Universidad Juarez Del Estado De Durango
UJED
Escuela de Odontología
MATERIALES DENTALES
"Selladores De Fosetas Y Fisuras"
Beatriz Elizabeth Fierro Martinez
Titular: Dr. Adolfo Nevarez Rascon
Universidad Juarez Del Estado De Durango
UJED
Escuela de Odontología
MATERIALES DENTALES
"Selladores De Fosetas Y Fisuras"
Beatriz Elizabeth Fierro Martinez
Titular: Dr. Adolfo Nevarez Rascon
indicaciones de radiografias en odontopediatriaEnrique Espana
Analizen esta presentacion espero que les sirva al final de la presentacion les dejare para que me contacten. agradecere su apoyo. link descargalo gratis : https://katfile.com/3mhegxr8p1lw/indicaciones_de_radiografias_en_odontopediatria.pptx.html
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. SUGERENCIA DE AUTOR
• ESTE RESUMEN DIDACTICO SI ES ANALIZADO
ADECUADAMENTE SU CONTENIDO EN CUANTO A
LOS CUADROS DE LOS MATERIALES
IONOMERICOS Y COMPOMEROS SERA DE GRAN
UTILIZACION PARA EL MANEJO CLINICO EN EL
CONSULTORIO DENTAL.
• AGRADESCO SUS APOYOS Y SIGUAN CUALQUIER
CONSULTA AL FINAL DEJARE MI DATOS DE
CONTACTO.
3. RESUMEN
• Dada a su gran avance de mejorar los beneficios
en el IV como por ejemplo su beneficio de
concentracion de fluor en el material esto da un
efecto carioprofilactico, para eso el clinico debe
conocer su composicion, caracteristicas,
ventajas y limitacion de cada material para su
uso individualizado en su practica diaria.
4. INTRODUCCION
• Puesto que el ionomero de vidrio cuenta con
liberacion de fluor ayuda al control de la
enfermedad cariosa ya que al aplicarla se
mantiene en el diente en constante y continua
funcionabilidad.
5. COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES DE LOS
IONÓMEROS DE VIDRIO Y COMPÓMEROS
I. IONOMEROS CONVENCIONALES.-
I.1 Composicion quimica.-
Polvo=fluoraluminosilicato + acidos poliacrilicos
Liquido=acidos policarboxilicos
I.2 REACCION DE FRAGADO.-
Reaccion acido -base el agua ayuda al fraguado pero de forma
cotrolada.
6. I.3 FORMAS DE PRESENTACION.-
-polvo-liquido mezclar manualmente
-polvo-polvo-liquido caso mixturas
-capsulas vibrato mecanico
I.4 PROPIEDADES:
Adhesion a las estructuras dentales.-Buena
Liberacion de fluor.-Carioprofilactico
Biocompatibilidad.- Tej. pulpar y gingival
Propiedades termicas.-Aiislante temperatura
Solubilidad.-Mayor
Propiedades mecanicas.-Menor
Estetica.-Menor
Manipulacion.-Rapida
7. • Adhesion a estructuras dentales.- Cuando interaccion
los acidos carboxilicos y los iones de calcio del tejido
dentario tambien se desmostro que interaaciona con el
colageno.
• Liberacion de fluor.-Durante las 24 horas hay mayor
liberacion, despues es menos significativa, se sabe que
el material se recarga de fluor usando geles acidulados,
dentrificos y colutorios.Los iones de fluor sera mayor en
el material que no tiene plata en su composicion y en
medio bucal aumente la acidulacion.
8. • Biocompatibilidad.-En el tejido pulpar general
una leve inflamacion que se resuelve en 30 y a
nivel gingival alta biocompatibilidad.
• Propiedades termicas.-Son aislantes de la
temperatura.
• Solubilidad.-Para que no este expuesto a la
desecacion y humedad del medio acido que
pueda creear rugosidad perfecto para la
adhesion de placa se debe aplicar un barnis
para acelerar el fraguado y proteccion.
9. • Propiedades mecanicas.- Resistencia menor
apesar de tener metales en su composicion.
• Estetica.-fundamentalmente por la escasa gama
de colores es de menor estetica por su
opacidad.
• Manipulacion.-Se debe respetar las indicaciones
de polvo-liquido y colocar rapidamente sobre el
tejido dentario para que los acidos se
impregnen y reaccionar con los tejidos
dentarios.
10. II. IONOMEROS DE VIDRIO MODIFICADOS CON
RESINA
II.1 COMPOSICION QUIMICA.-Agregado resina tipo hema.
a la solucion de acidos poliacrilicos.
II.2 MECANISMO DE FRAGUADO.- Reaccion de radicales
de metacrilato del sistema polimerico y el
HEMA(Vitremer,3M ESPE,Fuji IL LC)
II.3 FORMAS DE PRESENTACION:
• Polvo-LiQuido
• Capsula
• Pasta-Pasta
11. II.4 VENTAJAS DE IONOMERO DE VIDRIO
MODIFICADO CON RESINA FRENTE A LOS
CONVENSIONALES.
• Resistencia a fuerzas oclusales
• Mayor adhesion al diente
• Endurecimiento rapido
• Menor sensisbilidad a la descamacion
• Resistencia ala solubilidad
• Mayor estetica
• Liberacion de fluor
12. II.5 INCONVENIENTES DE LOS IONOMEROS DE VIDRIO
MODIFICADO CON RESINA FRENTE A LOS
CONVENSIONALES.
• Mejor destresa
• Mayor contraccion ala polimerizacion
• Mayor expancion termina-lineal
13. COMPOMEROS
• COMPOSICION QUIMICA.-Son resinas
compuestas tipo HEMA y TEGMA y acidos
poliacrilicos + metacrilato+ fluoraluminisilicato.
• PRESENTACION.-En compules o jeringas
• MECANISMO DE FRAGUADO.-Fotopolimerizado
14. • PROPIEDADES.-
• Adhesion del esmalte y dentina
• Buenas propiedades mecanica
• Buena estetica
• Liberacion de fluoruros
• Facil y rapida manipulacion
• Radiopacidad
• Biocompatibilidad
15. ADHESION DE LOS IONOMEROS DE
VIDRIOS Y COMPOMEROS
• ADHESION A ESMALTE Y DENTINA
I.EN IONOMEROS DE VIDRIO CONVENSIONALES.- En el esmalte
hay mayor adhesion por que se produce union ionica con la
hidroxiapatita, si acondicionamos los tejidos con acondicionadores
aumentara la adhesion como: acidos poliacrilicos y acidos
ortofosforico al 35% por 15 segundos.
16. II.-EN IONOMEROS DE VIDRIO MODIFICADO
CON RESINA.-
Al acondicionar con acido ortofosforico aumentamos
alta adhesion en esmalte pero en dentina disminuye por
la agresion.
17. III. EN COMPOMEROS.- No tieneadhesivo por el cual
requieren adhesivos dentinarios.
IV. ADHESION IONOMERO DE VIDRIO-RESINAS
COMPUESTAS.- Los dos tienen adhesion micromecanica.
si se usa de gran cantidad desde la base su contraccion
de la resina compuesta es mayor y puede desprenderse,
de eleccion es el ionomero modificado de resina si se
aplica desde la base.
18. INDICACIONES DE IONOMERO DE VIDRIO Y
COMPOMEROS EN ODONTOPEDIATRIA
• COMO BASE:
-IV CONVENSIONAL.-
Uso en amalgamas en resinas la posibilidad de
microfiltracion por la contraccion de la resina.
-IV MOD. RESINA.- Exelente por rapida y facil
aplicacion, adhesion, antimicrobiano, liberar
fluor.
-Compomeros.- exelentes debajo resinas
compuestas ya que liberan fluor y su expancion
higroscopica brinda un buen sellado.
19. • COMO CEMENTADO.-
• IV CONVENCIONAL.-Capacidad e
adhesion y liberador de fluor se usa en:
coronas preformadas temporal y
permanente, mantenedores de espacio
fijo, bandas de ortodoncia.
• IV MOD. RESINA.- Su uso se limita a
bandas,coronas ceramotetalicas,
metalicas e incrustaciones.
• COMPOMEROS.- Se limita a
restauraciones prostodoncicas.
20. COMO OBTURACION.-
• IV CONVENCIONAL.- escasas propiedades
mecanicas y esteticas se usa en: restauracion
provicional duradera, o restauracion definitiva en
dientes proximos a exfoliacion. relleno en
restauracion y de pared coronal para poner una
corona preformada.
• IV MOD. RESINA.- Triple mecanismo de fragado
ayuda a asegurar la polimerizacion uso en: exelente
en pac. alto riesgo de caries.
-restauracion clase III y IV
-clase I y II.
• COMPOMEROS.-En denticion temporal dada su
manipulacion, liberador de fluor y durabilidad y en
permanentes en cervicales, proximales en dientes
anteriores y enrestauraciones tipo I y tipo II.
21. CONCLUSION
• Los ionomeros de vidrio y compomeros dan una
gran ventaja al odontologo y al paciente ya que
nos aporta en tratamientos conservadores y
definitivos en cada caso.
22. FIN
AVISO DE AUTOR:•
• DEMUESTRAME TU APOYO SI TE SIRVIO ESTA
PRESENTACION:
• PARA SUBIR MAS DIAPOSITIVAS SUSCRIBETE A MI CANAL
Y COMENTA QUE EN YOU TOBE LEERE TU MENSAJE HAY
ESTARE ACTIVO.
• copia este link :
• https://www.youtube.com/channel/UCm5kwcnTHPMkPZ6XF2F
cjIg
• ME PUEDES ENVIAR UN CORREO A
velasquez20191@gmail.com o
enrique1amioforever@outlook.es