Trabajo para obtar el titulo de normalista superior de la escuela Normal Superior Nuestra Señora del Rosario gücán

1. EL JUEGO.UNA ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DE LOS CONFLICTOS ESCOLARES
En todas las instituciones educativas los educandos y docentes siempre van a estar inversos a
los conflictos que se pueden estar presentados por la contante interacción con el otro. Sabemos
que el ser humano siempre va a necesitar de la otra persona para relacionarse, por esta razón El
proyecto de investigación de intervención pedagógica que tiene como nombre EL JUEGO.UNA
ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DE LOS CONFLICTOS ESCOLARES. Fue aplicado con
los estudiantes de grado cuarto de la escuela Normal Superior Nuestra Señora del Rosario Gücán
Boyacá, porque en este grado se evidencio que se presentan conflictos dentro el aula escolar,
como agresiones fiscas gestuales y relacionales y además no aplican los valores como la
tolerancia, el respeto, solidaridad, compromiso, responsabilidad etc., por esta razón se realizó la
intervención pedagógica con los estudiantes de este grado para que ellos mismo aprendieran a
manejar sus propios conflictos, sin que otra persona intervenga en todo momento si no que ellos
mismos tomen conciencia de sus malas actitudes frente al otro, y den una posible solución de lo
malo que están haciendo y por medio del dialogo logren llegar a un acuerdo en beneficio de las
dos partes, para llegar a esta parte las docentes en formación decidieron realizar una guía
didáctica que tiene como nombre TODOS JUGANDO APRENDEMOS Y LOS CONFLICTOS
MANEJAREMOS la cual se realizó para aplicarla con los estudiantes de este grado para el
manejo de sus conflictos, está contiene ocho talleres con su respectivo objetivo las cuales están
relacionados con el juego.
Se aplicaron cuatro talleres de los ocho propuesto por falta de tiempo los estudiantes
colaboraron para que se llevara a cabo esta intervención, de una y otra manera se evidencio que
en los talleres aplicados tuvieron un gran impacto ya que a los estudiantes no habían hecho

2. actividades relacionadas con el juego. Y en el diario de campo que las docente realizaban día
tras día se evidencio que los educando ya tenían más compromiso, responsabilidad etc .y los
estudiantes llevaban un diario de capo con sus compromisos de una manera autónoma, se
evidencio que a pesar que no fue el tiempo suficiente ellos mismos ya sabían que era un conflicto
escolar y porque se presentaba y cuál era la posible solución.