El documento resume la historia y desarrollo de la Animación Sociocultural (ASC) o Interacción y Animación Sociocultural. Explica que surgió en Europa occidental después de la Segunda Guerra Mundial para promover la participación cultural del público. Más tarde en la década de 1960 surgió como una necesidad de reivindicación cultural de grupos voluntarios. La ASC busca promover que la gente se organice y participe activamente en su propio desarrollo y el de su comunidad a través de la democracia cultural.

1. Actividad 1 Antecedentes históricos de la
Animación Sociocultural (CIAS) o ASC
INTERACCIÓN Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
MI NOMBRE
SU NOMBRE
Facilitadora
Universidad Abierta y a
Distancia de México

2. Cultura patrimonial Elitismo (años 1950 – 70)
Democratización de la Cultura Pasividad (años 60- 70)
Democracia cultural Gran participación (años 80 – 90)
En la etapa más reciente (Democracia cultural) ya se logra
que los individuos sean agentes activos de la propia
transformación social.
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Mediante la democracia cultural propiciar que la gente
se organice y participe activamente como agente de su
propio desarrollo y el de su comunidad
INTRODUCCIÓN
Su surgimiento

3. - Fueron varios factores políticos, económicos, sociales etc., los que
permitieron el surgimiento de la ASC (CIAS)
- En Europa occidental después de la Segunda Guerra Mundial. Como un
derecho e instrumento público para promover la eficacia de las
comunidades con las políticas culturales
DESARROLLO
Importante el papel de los animadores (as) socioculturales ,
profesionales activistas enfocados en gestionar mejoras en la
calidad de vida mediante la integración y transformación social
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4. Surge en la década de 1960 como una necesidad y un intento
de reivindicación cultural por iniciativas de
grupos y asociaciones voluntarias.
Así que en el origen hay factores históricos, sociológicos, culturales y más.
DESARROLLO
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5. Hay varios tipos de animadores;
cada uno reconoce sus cualidades y áreas de oportunidad.
Un ANIMADOR SOCIOCULTURAL es
 Capacidad de iniciativa  Organizado
Mandar sin imponer  Creativo
 Flexible y objetivo
 Capacidad de resolución de problemas
 Interés por buscar los medios, los métodos y las técnicas apropiadas
 Capacidad de comunicación
Del video promo UNAdM

6. El motor ha sido la necesidad de crear ese capital
social reintegrándonos como individuos creativos
en un sistema interaccional.
Cada vez más como práctica participativa para
resolver problemas, no solo transmitir cultura.
Una acción de democracia, descentralización y
desarrollo de las comunidades
Una interesante definición de Ana Calvo. (2002):
“La animación sociocultural. Una estrategia
educativa para la participación”.

7. Cada ámbito o ambiente tiene sus necesidades articulares
y ofrece diferentes retos.
Puede haber mucha diferencia entre
un medio rural y un medio urbano

8. .
Tiene un componente ético, político, ideológico.
Las ciencias sociales son su fundamento
y tal como ellas, puede producir conocimientos
(al promover educación permanente
más allá de lo convencional).
De 1960/1970, se populariza la animación como intermediaria
entre el público y la cultura y hoy como herramienta de
transformación social.
De video promo imagen
CONCLUSIONES

9. .
Y surgió, ante todo, como una intervención educativa
que a través de la cultura intentaba dar satisfacción a la
necesidad de organización y participación de los
ciudadanos en lo político, lo económico
y lo social en general.

10. FUENTES
Cano Ramírez, Ana. (2005/06) Generalidades sobre la Animación Social. España.
Disponible en Anim. sociocultural alumnos_9_nov_2005_
CARIDE GÓMEZ JOSÉ ANTONIO (2005), La animación sociocultural y el desarrollo
comunitario como educación social. Disponible en:
http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_05.pdf
CIAS_Unidad 1. Generalidades de la animación sociocultural
http://www.slideshare.net/coordinadoratony/animacion-sociocultural
TRILLA, J.: «Concepto, discurso y universo
de la animación sociocultural» en
TRILLA, J. (coord.): Animación sociocultural:
teorías, programas y ámbitos.
Barcelona, Ariel, 1997, pp. 13-39.