La investigación cuantitativa se basa en la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis mediante métodos estadísticos. El documento describe las características de este enfoque, incluyendo su objetivo de medir fenómenos de forma objetiva y establecer relaciones causales entre variables. También analiza las ventajas como la confiabilidad de los datos numéricos y las desventajas como ignorar el contexto. El documento concluye explicando que la investigación cuantitativa utiliza un método deductivo para estable
Paradigmas de la investigacion cientifica_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Diferencias y limitaciones de la investigación cualitativa y cuantitativadife...yasminbuitrago
El ensayo contiene las diferencias y limitaciones que presentan los enfoques de investigación cualitativa y cuantitativa, métodos muy utilizados en las diferentes disciplinas para la búsqueda y construcción de nuevos conocimientos.
en que la producción generada hasta el momento en el campo de la investigación cualitativa ha sido de enorme riqueza en algunas áreas debido al esfuerzo de algunos investigadores y grupos de trabajo. Sin embargo, hace falta una evaluación sistemática de la producción en su conjunto, de las orientaciones teóricas, las temáticas y las experiencias generadas en las diferentes disciplinas.
Hoy más que nunca urge que el investigador se nutra y se alimente de los últimos avances que se dan en la comunidad científica, para proponer nuevos alcances que contribuyan al afianzamiento y consolidación de la investigación cualitativa, pues sólo así estará en condiciones de responder a los retos y desafíos que presenta el actual milenio.
Diseño Metodológico Cuantitativo y CualitativoMiglethRiofrio
Lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas, mientras que lo cuantitativo se refiere a la cantidad o a aquello que es susceptible de ser representado numéricamente.
Muchas veces lo cualitativo y lo cuantitativo se contraponen, convirtiéndose en paradigmas diferentes para abordar enfoques analíticos o procesos de producción.
Por ejemplo, en el ámbito de la investigación, la metodología cuantitativa es un paradigma diferente a la metodología cuantitativa. La investigación cualitativa, por tanto, responderá a una clasificación y una valoración de las cualidades de una cosa o fenómeno, mientras que la cuantitativa analizará datos numéricos recolectados a través de diferentes técnicas
Paradigmas de la investigacion cientifica_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Diferencias y limitaciones de la investigación cualitativa y cuantitativadife...yasminbuitrago
El ensayo contiene las diferencias y limitaciones que presentan los enfoques de investigación cualitativa y cuantitativa, métodos muy utilizados en las diferentes disciplinas para la búsqueda y construcción de nuevos conocimientos.
en que la producción generada hasta el momento en el campo de la investigación cualitativa ha sido de enorme riqueza en algunas áreas debido al esfuerzo de algunos investigadores y grupos de trabajo. Sin embargo, hace falta una evaluación sistemática de la producción en su conjunto, de las orientaciones teóricas, las temáticas y las experiencias generadas en las diferentes disciplinas.
Hoy más que nunca urge que el investigador se nutra y se alimente de los últimos avances que se dan en la comunidad científica, para proponer nuevos alcances que contribuyan al afianzamiento y consolidación de la investigación cualitativa, pues sólo así estará en condiciones de responder a los retos y desafíos que presenta el actual milenio.
Diseño Metodológico Cuantitativo y CualitativoMiglethRiofrio
Lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas, mientras que lo cuantitativo se refiere a la cantidad o a aquello que es susceptible de ser representado numéricamente.
Muchas veces lo cualitativo y lo cuantitativo se contraponen, convirtiéndose en paradigmas diferentes para abordar enfoques analíticos o procesos de producción.
Por ejemplo, en el ámbito de la investigación, la metodología cuantitativa es un paradigma diferente a la metodología cuantitativa. La investigación cualitativa, por tanto, responderá a una clasificación y una valoración de las cualidades de una cosa o fenómeno, mientras que la cuantitativa analizará datos numéricos recolectados a través de diferentes técnicas
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos. Se forma a partir de un enfoque deductivo en el que se hace hincapié en la comprobación de la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.
La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de distintas fuentes. La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el problema y entender que tan general esta mediante la búsqueda de resultados con posibilidad a una población mayor. 1
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría.
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría. 2
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Nombre Alba Nayeli Cayo Poma
Docente: Mgr. José Ramiro Zapata
Materia Mercadotecnia III
Semestre 1/2021
MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
Investigación Cuantitativa
“El pesimismo conduce a la debilidad, el optimismo al poder”. William James
1. introducción
La investigación cuantitativa surge en las ciencias naturales y posteriormente es transferida a los
estudios sociales; se caracteriza por ser objetiva y deductiva, producto de los diferentes procesos
experimentales que pueden ser medibles, su objeto de estudio permite realizar proyecciones,
generalizaciones o relaciones en una población o entre poblaciones a través de inferencias
estadísticas establecidas en una muestra. Es así como el alcance de la investigación cuantitativa es
poder establecer las relaciones de causa-efecto que se pueden presentar también cuando
abordamos problemas sociales. Este tipo de investigación también se fundamenta en hallazgos
comunes que permitan relacionar las variables en diversas realidades en la sociedad mediante el
uso de la estadística, donde otros investigadores sociales pueden fundamentarse para continuar
con otros estudios. La investigación cuantitativa también es aplicada en las ciencias administrativas,
de la salud, en las tecnologías de la información y comunicación y las ciencias económicas entre
otras; su propósito es el de explicar cuantitativamente las diversas actividades humanas de forma
predictiva a través del planteamiento de hipótesis, que permitan minimizar los factores de riesgo o
error y darles a los resultados la confiablidad y validez tanto interna como externa que se requiera.
Esta cartilla analiza las diferentes posturas epistemológicas, los antecedentes, orígenes y desarrollo
del enfoque investigativo cuantitativo, que surge de los procedimientos empiristas de orden
inductivo, desde su evolución hasta los planteamientos de los racionalistas deductivos, como una
de las formas para arribar al conocimiento científico, mediante la observación de las variables objeto
del estudio social, que a su vez son medibles a través de modelos matemáticos. Por otra parte, se
asumen las características y particularidades actuales de la ciencia, que deben tenerse en cuenta,
para realizar una investigación cuantitativa propia del siglo XXI, abandonando algunas concepciones
rígidas, que hacen pensar en un estancamiento de este enfoque en el positivismo. Introducción
Fundación Universitaria del Área Andina fundación universitaria del área andina Al finalizar esta
unidad se abordará desde una perspectiva ética y metodológica la realización de una propuesta
investigativa cuantitativa, que contenga objeto, campo, formulación y planteamiento del problema,
objetivos y justificación de un problema social a resolver en la ocupación profesional. Para el logro
de los objetivos de aprendizaje de esta unidad, es fundamental realizar la lectura recomendada, que
ampliara la información suministrada por la cartilla, además de formular la primera parte del diseño
teórico-metodológico como producto de lo aprendido en esta unidad y por último participar en los
foros de dudas.1
Se puede definir la investigación como “un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos
que se aplican al estudio de un fenómeno” (Hernández, Baptista y Fernández, 2010: 4). En general,
la investigación se puede considerar como un proceso creativo, mediante el cual se
genera conocimiento, y que se rige por unas reglas y procedimientos dotados de validez y
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Nombre Alba Nayeli Cayo Poma
Docente: Mgr. José Ramiro Zapata
Materia Mercadotecnia III
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MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
aceptabilidad, que hacen del proceso de investigación una actividad científica sujeta a pautas
rigurosas y contrastadas.
En este sentido, como investigación social se puede denominar al proceso de
aplicar técnicas y métodos científicos para estudiar problemas o situaciones que acontecen en
la sociedad. De las diferentes vías que se conocen para estudiar la realidad social, estas
generalmente se han concentrado entre dos grandes vertientes metodológicas: la perspectiva
humanista/cualitativa y la perspectiva cientifista/cuantitativa (Alvira, 1983).
El paradigma cuantitativo tiene como base epistemológica el positivismo, neopositivismo y el
funcionalismo, y utiliza técnicas basadas en la medición objetiva de diferentes hechos, opiniones,
actitudes individuales, etc., con la consiguiente demostración de relaciones causales. La recogida de
información se hace de forma estructurada y sistémica –en investigación social, normalmente
mediante técnicas de encuesta–, sometiendo la información resultante de esta recogida
a análisis estadísticos capaces de cuantificar la realidad estudiada, estableciendo relaciones
causales, así como la intensidad de estas relaciones, con el propósito de poder generalizar los
resultados de la investigación y, acto seguido, ser capaz de enunciar leyes generales del
comportamiento (Cea D´Ancona, 1996).
Así, la investigación cuantitativa se centra en el estudio de esos aspectos
cuantificables y observables de la realidad social, ya sea a través de datos primarios –recogidos por
la implementación de técnicas propias– o fuentes secundarias. Normalmente se trabaja con
muestras representativas de un universo, de las que es posible extrapolar resultados para una
población mayor.2
2. Desarrollo
Objetivos de los métodos cuantitativos
Mediante la realización de una investigación cuantitativa se pueden recopilar datos objetivos.
Además, la recopilación de valores numéricos permite medir la frecuencia de un fenómeno y
observar condiciones reales. Esto se logra entrevistando a un gran número de personas y
recogiendo una gran cantidad de datos. A través de la investigación cuantitativa, los
investigadores adquieren conocimientos sobre hechos empíricos de los que se pueden derivar las
relaciones entre las causas y los problemas. Inicialmente, la investigación cuantitativa ofrece
valores numéricos basados en muestras. Sin embargo, estos resultados de la investigación pueden
ser transferidos a poblaciones enteras por extrapolación y así obtener más conocimientos. 3
Características de la investigación cuantitativa
• Recopilación de datos confiables y precisos: A medida que los datos se recopilan, analizan
y presentan en números, los resultados obtenidos serán extremadamente más confiables.
• La realidad es que los números no mienten. Los números siempre presentan una imagen
honesta de una investigación realizada sin discrepancias y también cabe mencionar que
son extremadamente precisos. En situaciones donde un investigador predice un conflicto,
es muy común realizar una investigación cuantitativa.
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Nombre Alba Nayeli Cayo Poma
Docente: Mgr. José Ramiro Zapata
Materia Mercadotecnia III
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MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
Recolección de datos rápidamente: La rapidez es otra de las características de la
investigación cuantitativa. La investigación cuantitativa se lleva a cabo normalmente con
un grupo que representa a una población.
• Una encuesta o cualquier otro método de investigación cuantitativa aplicada a
participantes suele ser bastante sencilla y requiere menos tiempo. Conoce más de
la diferencia entre el método cuantitativo y cualitativo.
Mayor alcance del análisis de datos: Otra de las características de la investigación
cuantitativa es que tiene la ventaja de proporcionar un amplio alcance en cuanto a la
recopilación de datos.
Elimina sesgos: Este método de investigación no ofrece ningún margen por comentarios
personales o sesgos en los resultados. Los resultados obtenidos de este tipo de
investigación son numéricos y, por lo tanto, justos en la mayoría de los casos.4
3. Ventajas y desventajas de la investigación cuantitativa
Ventajas
• Permite al investigador medir y analizar datos
• Relación variable independiente y dependiente
• El investigador es más objetivo
• Puede utilizarse para probar hipótesis
Desventajas
• El contexto del estudio o experimento es ignorado
• No estudia cosas es un ambiente natural, ni discute el significado
• Debe estudiarse una amplia porción de la población. 5
4. Conclusiones
La Investigación Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general
a lo particular, utilizando la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación
y probar hipótesis establecidas previamente. Además, confía en la medición numérica, el conteo y
frecuentemente en el uso de estadísticas para establecer con exactitud, patrones de
comportamiento en una población. asume una postura objetiva, estudia conductas y otros
fenómenos observables, genera datos numéricos para representar el ambiente social, emplea
conceptos preconcebidos y teorías para determinar qué datos van a ser recolectados, emplea
métodos estadísticos para analizar los datos e infiere más allá de los datos, emplea procedimientos
de inferencia estadística para generalizar las conclusiones de una muestra a una población definida,
es confirmatoria, inferencial y deductiva.
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Materia Mercadotecnia III
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5. Referencias
1. https://n9.cl/y0f9q
2. https://n9.cl/wcy24m
3. https://n9.cl/s8o1u
4. https://n9.cl/4n5po
5. https://n9.cl/qw4ts
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6. Video
En estos videos se conocerá más a profundidad la investigación cuantitativa Es una investigación
que se usa para la recolección de datos para probar hipótesis con base y medición numérica y un
análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
https://youtu.be/GCsR-IPpV68
https://n9.cl/47ult9
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7. Prezi
En esta presentación se conocerá la investigación cuantitativa y como se diferencia de la
investigación cualitativa
https://n9.cl/gfau8
