El documento analiza el aprendizaje invertido y cómo las tecnologías están transformando la educación. Expone que el acceso a dispositivos conectados a internet abre más oportunidades educativas interactivas para profesores y estudiantes, como foros virtuales y laboratorios. También menciona que el aprendizaje invertido permite reorganizar la instrucción de forma individualizada y hacer un uso más eficiente del tiempo en clase. El documento luego describe una actividad práctica donde los estudiantes buscan noticias en YouTube y construyen en grupo un lib

1. ANALISIS Aprendizaje invertido
1. CONCEPTUALIZACION: Las tecnologías de hoy está
redefiniendo las aulas del mañana, incluso la educación en
línea está ayudando a esta transformación ya que los países y
organizaciones están acercando la educación. En la medida
en que más estudiantes cuenten con acceso a computadoras
y dispositivos móviles conectados a internet, se abrirán más
oportunidades educativas interactivas para los profesores y
estudiantes. Por ejemplo, foros, chats, museos virtuales,
laboratorios virtuales, etc., propiciando con esto experiencias
acerca del aprendizaje invertido; estos últimos continuarán
ampliando el acceso a la educación superior de calidad a
costo muy bajo o nulo. Incluso en educación superior, el
modelo comienza a ser muy popular debido a la forma de
reorganizar la instrucción uno a uno con los estudiantes, así
como manejar de forma más eficiente y enriquecedora el
tiempo de clase.
2. DESARROLLO: cada estudiante deberá en casa buscar una
noticia en el portal de YOU TUBE y llevarla a la clase luego,
se presentaran todos los videos y se les hará el análisis
necesario para que ellos mismos construyan un libreto en
grupo para presentar un noticiero en vivo el cual será grabado
por la docente y subido a las redes sociales.

2. 3. CIERRE: se evalúa la estructura del libreto la creatividad de
los estudiantes y para la calificación se tomara en cuenta las
reproducciones y visitas que tenga el video en redes sociales.