Capítulo VII: Competencias docentes y formación: la investigación acción educativa como estrategia de cambio. Del libro de Sergio Tobón Tobón

1. Integrantes del Equipo
Heydi De la Cruz Pérez
Mayra Margarita Álvarez Alvarado
José Alberto Sarmiento Pérez
Presentan el análisis de: La investigación
acción educativa como estrategia de cambio
17 de enero del 2016.

2. Capítulo VII: Competencias docentes y formación: la
investigación acción educativa como estrategia de cambio.
Del libro
SECUENCIAS DIDÁCTICAS:
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS
Autores:
Sergio Tobón Tobón
Julio H. Pimienta Prieto
Juan Antonio García Fraile
Editorial: Pearson (2010)

3. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
EDUCATIVA
Proceso continuo de
docentes y directivos.
Buscan mejorar e innovar la
docencia.
Destruyendo y construyendo
el conocimiento.
Para mejorar los procesos de
aprendizaje.

4. OBJETO DE
INVESTIGA
CIÓN
LA
PRÁCTICA
DOCENTE
TRANSFORMA
CIÓN
INNOVACIÓN
DE LA
PRÁCTICA
NUEVAS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
NUEVAS
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
ELABORACIÓN
DEL
CONOCIMIENT
O
PEDAGÓGICO
SOCIALIZACIÓN
Y
TRANSFORMACI
ON DE LOS
DOCENTES

6. AUTOEVALUACIÓN Y
MODIFICACIÓN DE
NUESTROS
MODELOS MENTALES

8. Investigación acción
 El direccionamiento con base en metas pertinentes a los retos
del contexto.
 La autoevaluación de la práctica docente.
 El ciclo de calidad de Deming (planear, hacer, verificar y
actuar)

9. Acciones para construir o mejorar la práctica docente

10. Acciones para construir o mejorar la práctica docente

11. MODELOS MENTALES
NEGATIVOS EN LOS DOCENTES
EN TORNO AL ENFOQUE
DE COMPETENCIAS

12. MODELO RECIENTE
IDEAL IMPOSIBLE DE LOGRAR
CONCEPTO PROVENIENTE DEL MUNDO
LABORAL
LO QUE SE PROPONE HA SIDO LO MISMO QUE
SE HA HECHO SIEMPRE EN EL SISTEMA DE
EDUCACIÓN