El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples desarrollada por Howard Gardner, la cual propone que las personas tienen diferentes tipos de inteligencia y aprenden de maneras diversas. Identifica ocho tipos de inteligencia: lógico-matemática, verbal-lingüística, musical-rítmica, corporal-kinestésica, espacial-visual, naturalista, intrapersonal e interpersonal. Más tarde, Daniel Goleman añadió la inteligencia emocional. Explica cada tipo de inteligencia y da ejemplos de

1. INTELIGENCIAS MULTIPLES “ Toda sabiduría viene del Señor, y con el permanece eternamente” Siracides 1:1

3. Lógica - Matemática Verbal - Lingüística Musical - Rítmica Interpersonal Intrapersonal Corporal - Kinestesica Visual - Espacial Naturalista

5. INTELIGENCIAS MULTIPLES ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA - rompecabezas · ejercicios de solución de problemas · experimentos · preparar organizadores gráficos · juegos matemáticos · ejercicios de lógica · símbolos abstractos · formulas · calcular · descifrar códigos · forjar relaciones entre elementos · hacer gráficas y organizadores · patrones lógico- matemáticas · hacer bosquejos · resolver problemas · silogismos · rompecabezas · el pensamiento científico · razonamientos inductivo y deductivo Lógico /Matemática

7. INTELIGENCIAS MULTIPLES · proyectos de artes visuales (pintar, dibujar, esculpir) · preparar mapas conceptuales · fotografías, videos · utilizar recursos audiovisuales · hacer gráficas, diagramas · diseñar escenografías · diseño comercial · ilustrar cuentos y poemas · hacer tirillas cómicas · hacer esculturas · dibujar mapas para llegar a lugares · diseñar interiores y exteriores de casas · certámenes artísticos · imaginación visual · esquemas de color y texturas · imaginación guiada · visualizar · mapas conceptuales · hacer montajes · crear diseños y patrones · pretender/fantasear · espacio tridimensional Visual/ Espacial ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

9. INTELIGENCIAS MULTIPLES · juegos de palabras · concursos de oratoria · escritura de cuentos, poesías y ensayos · desarrollo de publicaciones · debates verbales · club de lectura · discusiones de temas específicos · escribir diarios · concurso de chistes · escritura creativa · expresión oral · humor · expresión formal e informal · leer · contar historias · narrar cuentos · tener conocimiento amplio de vocabulario Verbal/ Lingüística ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

11. INTELIGENCIAS MULTIPLES · proyectos sobre el ambiente · reciclaje de papel, plásticos y otros · cuidado de los animales · dibujar o fotografiar objetos del ambiente · visitas al zoológico · trabaja con la apreciación y entendimiento de la naturaleza (cuidar y preocuparse por plantas y animales) · protección y conservación del ambiente · hacer giras y encuentros con la naturaleza · observar la naturaleza · clasificar especies orgánicas e inorgánicas · interactuar con otros seres vivientes y tener una comunión con la naturaleza Naturalista ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

13. INTELIGENCIAS MULTIPLES · cantar · utilizar ritmos · crear melodías y canciones · tocar instrumentos · desarrollar una rutina de baile · identificar géneros musicales · sonidos · sonidos instrumentales · sonidos ambientales · composición musical · crear estilos musicales · tocar instrumentos musicales · patrones de tonos musicales · vocalizar · sensibilidad al ritmo Musical/ Rítmica ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

15. INTELIGENCIAS MULTIPLES · movimientos creativos · deportes · ejercicios de relajación · pantomima · presentaciones de obras de teatro · concursos de baile moderno o folklórico · modelaje de ropa · lenguaje corporal · gestos, mímicas · esculturas corporales · dramatizaciones · baile · rutinas de gimnasia · rutinas de aeróbicos · gráficas del cuerpo humano · ejercicios físicos · deportes · representaciones · Se relaciona con el movimiento y el conocimiento del cuerpo Corporal /Kinestésica ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

17. INTELIGENCIAS MULTIPLES · estudio individual · escribir reflexiones · desarrollar actividades para fomentar la autoestima · escribir diarios reflexivos · hacer grupos de apoyo · procesar emociones · destrezas de concentración · focalizar · razonar · proyectos individuales · conocimiento de uno mismo · técnicas de metacognición · autorreflexión · estrategias de pensamiento · ser sensato y cuidadoso con uno mismo · estados alterados del ser · gusto por el orden Intrapersonal ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

19. INTELIGENCIAS MULTIPLES · trabajo cooperativo · solución de conflictos · trabajo en la comunidad · tutorías · club de asistentes de orientadores · visitas a hospitales y hogares de ancianos · participación en “chats” · enseñanza colaborativa · aprendizaje colaborativo · empatía con los demás · dar retroalimentación · proyectos grupales · intuir los sentimientos de otros · comunicación persona a persona · percibir los motivos de los demás Interpersonal ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA

20. Anteriormente la inteligencia se medía únicamente a través de las pruebas de IQ. Sin embargo, ya se reconoce que pensamiento y emociones son interdependientes, conviven y colaboran en la capacidad de comprensión y adaptación. La personas con EQ alto pueden manejar mejor su vida emocional y entender y lidiar con los sentimientos de otros. Esta teoría explica por qué la gente tradicionalmente considerada como más inteligente no es siempre la más desarrollada laboral ni personalmente. En el lenguaje de las inteligencias múltiples el EQ es una compilación de las inteligencias intrapersonal e interpersonal. Nuestra experiencia docente nos ha enseñado que es indispensable estimular el desarrollo del EQ para que los alumnos tengan un mejor desempeño escolar y una vida saludable y feliz. COEFICIENTE EMOCIONAL ( EQ ) Un alto EQ equivale a una sana autoestima del niño; meta de todo padre y maestro.

21. INTELIGENCIAS MULTIPLES · proyectos creativos en grupo · ejercicios de solución de problemas · personificación · reflexiones · tormenta de ideas · participación en el establecimiento de reglas de conducta y otras · tutorías · la perspectiva · la espontaneidad · la creatividad · las habilidades sociales · las habilidades emocionales · el control de los sentimientos y de las emociones · el manejo de las esperanzas · la perseverancia · la autodisciplina · la responsabilidad · la empatía (reconocer y aceptar los sentimientos y las emociones de los demás) Emocional ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASES SE RELACIONA CON… INTELIGENCIA