La interseccionalidad se refiere a cómo las personas experimentan opresión u ostentan privilegio en base a múltiples categorías sociales como género, raza y clase. Reconoce identidades múltiples y condena discriminaciones múltiples. La perspectiva de interseccionalidad entiende que la violencia de género no es un fenómeno uniforme y afecta a mujeres de diferentes formas.
(67) Las figuras de alteridad en el proceso de inclusión de personas con disc...CITE 2011
El Ser humano, es una entidad multidimensional, misma que se encuentra en un constante crecimiento y desarrollo; posee una gran carga genética, una predisposición al desarrollo evolutivo y a las herencias o cadenas generacionales.
Estas redes de significaciones, producto de las experiencias, le configurarán frente al propio entorno socio-cultural y a su vez se convertirán en los rasgos identitarios que le permitan interpretar e incorporar el mundo.
A lo largo de la vida nos enfrentamos a una serie de roles que nos colocan bajo estatus, que definen nuestras prácticas sociales; en este sentido la alteridad, es esa imagen que nos trastoca e irrumpe en la propia frontera de la diferencia; y al dejar al descubierto lo que es distinto, puede generar exclusión, marginación por no saber cómo afrontarlo e incorporarlo a ese medio social que se encuentra lleno de estigmas.
La integración educativa es un proceso normativo, donde el ser humano se hace sujeto a reglas, lineamientos que le permitan interactuar en un espacio físico en compañía con los otros, sin embargo la integración es solamente el primer momento, pues es la inclusión el medio que debe generar las condiciones que creen escenarios de igualdad, frente a las personas con o sin discapacidad dentro de los espacios educativos. Es tiempo de crear espacios inclusivos en donde la marca no sea lo diferente sino la disposición de poder abrirnos a las diversas identidades que se expresan en el aula y que nos demandan alternativas que se ajusten a sus propios estilos de aprendizaje.
Presentacion Inclusion Social Secretaría de Integración SocialNicolas Martin
Presentación de Constanza Alarcón (subdirectora de Infancia de la Secretaría de Integración Social) sobre Inclusión Social, algunos avances y desafíos en la ciudad de Bogotá
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
(67) Las figuras de alteridad en el proceso de inclusión de personas con disc...CITE 2011
El Ser humano, es una entidad multidimensional, misma que se encuentra en un constante crecimiento y desarrollo; posee una gran carga genética, una predisposición al desarrollo evolutivo y a las herencias o cadenas generacionales.
Estas redes de significaciones, producto de las experiencias, le configurarán frente al propio entorno socio-cultural y a su vez se convertirán en los rasgos identitarios que le permitan interpretar e incorporar el mundo.
A lo largo de la vida nos enfrentamos a una serie de roles que nos colocan bajo estatus, que definen nuestras prácticas sociales; en este sentido la alteridad, es esa imagen que nos trastoca e irrumpe en la propia frontera de la diferencia; y al dejar al descubierto lo que es distinto, puede generar exclusión, marginación por no saber cómo afrontarlo e incorporarlo a ese medio social que se encuentra lleno de estigmas.
La integración educativa es un proceso normativo, donde el ser humano se hace sujeto a reglas, lineamientos que le permitan interactuar en un espacio físico en compañía con los otros, sin embargo la integración es solamente el primer momento, pues es la inclusión el medio que debe generar las condiciones que creen escenarios de igualdad, frente a las personas con o sin discapacidad dentro de los espacios educativos. Es tiempo de crear espacios inclusivos en donde la marca no sea lo diferente sino la disposición de poder abrirnos a las diversas identidades que se expresan en el aula y que nos demandan alternativas que se ajusten a sus propios estilos de aprendizaje.
Presentacion Inclusion Social Secretaría de Integración SocialNicolas Martin
Presentación de Constanza Alarcón (subdirectora de Infancia de la Secretaría de Integración Social) sobre Inclusión Social, algunos avances y desafíos en la ciudad de Bogotá
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La interseccionalidad :
La interseccionalidad es el fenómeno por el cual
cada individuo sufre opresión u ostenta
privilegio con base a su pertenencia a múltiples
categorías sociales
La interseccionalidad se refiere a la manera en
que ciertas acciones y políticas operan de forma
conjunta para crear“desempoderamiento”.
3. En este sentido la interseccionalidad
recupera múltiples identidades,
condena múltiples discriminaciones
y reivindica derechos
4. Edad Origen étnico
Orientación
sexual
Discapacidad
Clase Social
La perspectiva de la interseccionalidad permite entender que la
violencia de género no es un ‘fenómeno monolítico’, por lo que las
diferentes dimensiones que integran las múltiples identidades de las
mujeres llevan a que la violencia de género sea encarada de formas
diferentes y asuma diversos patrones.
La interseccionalidad llama la atención sobre las realidades que son
silenciadas y en relación a las cuales es necesario dar respuesta.
Branco (2008)
5. La “interseccionalidad
estructural” se refiere a la
experiencia directa que tienen las
personas de cómo las
intersecciones entre diferentes
desigualdades pueden afectar
sus
estructuralmente
oportunidades económicas,
políticas y sociales, creando
desventajas para sujetos que se
encuentran en el punto de
intersección entre desigualdades
concretas, como es el caso de las
mujeres afroamericanas.
La “interseccionalidad
política”, se refiere a la
relevancia que las intersecciones
entre desigualdades tienen para
las estrategias políticas de
instituciones y movimientos
sociales. Las estrategias políticas
que se dirigen a una desigualdad
concreta por lo general no son
neutrales hacia las demás
desigualdades, sino que pueden,
por ejemplo, promover la
igualdad de género, mientras, a la
vez, discriminan a las mujeres
inmigrantes u homosexuales.
6. Interseccionalidad :raza, la clase, el género, la sexualidad, la
etnia, la sociedad, la nación, la capacidad y la edad
7. Tenemos que recordar
que SEXO y
GÉNERO, no son
sinónimos, el SEXO
es una característica
física y el GÉNERO es
cultural.
8. Socialización diferenciada
Es decir, aprendemos a ser hombres y
mujeres de acuerdo con los cánones
establecidos socialmente, es por ello que
existen roles y estereotipos de género.
9. Roles y estereotipos de Género
Roles de género:Son esas formas
en las que aprendemos a ser
hombres y mujeres, a diferenciar
las responsabilidades, las
actividades, las habilidades y los
derechos.
Estereotipos de Género: Es un
prejuicio basado en lo que un
hombre o una mujer debería ser.
10. Patriarcado
¿Por qué se considera que el hombre es superior a la Mujer?
Según la RAE es el “Predominio o mayor autoridad del varón
en una sociedad o grupo social”.
Sistema
Histórico, No
natural,en el que
las mujeres han
sido excluidas
11. La discriminación impide
el igual ejercicio de
derechos basados en
prejuicio, estereotipo o
estigma.
¿Por qué se considera que el hombre es superior a la Mujer?
12. Concepto discriminación
Thompson (2006) define
discriminación como:
“el proceso o conjunto de
procesos a través de los
cuales se identifica una
diferencia, utilizándola
después como base para un
tratamiento injusto”.
A través de esta
discriminación se puede
denegar a las personas sus
derechos y colocarlas
consecuentemente en una
situación de opresión.
Opresión entendida en un
doble sentido: como injusticia
social y como barrera para la
autorrealización .
(Thompson 2006)
13. ¿Qué efectos tiene la discriminación?
Entre otras, la discriminación:
Limita las relaciones sociales
Deteriora la convivencia
Fomenta la violencia y
marginalidad
Afecta el desarrollo social
• Falta de solidaridad social
• Vulnerabilidad
• Frustración
• Resentimiento
• Hermetismo
• Enojo
• Impotencia
• Dependencia
14. ¿La discriminación afecta a todos de
la misma forma?
La discriminación
múltiple o
interseccionalidad,
Se presenta cuando varios
factores de discriminación,
actúan simultáneamente,
produciendo de forma
específica,un determinado
tipo de exclusión
15. Es decir, una mujer migrante,
lesbiana, con una discapacidad y en
condición de pobreza, se encuentra
más lejos del ejercicio de sus
derechos que una mujer española,
heterosexual con solvencia
económica.
Su condición de vulnerabilidad se
agrava y hace más difícil su vida en
un contexto y lugar determinado.
16. La especial vulnerabilidad se relaciona
con la existencia de situaciones sociales
y legales específicas y graves obstáculos
que impiden que las personas disfruten
de una serie de derechos relacionados
con la dignidad humana en situaciones
semejantes a las personas que no se
encuentran en estas situaciones.
¿Qué es ser vulnerable?
17. Los grupos vulnerables
Por género (mujeres).
Por edad (menores y ancianos).
Por orientación sexual e identidad de género (personas
LGBT).
Por circunstancias físicas o psicológicas (personas con
discapacidad).
Por nacionalidad o etnia (personas extranjeras en situación
administrativa irregular).
Por razones sociales y económicas (reclusos y ex-reclusos,
toxicomanos y pobres).
18. Vulnerabilidad social
Para Ayres (1999), la
vulnerabilidad se relaciona
con la falta o la no
posibilidad de acceso a
bienes materiales y de
servicio que puedan suplir
aquello que puede volver
vulnerable a un idividuo.
19. “ Ser vulnerable no es lo mismo que
ser una víctima”
(Das, 2007)
20. Ante esta situación de vulnerabilidad
de las personas y la
interseccionalidad, es necesario
establecer políticas del Gobierno que
ayuden a equilibrar las relaciones de
poder y acerquen a las personas en
situación de vulnerabilidad al ejercicio
de sus derechos
21. IGUALDAD. Parte de la idea de que todas y
todos somos iguales en todos los aspectos:
políticos, económicos, sociales, educativos;
por ende tenemos los mismos derechos
como especie.
EQUIDAD. Trato imparcial entre mujeres y hombres, de
acuerdo a sus necesidades respectivas, ya sea con un
trato diferenciado pero que se considera equivalente en
lo que se refiere a los derechos, beneficios, obligaciones
y posibilidades. Igualdad de oportunidades para el
desarrollo.
22. Todos se beneficiarán de
los mismos apoyos, son
tratados con IGUALDAD
Se les ofrecen diferentes soportes
para hacer posible que tengan
igualdad de acceso. Son tratados
con EQUIDAD
23. Las mujeres y las niñas
representan la mitad de la
población mundial. Sin embargo,
la desigualdad de género persiste
hoy en todo el mundo y provoca
el estancamiento del progreso
social.
¿Por qué se busca la igualdad de
Género?
26. Las desigualdades de género
empiezan en el momento del
nacimiento y persiguen a mujeres
y niñas durante toda su vida.
En muchas ocasiones,las niñas se
ven privadas de acceso a
asistencia sanitaria o a una
nutrición adecuada,lo que
conlleva una mayor tasa
de mortalidad.
¿A partir de cuando se presentan las
desigualdades de género?
27. Es una herramienta para el análisis, y es necesaria
para poder modificar y eliminar la discriminación
entre hombres y mujeres.
Se trata de aprender a ver con los lentes de la
perspectiva de género para poder identificar los
baches y las brechas que hacen diferente el
camino de mujeres y hombres.
Perspectiva de género
29. Resiliencia
Dificil de medir:
Tiene que haber existido una exposición
significativa a un riesgo
Que el riesgo o la adversidad hayan sido
superadas
Que o éxito conseguido haya acontecido más
allá de las expectativas y de lo previsible
(Ribeiro e Sani, 2009)