así poder aplicarla con tranquilidad en el aula.
 Ninguna.



Sesión 4.

Por qué?

 Porque se dedicó a fortalecer los conocimientos adquiridos en la reunión anterior.
 Los capacitadores se vienen preocupando porque los docentes nos apropiemos de la herramienta,
haciéndonos claridad del tema anterior para así llenar los vacíos que hayan quedado, luego se pasa al
siguiente tema.
 Cada vez me parece más interesante porque son conocimientos nuevos para mí y me ubico en mi clase,
aplicándolos.
 Por que se retroalimentó la temática, se aclararon dudas y se resolvieron.
 La herramienta socializada hoy es de gran utilidad ya que permite al docente realizar pruebas escritas a
través de la web, claro está que en mi caso no haría preguntas sino que los pondría a hacer análisis y
dar su propio concepto.

Por qué?

 Los ejercicios en buena parte son realizados en el salón de clases. Ojalá se pueda accesar y realizar los
ejercicios desde el salón de clases.
 Los instructores están pendiente de todos, y cuando se les solicita algo se acercan a un superándole el
himpase.
 De pronto administrar mejor el tiempo en el sentido de ir un poco más despacio, pensando sobre todo en
los primíparos. Si vamos despacio pero con pasos firmes ganamos, porque no hay que repetir.
 En cuanto al manejo del tiempo.
 Es una metodología personalizada, ya que los tutores están prestos al llamado de cualquiera de nosotros,
explicando las dudas.



Por qué?

 La creación de los calendarios y su implementación en el trabajo cotidiano de los docentes es muy
importante para elevar la productividad de los docentes en el marco de la globalización en que se
encuentra inmerso el universo entero.
 A través del podemos organizar las diferentes agendas para el logro de mejores resultados de
aprendizaje.
 Ubicándome cada vez en el salón de clases compartiendo la experiencia con mis alumnos, siento que voy
dar más.
 Porque es un contenido que utilizamos en nuestro quehacer pedagógico y contribuye al mejoramiento del
proceso en aspectos como el tiempo y es una forma de comunicarnos.
 Debido a que podemos compartir con los estudiantes a través del sistema y la herramienta Google Docs.

Por qué?

 Las sesiones de clases son prácticamente personalizadas.
 Los tutores están prestos a la solicitud de apoyo de cada uno de los aprendices.
 Cada vez que necesito apoyo lo tengo, ya sea de los auxiliares o de mis compañeros de clases.
 Por que se nos da atención personalizada durante la jornada.
 Los tutores están atentos a cualquier sugerencia o solicitud que haga cualquier compañero.



la jornada?

 El contenido de la Jornada en mi labor académica, lo puede aplicar en el día a día con los estudiantes;
creando e implementando los calendarios de acuerdo con las necesidades. Para la programación de la
agenda de las actividades académicas y las distintas actividades con los compañeros del área y de la
facultad en general, para que no se crucen y así cumplir con los objetivos planteados en dicha agenda.
 Luego de haberme capacitado, lo primero que estoy haciendo es sensibilizar a los estudiantes de la
importancia de tener el correo institucional, para luego enseñarles el manejo de la herramienta Docs y a
través de ella iniciar un nuevo proceso enseñanza aprendizaje a través de esta importante herramienta
tecnológica que nos pone a las puertas de la educación del siglo XXI.
 Logrando que todos mi alumnos tengan el correo institucional, porque de lo contrario no podré ni siquiera
iniciar el proceso.
 Iniciando con que los estudiantes tengan el conocimiento de crear su correo institucional, el manejo y uso
de las Tics como los Blog, los chat, uso del internet para investigación y en mi caso el uso de plataformas
virtuales para formular proyectos productivos.
 Enseñando a los estudiantes el manejo de la herramienta y luego de ello iniciar el uso de ella.

 En las explicaciones que ustedes realicen, por favor no traten de correr. Estos cursos deben nivelar a la
gente por lo bajo, ya que por arriba puede llevar a la deserción de los que más lo necesitan.
 La sugerencia que les haría es que este tipo de eventos tan importantes deben programarse en
temporada vacacional para que así no tengamos la presión de las salas de cómputo y que esta debe ser



exigida como obligatoria a todos los docentes.
 Que las programaciones no se hagan en tiempos de compromisos académicos de los docentes, porque
casi siempre o no se puede asistir porque se cruzan los horarios, o tenemos que salir corriendo para los
salones a dictar clases y dejar la capacitación a medias.
 "Coordinar mejor el tiempo. Organizar los espacios donde se va a dar la clase, para no estar de un lado a
otro”.
 Que estas capacitaciones sean obligatorias y exigir la certificación al momento de la contratación y a los
docentes de planta exigírselo de una u otra forma.


Por qué?

 Por la pedagogía empleada, por el acompañamiento y por los conocimientos impartidos.
 Cada día se hace más interesante la capacitación.

Por qué?

 "Por lo explicativo de cada punto, en vez de un docente existen mas de dos personas que te pueden
colaborar en el momento necesario. Ademas se es claro y conciso en lo que se quiere enseñar".
 Precisa para lo que se quiere transmitir.



Por qué?

 Se les solicita la ayuda, sea presencial, por e-mail ó telefónicamente, inmediatamente están dispuesto y
te colaboran en lo que necesites.
 En todo momento está el apoyo del grupo.
4. Mencione, de qué manera puede aplicar en su práctica pedagógica, la jornada de hoy?

 De muchas: Realizando exámenes con respuestas lógicas, e invitándolos a realizar la valoración de las
clases.
 Excelente para realizar evaluaciones para medir conocimientos previos con los estudiantes.
5. Sugerencias, recomendaciones o inquietudes.

 Gracias por su apoyo
 Excelente todo lo que se ha abarcado hasta el momento, espero que sigan estas clases de
capacitaciones, ya que enriquece nuestro quehacer académico



Sesión 5.

Por qué?

 Se trató de una jornada, de fácil comprensión y al alcance de los conocimientos adquiridos a la fecha.
 Se están dando temas muy interesantes, por ejemplo el enseñarnos hacer cuestionarios me pareció
genial.
 "Tuvimos la oportunidad de conocer y aplicar una nueva herramienta tecnológica: En Google Docs, el
formulario”.
 Repelente para el interactuar docente.
 Cada vez aprendo adquiero nuevos conocimientos.

Por qué?

 Estuvo muy relacionada con los temas estudiados y analizados.
 Esa es la manera de dirigir estas clases, magistrales y practica.
 "Porque aplicábamos al mismo tiempo que el capacitador".
 Es casi que personalizada.
 Porque asimilo, fácilmente, toda la información.



Por qué?

 Han despejado las dudas que hemos tenido, sobre algunos de los temas tratados.
 Son excelentes, están siempre allí cuando uno lo necesitan.
 "Nos capacitan de manera personalizada".
 Los instructores están atentos al llamado de cada uno de nosotros.
 Oportuna la ayuda y de calidad la información.
4. Mencione, de qué manera puede aplicar en su práctica pedagógica, la jornada de hoy?

 En el trabajo cotidiano, en el día a día. Es decir en la interacción con los estudiantes.
 De muchas maneras, el hacer las clases didácticas o diferentes a los estudiantes, es un logro muy
grande.
 "Enviarles cuestionarios con preguntas de análisis a los estudiantes."
 En la medida que sea posible es una muy buen herramienta, solo que la plataforma debe tener
temporizador, para que los estudiantes tengan la posibilidad de hacerlo inconscientemente.
 Una vez tengan los estudiantes su correo institucional, podría iniciar compartiendo con ellos las
experiencias que he tenido en la capacitación, de manera gradual.

 Esta jornada ha sido de una gran utilidad. Espero que se realice con una relativa frecuencia, para que se
puedan aclarar las dudas que se presenten en el momento preciso.
 Ninguna, el curso ha sido muy interesante.
 "En la próxima jornada hacer un nuevo ejercicio con este aplicativo".
 En la medida en que estas sean exigidas en el momento de la contratación los docentes se verán
obligados a realizarlas, y es una forma de que todos estemos manejando las nuevas tecnologías
utilizadas en el quehacer docente.
 Los horarios, tratar de hacerlo de manera que no se nos afecten por los compromisos académicos.



Sesión 6.

Por qué?

 Se trata de una herramienta útil para la consulta de opinión y hacer evaluación a los estudiantes, al igual
que consultas por parte de la admón. sobre sus docentes.
 Nos estamos apropiando del manejo y uso de tan importante herramienta en el compartir docente.
 Seguimos acumulando de manera rápida conocimientos, acerca de tecnologías como el calendario,
formularios, etc

Por qué?

 Se imparte la orientación por parte del docente, de una manera adecuada al tema tratado.
 Es casi que personalizada.
 Las herramientas proporcionadas fueron muy apropiadas.




 Estabilizarnos en los horarios de capacitación.
 Que continuemos así, ya que la metodología es buena.
 Verificar con antelación que todos los P.C. funcionen más eficientemente


1. Como le pareció la Jornada?

 Lamentablemente no estuve en la jornada, por motivos ajenos a mi voluntad, sin embargo por la
referencia de mis compañeros como siempre fue una jornada excelente.
 Me pareció muy interesante debido a que aprendimos a llenar un formulario y de esta forma podemos
realizar actividades con nuestros estudiantes fuera del aula de clase y evaluarlos ya sea el seguimiento
de una lectura, es decir, una comprensión lectora, etc. Empleando el formulario y recolectando la
información que deseamos saber de ellos así no estemos dentro del aula de clase.
 El desarrollo de la jornada de hoy, la valoro como excelente, porque me permitió a través de la Plataforma



Akumaja, interactuar e intercambiar experiencias tecnológicas con los compañeros de clase.
 Excelente porque nos permitió entender la herramienta SITES, para elaborar nuestra propia página
web y subirla a Gogle Docs, con presentación personal y la guía propedéutica a desarrollar con
los estudiantes, durante el semestre.
2. Considera usted que la metodología utilizada está acorde con los objetivos planteados

 Si. Considero que ustedes siempre analizan cuidadosamente la forma más apropiada de trasmitirnos el
conocimiento, puesto que en cada jornada se han logrado alcanzar los propósitos deseados.
 Si, porque el objetivo era aprender a diligenciar un formulario y la metodología era a través de la actividad
realizada en clase alcanzar el objetivo y logramos en clase elaborar el formulario.
 Si, porque de una manera comprensible, pudimos asimilar el conocimiento impartido por el Grupo de
Apoyo.
 Considero que se lograron los objetivos propuestos, porque con la mediación personalizada del grupo de
apoyo de Motivar, se facilitó el entendimiento de la temática del día de hoy.

 Sería conveniente pensar en cambiar la capacitación de los días viernes puesto que muchos de los
compañeros para ese día están fuera de la universidad por motivos de estudio.
 Sugiero que se sigan dictando capacitaciones tan buenas como estas pero que también se tenga en
cuenta otro horario adicional para los docentes que trabajamos todo el día y se nos dificulta este horario.
 Ninguna.
 Motivar a todos los docentes para que realicen estos cursos, utilizando los escenarios formativos
mediados por TIC, dentro y fuera del aula de clases. De esta manera, aprenderemos a mejorar nuestro
quehacer pedagógico.



Sesión 7.

Por qué?

 Cuando el alumno aprende es porque todo él proceso de enseñanza se hizo bien, y esto me ha sucedido.
 Si las estrategias pedagógicas utilizadas no hubieran sido exitosa, yo no hubiera aprendido lo que hoy sé.
 Los docentes se han preocupado porque todos aprendamos el manejo de la herramienta Docs.
 Los tutores trabajan en forma personalizada con los docentes que estamos recibiendo la capacitación.
 Los tutores trabajan en forma personalizada con los docentes que estamos recibiendo la capacitación.
 Por las estrategias que en el desarrollo del curso se han venido implementando.
 Very well

Por qué?

 Primero porque no sabía hacerlo y aprendí y en el proceso del aprendizaje resolví las dudas que se me
presentaron.



 Porque además de adquirir nuevos conocimientos, resolví las dudas que se presentaron durante el
proceso.
 La práctica es lo que hace el aprendizaje del sistema.
 Afianza los conocimientos, se puede seguir en forma sencilla cada paso del formulario, gracias.
 Me ayudó muchísimo a comprender esta metodología, bien importante en el desarrollo de mis clases.
 Claro que resolvió dudas.

 Pues, las mismas de los horarios. A veces una no quiere perderse de la clase porque ya se desconecta
de la temática, pero por razones de cruce de horarios tiene que ausentarse.
 Las mismas. Tener en cuenta los horarios para que no se nos crucen.
 Todo está bien.
 Enviar los tutoriales a los correos, puesto que no permiten guardarlos en el equipo.
 Programar mejor el desarrollo del curso, para que no se cruce con las actividades consignadas en la
Planeación de la Actividad Docente.
 Continuemos con la capacitación.
 Seguir aprendiendo mas herramientas para ensenar a los estudiantes con las nuevas tecnología.



Sesión 8.

Por qué?

 Aprendí cosas interesantes, pero no llenaron mis expectativas, porque me interesa más aprender a crear
un blog con mucha más posibilidades de compartir archivos, vídeos, información, etc.
 La temática nueva que se abordó tuvo muchos detalles que a mi parecer amerita un repaso en la jornada
de mañana viernes.
 He aprendido muchas cosas en este curso.
 La jornada fue productiva, los instructores muy atentos al llamado de cada uno de nosotros.
 Despejan las inquietudes y las dudas de los participantes en el mismo momento que se presentan, así se
afecte un poco la programación establecida previamente.
 Tuvimos la oportunidad de aprender una nueva herramienta tecnológica.
 Se trata de una valiosa herramienta útil para la presentación personal a la comunidad académica,
investigativa, etc, como es el google sities

Por qué?

 Es la mejor forma de aprender, teórica-practica, experimentando y descubriendo cosas nuevas, e
interesantes para nuestra vida.
 A pesar de tener tantos detalles el proceso, la metodología es la adecuada porque una entiende las
orientaciones y las aplica bien pero esto es de mucha práctica.
 Es la única que se puede utilizar en este ambiente.
 Están atentos a dar solución a todos los interrogantes que se presentan.
 Se trató apenas de la necesaria, la precisa para el momento oportuno.
 Porque los capacitadores hicieron la clase personalizada.
 Es acorde a la temática tratada.



Por qué?

 Son fáciles de asimilar y comprender y lo mejor de aplicar.
 Por la misma razón anterior.
 ha sido claro la programación.
 Se van aclarando las dudas.
 Fueron los apropiados y fácilmente asimilables.
 "Aprendí a utilizar la herramienta Google Sites."
 Es clara, entendible, de acceso al aprendiz.

Por qué?

 Demasiado complacientes, pienso que deberíamos ir un poco más rápido, porque hay instrucciones
demasiado elementales y sin embargo todavía las preguntamos y esto causa un retraso en el proceso
enseñanza-aprendizaje. Debemos poner de nuestra parte y practicar en casa un poco mas las
herramientas para adquirir las destrezas necesarias.
 Estuvieron prestos a explicarnos.
 Todos estamos interesados en aprender.
 muy atentos a las inquietudes.
 Tuvieron la paciencia, para atender nuestros requerimientos las veces que los solicitamos.
 "Fue personalizada la clase".
 Hay atención y apoyo a las inquietudes por parte del grupo orientador.



Por qué?

 Hubo muchos inconvenientes con la página, con algunos equipos, el Internet estaba lento, parece que la
herramienta no está totalmente implementada en el sistema.
 Los equipos funcionaron bien y la temática fue pertinente.
 ha sido buenos los recursos utilizados.
 El internet estuvo un poco lento.
 Funcionaron plenamente, sin mayores traumatismos.
 “Todos participantes contábamos con un computador en buenas condiciones".
 Son los necesarios y adecuados
6. Qué beneficios podría traerle en su práctica pedagógica, la implementación del contenido de la
jornada?

 El hecho de tener un sitio propio trae muchas ventajas y beneficios, porque podríamos compartir con
nuestros estudiantes temas y contenidos programáticos que muchas veces no alcanzan a tocarse en las
aulas de clase por no tener los recursos o medios adecuados y oportunos, por otro lado romperíamos las
fronteras de las paredes del aula para convertir la clase en cualquier sitio, lugar y tiempo, para estar a
tono con la modernidad.
 Puedo intercambiar información con mis estudiantes y compañeros de trabajo.
 Todos los beneficio para aplicarlo en el aula de clase.
 Se pueden compartir documentos con los compañeros y con los estudiantes.
 Sería el mejoramiento de la dinámica de las actividades academicas dentro y fuera del salon de clases.
Se trata de lograr unos mayores y mejores aportes en el proceso enseñanza aprendizaje, en el contexto
del aprendizaje significativo.
 "Podre colocarle en este el contenido de la asignatura que imparto a los estudiantes."
 Mejoramiento en el desempeño docente, al hacer el trabajo con calidad y un mejoramiento continuo, en la
didactica y procesos comunicativos con los estudiantes.

 Agilizar un poco las clase para finiquitar totalmente un tema y dejar pendiente una actividad para
socializarla en la siguiente.
 Darle un repaso al tema de hoy para afianzar los conocimientos.
 Ninguna.
 Continuar en la motivación.
 Que se corrijan las deficiencias que en determinado momento presentan los computadores y que en
algunos casos retandan un poco el proceso.
 "En la clase siguiente reforzar el tema."
 Empezar en la hora programada a fin de desarrollar la tematica con mas dedicacion.



Sesión 9.

Por qué?

 No se pudo contestar oportunamente la valoración 8 y la retroalimentación que se venía implementando
fue afectada no muy positivamente.
 Colme las expectativas que tenía pendiente de la jornada anterior. Tener un sitio es fabuloso.
 Pude aprender una excelente herramienta tecnológica que me permitirá mejorar mi quehacer pedagógico.
 Hay que poner a todos los estudiantes en la misma tónica.
 Se está propendiendo por desarrollar un ejercicio integral, en donde se pondrá en práctica lo visto
durante la capacitación, lo cual es de gran interés, porque nos permita precisar o esclarecer lo no
comprendido en el proceso y tener una visión y manejo general de lo visto en la capacitación.
 Programados todos los detalles y servicio oportuno por parte de los auxiliares.

Por qué?

 Estuvo acorde con la temática estudiada.
 Es la mejor forma de aprender, teniendo de forma inmediata la experiencia de lo aprendido.
 Teoría y práctica al mismo tiempo. La mejor manera de aprender.
 si es la única manera de enseñar practico teórico.
 La metodología utilizada es la adecuada para este tipo de capacitación.
 Se entiende fácilmente lo que se enseña.



Inquietudes, recomendaciones o sugerencias.

 Recomiendo que las clases no se realicen ni en forma rápida ni muy lentamente, los extremos son
viciosos. Favor implementar el punto medio.
 Mejorar las condiciones del aula, aire acondicionado, Internet, Equipos, etc.
 En la nueva jornada reforzar lo visto en esta clase.
 No tengo.
 Por lo general la presentacion del proceso de valoracion demora , lo que hace que la capacitacion se
inicie un poco tarde, se debeeria iniciar mas puntualmente a fin de disponer de mayoer tiempo en la
capacitacion.
 Hacer estas capacitaciones en períodos vacacionales para poder tener la disponibilidad del tiempo.



3. ASISTENCIAS

JORNADA DE LA MAÑANA



JORNADA DE LA TARDE

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