Investigacion Educativa Preparacion Trabajo Investigacion
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El documento habla sobre las etapas iniciales de un proyecto de investigación. Explica que se debe seleccionar un tema de interés, delimitar el ámbito y formular un problema de investigación. Luego, se debe realizar una revisión de literatura para construir un marco teórico que sustente el estudio y guíe la metodología. Finalmente, se deben operacionalizar las variables para definir la muestra y los indicadores que permitan abordar empíricamente el problema planteado.
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Elección y delimitación de un tema
Elección y delimitación de un tema de investigación
Bibliografía:
Reza B.F. 1997. Ciencia, metodología e investigación. Alhambra Mexicana. Primera edición. México. 455p.
Hernández S.R., Fernández C. C. y Baptista L. P. 2003. Método de la investigación. McGraw-Hill Interamericana. Tercera edición. Mexico.
El articulo científico 02
El documento describe las características y estructura de un artículo científico. Explica que un artículo científico presenta los resultados de una investigación de manera precisa, concisa y objetiva. Detalla que un artículo típicamente contiene un título, autores, resumen, introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones, y referencias. El propósito principal de un artículo científico es comunicar los hallazgos de una investigación a la comunidad científica de una manera formal y estandarizada.
Taller de Proyecto - Unidad 4
Este documento presenta los pasos para la definición de un proyecto de investigación. Explica que primero se debe realizar una revisión de la literatura existente sobre el tema para conocer el estado del arte y definir el marco teórico. Luego, se deben establecer los objetivos, la justificación, la metodología y el plan de actividades de la investigación. Finalmente, proporciona ejemplos para la construcción del marco teórico y la presentación del tema en el proyecto.
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Planteamiento del problema_y_marco_teorico
Este documento presenta información sobre cómo formular correctamente un problema de investigación y establecer su fundamentación teórica. Explica que el problema de investigación debe ser claro y específico, con objetivos medibles, y debe justificarse su utilidad potencial. También destaca la importancia de realizar una revisión exhaustiva de antecedentes y bases teóricas para fundamentar adecuadamente el tema a investigar.
El Marco teórico
El documento presenta una guía para la construcción del marco teórico de una investigación. Explica que este debe delimitar el enfoque temático, identificar las variables principales y los factores relacionados. También describe los requisitos como familiarizarse con el lenguaje teórico, desarrollar la abstracción de contenidos y aprender a construir argumentos mediante la interpretación y evidencias empíricas. Además, provee recomendaciones sobre la redacción del marco teórico según perspectivas cuantitativas y cualitativas
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Los antecedentes del problema presentan investigaciones previas sobre el tema para informar cómo ha sido abordado. Se debe hacer una síntesis de conclusiones de otros estudios y cómo se han registrado datos. Los antecedentes establecen el punto de partida para delimitar el problema y estructurar el marco teórico, identificando áreas donde la nueva investigación puede aportar conocimientos.
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Este documento describe los pasos para elegir y delimitar un tema de investigación. Explica que el tema debe ser pertinente, no duplicar investigaciones previas y ser viable considerando los recursos disponibles. También destaca la importancia de especificar el tema mediante la delimitación de sus aspectos teóricos, temporales, espaciales y poblacionales, así como situarlo en su contexto socioeconómico y ecológico.
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La metodologia de la investigación científica 2
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Como seleccionar el tema de investigación
El documento proporciona orientación sobre cómo seleccionar un tema para un seminario. Explica que los seminarios son técnicas de trabajo en grupo que utilizan un enfoque participativo para analizar a fondo un tema predeterminado. Luego, detalla varios criterios clave para seleccionar un tema adecuado, como que no debe ser demasiado amplio y debe generar interés e intriga, y existir información disponible sobre el tema.
5 marco teorico_parte_2
El documento proporciona orientación sobre cómo construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico integra información recopilada de referencias relevantes ordenadas por tema, teoría u orden cronológico. También describe cómo la estrategia para construir el marco teórico depende de si existe una teoría completa, varias teorías aplicables, solo partes de teorías o solo ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
Analisis Datos
El documento describe los pasos para analizar datos una vez codificados y transferidos a una matriz de datos. Estos incluyen decidir qué pruebas estadísticas son apropiadas dependiendo de las hipótesis y variables, elaborar un programa de análisis, correr el programa, e interpretar los resultados. Se mencionan varios tipos de análisis como estadística descriptiva, pruebas paramétricas y no paramétricas, así como análisis multivariados.
Analisis datos cualitativos
El documento describe los pasos del análisis e interpretación de datos cualitativos. Estos incluyen 1) codificar la información para categorizar y sintetizar los datos, 2) presentar sistemáticamente los datos para visualizar relaciones, y 3) elaborar conclusiones coherentes que articulen las relaciones encontradas. El objetivo es obtener una comprensión holística e integral de las situaciones observadas a través de la generación teórica, expansión de hipótesis, y procedimientos manipulativos de los datos.
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Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología 2013
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investigación presentada en Jornadas Internacionales de Fonetica y fonología en Córdoba
La técnica de recolección de información mediante los grupos focales
Este documento describe la técnica de investigación de los grupos focales. Explica que los grupos focales involucran reunir grupos pequeños de personas para discutir y compartir perspectivas sobre un tema de investigación. Detalla los beneficios de esta técnica, como permitir la obtención de múltiples puntos de vista y entender mejor las actitudes sociales. También reconoce algunas limitaciones, como tener menos control sobre la validez de las conclusiones en comparación con otras técnicas de investigación.
Investigación Acción 21sept06 m2
This document provides an overview of the history and origins of action research. It discusses how while the origins are unclear, Kurt Lewin in the 1940s is often cited as constructing the theory of action research by describing it as a spiral process of planning, action, and evaluating results. It also explores various influences and movements that contributed to the development of action research over time, such as the science in education movement in the late 19th century. Furthermore, the document examines different definitions and types of action research that have been proposed, including technical, practical, and emancipatory approaches.
metodologia investigación: muestreo teórico
El documento describe los diferentes métodos de muestreo utilizados en la investigación cualitativa. Explica que en este tipo de investigación el muestreo es emergente y flexible, guiado por la información obtenida en el campo. Describe los principales métodos de muestreo no probabilístico como el muestreo por conveniencia, de avalancha y teórico. También explica que el tamaño de la muestra depende de la saturación de datos y que el proceso de muestreo evoluciona a lo largo del estudio.
Muestreo teórico
El muestreo teórico es un proceso iterativo donde el investigador recopila y analiza datos para desarrollar una teoría, y luego decide qué datos recopilar a continuación basándose en la teoría emergente. El investigador comienza con una perspectiva general pero sin un marco teórico preconcebido, y desarrolla sensibilidad teórica a lo largo del tiempo. El muestreo teórico se basa en criterios de propós
Ivjifyf2015 formulario-inscripción
Formulario de Inscripción para las IV Jornadas de fonética y fonología 2015. Sáenz Peña, Chaco. Argentina.
Aristótel..
Este texto escrito por Aristóteles en el año 360 A.C. trata sobre la revolución del alma. Aconseja que las personas no entreguen su felicidad y paz en manos de otros, sino que busquen la divinidad y la paz interior. También recomienda sonreír y trabajar duro para conquistar la felicidad por uno mismo en lugar de esperarla de los demás.
Circular 1
Este documento convoca a las IV Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología que se llevarán a cabo en Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco, Argentina del 24 al 26 de septiembre de 2015. El objetivo es promover la reflexión y el análisis sobre la fonética y la fonología a través de conferencias, paneles, presentaciones y pósteres. Se invita a docentes, investigadores y estudiantes a presentar resúmenes y trabajos completos siguiendo las pautas indicadas para su evaluación por el Com
Dispositivos pedagógicos e infancia en la modernidad
Este documento discute la noción de "dispositivo" según Foucault y cómo se aplica al contexto educativo. Explica que un dispositivo pedagógico se refiere a los elementos que componen la realidad educativa en un momento y contexto sociohistórico particulares, y cómo estos elementos producen sujetos de determinadas maneras. Luego analiza cómo se configuraron las categorías modernas de infancia y escolarización a partir de cambios sociales en los siglos XVI-XIX que llevaron a la emergencia del estado-nación y
Imagenes de infancias
La infancia es una etapa fundamental en el desarrollo de las personas. Es importante promover entornos protectores, cariñosos y estimulantes para los niños y las niñas, donde puedan aprender, jugar y crecer sanamente. Los derechos de la infancia deben ser protegidos para asegurar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de desarrollar todo su potencial.
Imagenes de infancias
La infancia es una etapa fundamental en el desarrollo de las personas. Es importante promover entornos protectores, cariñosos y estimulantes para los niños y las niñas, donde puedan aprender, jugar y crecer sanamente. Los derechos de la infancia deben ser protegidos para asegurar que todos los niños tengan las mismas oportunidades de desarrollar todo su potencial.
Proceso de investigación Social- ander egg
La investigación social sigue un proceso de varias etapas que incluye: 1) definir un problema de investigación basado en fenómenos sociales observados y el marco teórico disponible, 2) diseñar la investigación para recopilar datos empíricos que ayuden a resolver el problema, y 3) analizar los resultados de la investigación para contribuir a la teoría sociológica existente.
Profesor
El documento describe las cualidades de un profesor bienaventurado a través de una serie de oraciones que comienzan con "Bienaventurado el profesor que...". Se enumeran cualidades como insistir en su tarea a pesar de no ser entendido, poner su sabiduría en manos de Dios, entender su trabajo como una vocación, promover valores en sus alumnos, acudir a la contemplación, confiar en sus alumnos, actualizarse continuamente, compartir con sus compañeros, mostrar empatía y compresión, disfrutar enseñ
Educar -rubem_alves
Este documento contiene reflexiones de Rubem Alves sobre la educación. Alves destaca la importancia de educar las sensibilidades de los estudiantes para que aprendan a ver el mundo con asombro y belleza. Según Alves, la educación debe enseñar a los niños a apreciar lo simple y maravilloso del mundo a través de sus ojos, en lugar de enfocarse únicamente en la memorización de datos.
El canto del cisne 48
Este documento describe las características y el comportamiento de los cisnes. Los cisnes viven en regiones frías y pantanosas, son monógamos de por vida, y casi nunca cantan excepto justo antes de morir, cuando emiten un canto armonioso y mágico que puede escucharse a kilómetros de distancia. A pesar de estudios científicos, el motivo de este último canto del cisne sigue siendo un misterio.
Ideas de Piaget
Según Piaget, el conocimiento no es absorbido pasivamente ni proviene solo del desarrollo, sino que es construido activamente por el niño a través de la interacción entre sus estructuras mentales y el ambiente. Este proceso de construcción del conocimiento implica la reestructuración de esquemas a través de la asimilación, acomodación y equilibración ante situaciones nuevas. El niño alcanza niveles superiores de entendimiento a medida que resuelve conflictos cognitivos de manera autónoma.
Procedimientos clasificación
Este documento describe los procedimientos para adquirir, interpretar, analizar, comprender, organizar y comunicar información. Incluye ejemplos de cada procedimiento en diferentes niveles educativos. Los procedimientos se agrupan en observación, selección, búsqueda, decodificación, aplicación de modelos, uso de analogías, análisis, inferencias, investigación, comprensión del discurso, establecimiento de relaciones conceptuales, organización conceptual, expresión oral y escrita, y otros tipos de expresión.
Ensenar a aprender
El documento describe diferentes estrategias para enseñar y aprender, incluyendo estrategias didácticas del maestro, estrategias de aprendizaje del alumno, y habilidades cognitivas y metacognitivas. También discute la importancia de las actividades en las estrategias metodológicas y los principios del aprendizaje significativo.
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Fonética y fonología enseñanza y aprendizaje de pronunciación
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La técnica de recolección de información mediante los grupos focales
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Dispositivos pedagógicos e infancia en la modernidad
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Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 3. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN