Las diferencias culturales en el Management. El fenómeno de la Aculturación. Elementos metodológicos para analizar los fenómenos de la multiculturalidad. Tomado y adaptado de: García, C. (2001). Una Aproximación a los Estudios Interculturales en la Administración. Revista Administración y Organizaciones, 51-92.
En este Power point se define el concepto de Animación Sociocultural, conceptos claves y sus características. Por otro lado, se refleja la importancia del concepto de participación en la Animación Sociocultural.
Las diferencias culturales en el Management. El fenómeno de la Aculturación. Elementos metodológicos para analizar los fenómenos de la multiculturalidad. Tomado y adaptado de: García, C. (2001). Una Aproximación a los Estudios Interculturales en la Administración. Revista Administración y Organizaciones, 51-92.
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Ponencia realizada por la Profa. Suzuky Gómez en el marco de la celebración de la Semana de la Educación Primaria en el primer Encuentro Regional de Educadores 2013. Guatire, 28 de junio 2013
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Estudiantes del grado 6 (2016) de la institución educativa sagrada familia de Nazareth de Inza - Cauca. Dibujan para el concurso del periodico el espectador PINTA LA PAZ
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Movilidad académica de la II cohorte de la Maestría en educación
popular UNICAUCA a la ciudad de Quito – Ecuador Abril de 2018
NINA SHUNKU
2. Nina shunku “Corazón de fuego”
Quito Ecuador
Es un grupo de jóvenes
organizados que desde hace más
de 5 años han venido trabajando
exigiendo sus derechos y
accionando políticas que los
favorezcan.
3. ¿Por qué se organizaron?
Desarrollaron procesos de
integración comunitaria,
intercultural e intergeneracional
para generar procesos de
fortalecimiento, equidad Social,
participación ciudadana,
políticas públicas, protección,
defensa y exigibilidad de
derechos humanos, salud, buen
uso del tiempo libre, economía y
educación.
4. ¿Qué hacen?
Tienen programas de artes aplicadas
al Ser.
- Estudio de grabación (Wayra
estudio).
- Grupo de formación teatral (Yaku
teatro)
- Talleres de música
- Talleres de danza
- Talleres de muralismo
- Apuestas de emprendimiento y
economía solidaria.
5. - Emisora on-line
- Talleres de artes circenses
- Intervención en sectores de alta
vulnerabilidad.
- Escuelas ambientales.
- talleres de serigrafía.
- Festivales, eventos y muchos
talleres más…
6. ¿Por qué es educación popular?
• Muchas de estas actividades nacen fuera del
ambiente escolar.
• Reconoce el dialogo y la reflexión como vías
para conocer la realidad y transformarla.
• Educación orientada a los sectores populares
para empoderar sus conocimientos artísticos y
promover acciones políticas de reconocimiento
de la juventud como sujeto que aporta y
construye sociedad.
• Respeto a la identidad y el saber popular.
7. Su apuesta política. INTERCAMBIO DE SABERES: inteligencias múltiples para el desarrollo
de la educación libre y liberadora:
INCLUSIÓN: participativa, comunitaria y cultural que permite el
liderazgo colectivo
HISTORIA, MEMORIA E IDENTIDAD: re-valorización de las culturas
urbanas, populares y ancestrales milenarias, activando en lo local y
global.
TRABAJO DE BASE: voluntad,compromiso y constancia con las causas
populares afines a nuestros ejes de trabajo de la organización.
SOLIDARIDAD: a través del arte para la transformación social con
grupos en riesgo, de atención prioritaria, en discriminación, en
desplazamiento, en formación y crecimiento
A QUE SE RESISTE: resistencia cultural a los procesos políticos,
económicos de desarrollo occidentalizado
COMO AUTOGESTIONA: se basa en la gestión; economía popular y
solidaria.
POSTURA POLÍTICA: autogobierno, a partidismo
8. Hermanos
Gracias por compartir esta
experiencia por seguir haciendo
resistencia pero sobre todo por
motivar a los jóvenes a exigir sus
derechos en nuestros sistemas
adulto-céntricos.
Gracias por fortalecer el arte y la
identidad desde sus procesos,
pero sobre todo gracias por
demostrarnos el poder de la
educación popular…
Liliana Macias, Nidia Palechor & Adriana Pena
Estudiantes II Cohorte Maestría en Educación
Popular.