Este documento presenta un proyecto de vida realizado por un estudiante. Incluye una autoevaluación de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También analiza su autoimagen, autoestima y cómo se ve a sí mismo frente a los demás. El estudiante identifica aspectos positivos como ser responsable y solidario, así como aspectos negativos como la pereza y baja autoestima.
Este documento presenta los resultados de un ejercicio de autoconocimiento realizado por Gabriela Estefanía Flores Chávez. Incluye un cuadro donde identifica conductas positivas y negativas propias, así como una reflexión sobre el ejercicio. También contiene información personal de Gabriela como su árbol genealógico, metas, estrategias y legado, con el objetivo de mejorar a través del autoconocimiento.
El documento presenta el proyecto de vida de Jersson Fabricio Barriga Carvajal, estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Incluye una autoevaluación de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También describe su autoimagen, autoestima y autorrespeto. El objetivo es conocerse a sí mismo y planificar su desarrollo personal y profesional.
Este documento presenta una serie de ejercicios para el autoconocimiento y la imagen personal. Primero, pide al lector que identifique 5 conductas positivas y 5 negativas propias. Luego, solicita que enumere 5 talentos principales y 4 partes favoritas del cuerpo. Finalmente, propone realizar un cuadro sobre lo que el lector deja ver de sí mismo y lo que otros pueden ver pero él no se da cuenta. El objetivo es mejorar la autoestima y la aceptación personal.
Este documento presenta el proyecto de vida de Marjorie Olalla. Ella realiza un análisis de autoconocimiento, identificando sus valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad. Establece su misión de continuar estudiando y cumpliendo metas a pesar de los obstáculos. Define estrategias basadas en sus fortalezas como la perseverancia y debilidades como la desorganización. Su visión es concluir sus estudios y tener éxito profesionalmente.
El documento presenta un resumen de un taller sobre desarrollo personal realizado por Lucía Cobeña. El taller incluye ejercicios de autoconocimiento, como identificar conductas positivas y negativas propias. También incluye una sección sobre imagen personal donde la autora responde preguntas sobre cómo se siente con su apariencia. Por último, presenta una matriz para analizar cómo los demás ven a la persona versus cómo la persona se ve a sí misma. El objetivo general es trabajar en el autoconocimiento y la autoestima.
Este documento presenta una serie de ejercicios y preguntas para ayudar a una persona a realizar un autoanálisis y desarrollar un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, identificación de fortalezas y debilidades, análisis de experiencias formativas, y la elaboración de una misión y visión personal. El objetivo final es que la persona pueda definir sus valores, intereses y metas a largo plazo para tener mayor claridad sobre su identidad y propósito.
Este documento contiene información sobre un curso universitario sobre el buen vivir. Incluye ejercicios de autoconocimiento, identificación de talentos, análisis de la imagen personal y autoestima. También presenta una herramienta de planificación estratégica personal llamada FODA para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Este documento presenta los resultados de un ejercicio de autoconocimiento realizado por Gabriela Estefanía Flores Chávez. Incluye un cuadro donde identifica conductas positivas y negativas propias, así como una reflexión sobre el ejercicio. También contiene información personal de Gabriela como su árbol genealógico, metas, estrategias y legado, con el objetivo de mejorar a través del autoconocimiento.
El documento presenta el proyecto de vida de Jersson Fabricio Barriga Carvajal, estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Incluye una autoevaluación de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También describe su autoimagen, autoestima y autorrespeto. El objetivo es conocerse a sí mismo y planificar su desarrollo personal y profesional.
Este documento presenta una serie de ejercicios para el autoconocimiento y la imagen personal. Primero, pide al lector que identifique 5 conductas positivas y 5 negativas propias. Luego, solicita que enumere 5 talentos principales y 4 partes favoritas del cuerpo. Finalmente, propone realizar un cuadro sobre lo que el lector deja ver de sí mismo y lo que otros pueden ver pero él no se da cuenta. El objetivo es mejorar la autoestima y la aceptación personal.
Este documento presenta el proyecto de vida de Marjorie Olalla. Ella realiza un análisis de autoconocimiento, identificando sus valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad. Establece su misión de continuar estudiando y cumpliendo metas a pesar de los obstáculos. Define estrategias basadas en sus fortalezas como la perseverancia y debilidades como la desorganización. Su visión es concluir sus estudios y tener éxito profesionalmente.
El documento presenta un resumen de un taller sobre desarrollo personal realizado por Lucía Cobeña. El taller incluye ejercicios de autoconocimiento, como identificar conductas positivas y negativas propias. También incluye una sección sobre imagen personal donde la autora responde preguntas sobre cómo se siente con su apariencia. Por último, presenta una matriz para analizar cómo los demás ven a la persona versus cómo la persona se ve a sí misma. El objetivo general es trabajar en el autoconocimiento y la autoestima.
Este documento presenta una serie de ejercicios y preguntas para ayudar a una persona a realizar un autoanálisis y desarrollar un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, identificación de fortalezas y debilidades, análisis de experiencias formativas, y la elaboración de una misión y visión personal. El objetivo final es que la persona pueda definir sus valores, intereses y metas a largo plazo para tener mayor claridad sobre su identidad y propósito.
Este documento contiene información sobre un curso universitario sobre el buen vivir. Incluye ejercicios de autoconocimiento, identificación de talentos, análisis de la imagen personal y autoestima. También presenta una herramienta de planificación estratégica personal llamada FODA para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Este documento presenta los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por una persona. En la actividad, la persona identificó tanto conductas positivas como negativas propias. También reflexionó sobre su imagen personal, recibiendo comentarios de otra persona sobre cómo es percibida. Finalmente, realizó un análisis FODA personal para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Este documento presenta las actividades del Módulo 2 de un curso sobre el autoconocimiento y la planificación personal. En la primera sección, el estudiante completa ejercicios de autoconocimiento como identificar sus conductas positivas y negativas, sus talentos y su imagen personal. En la segunda sección, elabora un árbol genealógico y relaciona oraciones con su familia. La tercera sección presenta un análisis FODA para identificar sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El documento se enf
Este documento presenta el proyecto de vida de una estudiante ecuatoriana. Incluye una autoevaluación de sus fortalezas, debilidades, intereses y valores. También establece objetivos como graduarse de la universidad, aprender idiomas extranjeros y realizar estudios de posgrado en el extranjero. El documento concluye comprometiéndose a ser ella misma y cumplir sus metas a corto y largo plazo.
Este documento trata sobre el autoconocimiento y la imagen personal de una estudiante. Incluye una sección sobre fortalezas y debilidades, una lista de cualidades positivas y negativas, y una tabla donde una persona cercana describe cómo la ven a ella y lo que ella cree que los demás piensan. También incluye una sección sobre el respeto propio y la autoestima, y una matriz FODA de factores internos y externos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Lucía Belén Cobeña Machado, una estudiante de 18 años. A través de la autoevaluación, establece sus principios, valores e intereses, que incluyen la perseverancia, la verdad y la tolerancia. Define su misión como disfrutar la vida y mejorar la sociedad, y establece metas como terminar sus estudios universitarios y aprender idiomas extranjeros para cumplir sus sueños.
Este documento contiene los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por Sofía Valladares. Identifica conductas positivas y negativas propias, evalúa su imagen personal, y realiza un análisis FODA. Sofía concluye que es importante centrarse en mejorar las conductas negativas y aceptarse a uno mismo, más que en la opinión de los demás.
Este documento ofrece orientación para construir un plan de vida universitario. Inicia con ejercicios de autoconocimiento para identificar fortalezas, debilidades, valores y patrones de conducta. Luego, propone analizar la imagen personal y proyecto de vida, incluyendo misión, visión, objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo en las áreas académica, económica y social. El objetivo general es ayudar al lector a diseñar de manera sistemática su plan de vida universitario.
Evelyn Baquero presenta su proyecto de vida en el que describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores y principios, así como sus intereses y experiencias formativas. Su misión es conocer el mundo y compartir parte de sí misma, con objetivos de graduarse, viajar y ayudar a su familia. Identifica sus fortalezas, como la perseverancia, y debilidades, como la impuntualidad, para establecer estrategias. Concluye comprometiéndose a mejorar cada día y mirar hacia el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Alvaro Patricio Paredes Gonzales. Describe sus características personales, fortalezas y debilidades. Además, analiza sus sueños, metas y planes para el futuro, los cuales incluyen culminar la universidad, formar una familia y ayudar a mejorar la sociedad.
La persona describe sus fortalezas como ser activa, creativa, optimista y puntual, y sus debilidades como ser desordenada y perezosa ocasionalmente. Detalla sus intereses de ser profesional y el orgullo de su familia, y cómo los errores del pasado le han enseñado lecciones. Sus principales éxitos han sido progresar cada año escolar con buen rendimiento académico.
Este documento presenta información sobre el autoconocimiento. Incluye preguntas sobre la identificación de conductas positivas y negativas, y sugiere que es más fácil identificar lo negativo. También contiene ejercicios para analizar fortalezas, debilidades, sueños e imagen personal. El objetivo es que las personas se conozcan mejor a sí mismas desarrollando autoconocimiento.
Este documento presenta un plan de vida para Angie Chulca Zapata. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal, formulación de estrategias y legado. En la sección de autoconocimiento, Angie analiza aspectos como sus valores, intereses e hitos de su vida. Su misión personal es hacer el bien y lograr ser ingeniera agropecuaria. También incluye un árbol genealógico y metas a cumplir hasta el 2019 para lograr sus objetivos.
Este documento presenta el plan de vida universitario de Carlos Alexander Ortega Falcón. Incluye una sección de autoconocimiento donde Carlos identifica sus fortalezas y debilidades, y evalúa su imagen personal. También describe su misión personal de siempre respetarse a sí mismo y brindar ayuda a los demás, así como sus objetivos y metas para los próximos años que incluyen pasar sin problemas los cursos de nivelación y adquirir conocimientos para su futura carrera. Finalmente, incluye un epígrafe que dejaría para su funeral,
Realiza un cuadro como el que se presenta a continuación y escribe 5 conducta...Jonathan Cherres
Este documento presenta el autoanálisis de Jonathan Cherres sobre su imagen personal y planes de vida. Incluye ejercicios donde identifica sus fortalezas y debilidades, así como una lista de sus talentos principales y partes favoritas de su cuerpo. También incluye un árbol genealógico de su familia y un resumen de su plan de vida, donde busca vivir de manera digna, feliz y con paz.
El documento presenta el proyecto de vida de Cristhian W. Velaña Q., un estudiante de 18 años. Su objetivo principal es culminar la carrera de jurisprudencia en la universidad en 8 años. También busca forjarse como una persona de valores, lograr una familia más unida, y convertirse en un profesional exitoso como abogado o chef. Para lograr sus metas, Cristhian analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y cuenta con el apoyo de su familia.
Solucion trabajo proyecto de vida johana 2010[1] monica johanamonica cardenas
Este documento presenta un resumen autobiográfico de una persona. Describe sus fortalezas como ser puntual, optimista y comprometida, así como sus debilidades como ser nerviosa y orgullosa. Identifica la influencia de su madre y abuelo en su vida y su interés en ayudar a otros.
Este documento presenta varios ejercicios para que Katherine Cuichan realice una introspección sobre su autoconocimiento, imagen personal, autoestima y cómo se proyecta ante los demás. Incluye actividades como identificar conductas positivas y negativas propias, enumerar talentos principales, analizar cómo se siente con su apariencia física y qué cree que otros piensan de ella, e identificar qué muestra y no muestra a otros sobre sí misma. El objetivo es que Katherine logre una mejor comprensión de sí misma y una imagen corporal positiva.
Este documento presenta un plan de actividades y estrategias de aprendizaje para conocer el propio "YO". Incluye definir conceptos como antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principio, persona, individuo, actitud y personalidad. También incluye completar un cuestionario sobre el origen, la niñez, la juventud, los valores, las aspiraciones y las fortalezas y debilidades propias.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Viviana Martínez Cárdenas. Describe sus fortalezas y debilidades personales, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde pequeña, momentos importantes y éxitos y fracasos. También analiza aspectos de su personalidad, sueños, condiciones que facilitan u obstaculizan su desarrollo, y establece un plan de acción para lograr sus objetivos a largo plazo.
Este documento presenta un ejercicio para que el estudiante realice una autoevaluación de sus fortalezas y debilidades, identifique sus valores y talentos, y desarrolle una misión personal. El estudiante debe completar tablas de autoconocimiento que incluyen sus conductas positivas y negativas, una lista de talentos, y una evaluación de su imagen personal. También se le pide que elabore un análisis FODA y escriba sobre su sentido de vida, principios, éxitos, y sueños para definir su misión.
Este documento presenta el desarrollo del Módulo 2 de Universidad y Buen Vivir impartido por Mayra Caiza. Incluye ejercicios de autoconocimiento como identificar conductas positivas y negativas, talentos, parte del cuerpo favoritas e imagen personal. También contiene la estructura de un proyecto de vida incluyendo misión, visión, objetivos y metas. Finaliza con la formulación de estrategias FODA y un epígrafe para el funeral.
Este documento contiene varios ejercicios sobre autoconocimiento y la imagen personal. En el primer ejercicio, la persona debe hacer una lista de 5 conductas positivas y 5 negativas propias. Luego reflexiona sobre si es más fácil identificar las conductas positivas o negativas y por qué. Otro ejercicio trata sobre la imagen personal y cómo la persona se siente consigo misma. Finalmente, el documento incluye un análisis crítico de un video sobre la importancia de los orígenes familiares y la identidad.
Este documento presenta los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por una persona. En la actividad, la persona identificó tanto conductas positivas como negativas propias. También reflexionó sobre su imagen personal, recibiendo comentarios de otra persona sobre cómo es percibida. Finalmente, realizó un análisis FODA personal para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Este documento presenta las actividades del Módulo 2 de un curso sobre el autoconocimiento y la planificación personal. En la primera sección, el estudiante completa ejercicios de autoconocimiento como identificar sus conductas positivas y negativas, sus talentos y su imagen personal. En la segunda sección, elabora un árbol genealógico y relaciona oraciones con su familia. La tercera sección presenta un análisis FODA para identificar sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El documento se enf
Este documento presenta el proyecto de vida de una estudiante ecuatoriana. Incluye una autoevaluación de sus fortalezas, debilidades, intereses y valores. También establece objetivos como graduarse de la universidad, aprender idiomas extranjeros y realizar estudios de posgrado en el extranjero. El documento concluye comprometiéndose a ser ella misma y cumplir sus metas a corto y largo plazo.
Este documento trata sobre el autoconocimiento y la imagen personal de una estudiante. Incluye una sección sobre fortalezas y debilidades, una lista de cualidades positivas y negativas, y una tabla donde una persona cercana describe cómo la ven a ella y lo que ella cree que los demás piensan. También incluye una sección sobre el respeto propio y la autoestima, y una matriz FODA de factores internos y externos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Lucía Belén Cobeña Machado, una estudiante de 18 años. A través de la autoevaluación, establece sus principios, valores e intereses, que incluyen la perseverancia, la verdad y la tolerancia. Define su misión como disfrutar la vida y mejorar la sociedad, y establece metas como terminar sus estudios universitarios y aprender idiomas extranjeros para cumplir sus sueños.
Este documento contiene los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por Sofía Valladares. Identifica conductas positivas y negativas propias, evalúa su imagen personal, y realiza un análisis FODA. Sofía concluye que es importante centrarse en mejorar las conductas negativas y aceptarse a uno mismo, más que en la opinión de los demás.
Este documento ofrece orientación para construir un plan de vida universitario. Inicia con ejercicios de autoconocimiento para identificar fortalezas, debilidades, valores y patrones de conducta. Luego, propone analizar la imagen personal y proyecto de vida, incluyendo misión, visión, objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo en las áreas académica, económica y social. El objetivo general es ayudar al lector a diseñar de manera sistemática su plan de vida universitario.
Evelyn Baquero presenta su proyecto de vida en el que describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores y principios, así como sus intereses y experiencias formativas. Su misión es conocer el mundo y compartir parte de sí misma, con objetivos de graduarse, viajar y ayudar a su familia. Identifica sus fortalezas, como la perseverancia, y debilidades, como la impuntualidad, para establecer estrategias. Concluye comprometiéndose a mejorar cada día y mirar hacia el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Alvaro Patricio Paredes Gonzales. Describe sus características personales, fortalezas y debilidades. Además, analiza sus sueños, metas y planes para el futuro, los cuales incluyen culminar la universidad, formar una familia y ayudar a mejorar la sociedad.
La persona describe sus fortalezas como ser activa, creativa, optimista y puntual, y sus debilidades como ser desordenada y perezosa ocasionalmente. Detalla sus intereses de ser profesional y el orgullo de su familia, y cómo los errores del pasado le han enseñado lecciones. Sus principales éxitos han sido progresar cada año escolar con buen rendimiento académico.
Este documento presenta información sobre el autoconocimiento. Incluye preguntas sobre la identificación de conductas positivas y negativas, y sugiere que es más fácil identificar lo negativo. También contiene ejercicios para analizar fortalezas, debilidades, sueños e imagen personal. El objetivo es que las personas se conozcan mejor a sí mismas desarrollando autoconocimiento.
Este documento presenta un plan de vida para Angie Chulca Zapata. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal, formulación de estrategias y legado. En la sección de autoconocimiento, Angie analiza aspectos como sus valores, intereses e hitos de su vida. Su misión personal es hacer el bien y lograr ser ingeniera agropecuaria. También incluye un árbol genealógico y metas a cumplir hasta el 2019 para lograr sus objetivos.
Este documento presenta el plan de vida universitario de Carlos Alexander Ortega Falcón. Incluye una sección de autoconocimiento donde Carlos identifica sus fortalezas y debilidades, y evalúa su imagen personal. También describe su misión personal de siempre respetarse a sí mismo y brindar ayuda a los demás, así como sus objetivos y metas para los próximos años que incluyen pasar sin problemas los cursos de nivelación y adquirir conocimientos para su futura carrera. Finalmente, incluye un epígrafe que dejaría para su funeral,
Realiza un cuadro como el que se presenta a continuación y escribe 5 conducta...Jonathan Cherres
Este documento presenta el autoanálisis de Jonathan Cherres sobre su imagen personal y planes de vida. Incluye ejercicios donde identifica sus fortalezas y debilidades, así como una lista de sus talentos principales y partes favoritas de su cuerpo. También incluye un árbol genealógico de su familia y un resumen de su plan de vida, donde busca vivir de manera digna, feliz y con paz.
El documento presenta el proyecto de vida de Cristhian W. Velaña Q., un estudiante de 18 años. Su objetivo principal es culminar la carrera de jurisprudencia en la universidad en 8 años. También busca forjarse como una persona de valores, lograr una familia más unida, y convertirse en un profesional exitoso como abogado o chef. Para lograr sus metas, Cristhian analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y cuenta con el apoyo de su familia.
Solucion trabajo proyecto de vida johana 2010[1] monica johanamonica cardenas
Este documento presenta un resumen autobiográfico de una persona. Describe sus fortalezas como ser puntual, optimista y comprometida, así como sus debilidades como ser nerviosa y orgullosa. Identifica la influencia de su madre y abuelo en su vida y su interés en ayudar a otros.
Este documento presenta varios ejercicios para que Katherine Cuichan realice una introspección sobre su autoconocimiento, imagen personal, autoestima y cómo se proyecta ante los demás. Incluye actividades como identificar conductas positivas y negativas propias, enumerar talentos principales, analizar cómo se siente con su apariencia física y qué cree que otros piensan de ella, e identificar qué muestra y no muestra a otros sobre sí misma. El objetivo es que Katherine logre una mejor comprensión de sí misma y una imagen corporal positiva.
Este documento presenta un plan de actividades y estrategias de aprendizaje para conocer el propio "YO". Incluye definir conceptos como antropología filosófica, axiología, existencia, vida, razón, principio, persona, individuo, actitud y personalidad. También incluye completar un cuestionario sobre el origen, la niñez, la juventud, los valores, las aspiraciones y las fortalezas y debilidades propias.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Viviana Martínez Cárdenas. Describe sus fortalezas y debilidades personales, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde pequeña, momentos importantes y éxitos y fracasos. También analiza aspectos de su personalidad, sueños, condiciones que facilitan u obstaculizan su desarrollo, y establece un plan de acción para lograr sus objetivos a largo plazo.
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Este documento contiene varios ejercicios sobre autoconocimiento y la imagen personal. En el primer ejercicio, la persona debe hacer una lista de 5 conductas positivas y 5 negativas propias. Luego reflexiona sobre si es más fácil identificar las conductas positivas o negativas y por qué. Otro ejercicio trata sobre la imagen personal y cómo la persona se siente consigo misma. Finalmente, el documento incluye un análisis crítico de un video sobre la importancia de los orígenes familiares y la identidad.
Este documento presenta el plan de vida universitario de Michelle Salas. Comienza con una sección de autoconocimiento donde identifica sus conductas positivas y negativas, y realiza un listado de sus talentos. Luego, la sección de imagen personal incluye una evaluación de cómo se siente con su apariencia y una tabla para comparar cómo se ve a sí misma y cómo los demás la ven. El documento también incluye un video sobre la aceptación del cuerpo. Finalmente, presenta una matriz DAFO para la planificación estratégica.
Este documento presenta el plan de vida universitario de Michelle Salas. Comienza con una sección de autoconocimiento donde identifica sus conductas positivas y negativas, y realiza un listado de sus talentos. Luego, la sección de imagen personal incluye una evaluación de cómo se siente con su apariencia y una tabla para comparar cómo se ve a sí misma y cómo los demás la ven. El documento también incluye un video sobre la aceptación del cuerpo. Finalmente, presenta una sección en blanco sobre autorrespeto, autoestima y una matriz DAFO para la
Este documento presenta un tema sobre la elaboración de la imagen personal. Contiene preguntas para evaluar cómo una persona se siente sobre su apariencia física y cómo cree que otros la ven. También incluye un ejercicio para sincerar la imagen que proyecta a otros versus cómo otros la ven realmente, incluyendo características que oculta. Finalmente, resume un video sobre cómo no enfocarse demasiado en la belleza física y tener confianza en uno mismo.
Este documento contiene el autoanálisis de una estudiante sobre su imagen personal y características. Ella identificó sus fortalezas como responsable, honesta, respetuosa, solidaria y amigable, así como debilidades como ser malhumorada, traviesa, distraída, conflictiva e impulsiva. También analizó cómo se siente con su apariencia física, partes favoritas de su cuerpo, y cualidades no relacionadas a su apariencia. Finalmente, identificó características que deja ver a otros, que otros pueden
Este documento presenta los resultados de una actividad de autoconocimiento realizada por Maritza Pilco. En la actividad, Maritza lista sus cualidades positivas y negativas, y luego responde preguntas sobre la importancia de enfocarse en los aspectos positivos y negativos de uno mismo. También incluye secciones sobre sus talentos, imagen personal, y un plan preliminar de vida.
Realiza un cuadro como el que se presenta a continuación y escribe 5 conducta...Jonathan Cherres
Este documento describe un ejercicio de autoconocimiento realizado por Jonathan Daniel Cherres Arauz para un curso. En él, Jonathan identifica 5 conductas positivas y 5 negativas propias, encontrando más fácil identificar las negativas. Luego, realiza ejercicios para evaluar su imagen personal y relaciones con los demás, identificando sus talentos, partes favoritas de su cuerpo y cualidades no físicas. Finalmente, completa un cuadro con una persona cercana sobre cómo se muestra a los demás y cómo es percibido, identificando aspectos
Universidad de las fuerzas armadas actividad de ubvBryan Puma
Este documento presenta un autoanálisis de Oscar Eduardo Paucar sobre sus características positivas y negativas. Identifica rasgos como ser sociable, optimista, respetuoso y colaborador como positivos, y ser malhumorado, estricto, resentido y desorganizado como negativos. También incluye una reflexión sobre la importancia de enfocarse en mejorar los aspectos negativos.
Este documento contiene los resultados de varios ejercicios de autoconocimiento y autoevaluación realizados por David Mancheno. En primer lugar, David lista 5 conductas positivas y negativas propias. Luego enumera 5 de sus talentos principales. Más adelante, responde preguntas sobre su imagen personal y lista partes favoritas y cualidades no relacionadas a su apariencia física. Finalmente, realiza un análisis FODA de sí mismo.
Este documento presenta varios ejercicios para el autoconocimiento y la evaluación de la imagen personal. El primer ejercicio pide al lector que identifique 5 conductas positivas y negativas propias. Luego pide hacer un listado de 5 talentos principales. El segundo ejercicio consiste en responder preguntas sobre cómo se siente con su apariencia física. El tercer ejercicio propone completar un cuadro sobre cómo el lector cree que lo ven los demás versus cómo él se ve a sí mismo. El objetivo es sincerar la imagen proyectada.
Este documento presenta varios ejercicios para el autoconocimiento y la evaluación de la imagen personal. El primer ejercicio pide al lector que identifique 5 conductas positivas y negativas propias. Luego pide hacer un listado de 5 talentos principales. El segundo ejercicio contiene preguntas sobre cómo se siente el lector con su imagen y apariencia física. Finalmente, el tercer ejercicio propone realizar un cuadro con la ayuda de otra persona para sincerar la imagen que proyecta hacia los demás.
Este documento presenta el proyecto de vida de Luz Emilse Acevedo para el Sena. Contiene una descripción de sus fortalezas y debilidades, su autobiografía, rasgos de personalidad y sueños. El objetivo es terminar sus estudios y desempeñarse laboralmente para brindar una mejor calidad de vida a su familia.
Este documento contiene las respuestas de Pamela Apupalo a una serie de preguntas sobre autoconocimiento e imagen personal. Ella identifica sus fortalezas como ser puntual, responsable, amigable y solidaria, pero también reconoce debilidades como ser demasiado callada, gritona y distraída. Con respecto a su imagen personal, a veces se siente mal por no ser más alta y evita actividades donde muestre su cuerpo frente a desconocidos. Sin embargo, acepta los elogios sobre su apariencia con vergüenza.
Este documento presenta varios ejercicios para que una persona evalúe su imagen personal y autoconcepto. Incluye hacer listas de conductas positivas y negativas, identificar talentos principales, responder preguntas sobre cómo se siente con su apariencia física, y completar cuadros sobre lo que deja ver a otros y lo que otros ven en él con la ayuda de alguien cercano. El objetivo es ayudar a la persona a conocerse mejor a sí misma y tener una imagen más sincera de cómo es percibida.
Este documento contiene el plan de vida universitario de Billy Xavier Ligña Zambrano. Incluye un autoanálisis de sus fortalezas y debilidades, una descripción de su árbol genealógico y una breve autobiografía. También presenta ejercicios de autoconocimiento, imagen personal y una matriz FODA para analizar factores internos y externos que afectan sus objetivos. El documento busca ayudar a Billy a desarrollar estrategias para tener éxito en la universidad.
Este documento presenta el trabajo individual 1 de Billy Xavier Ligña Zambrano sobre la construcción de su plan de vida universitaria. Incluye ejercicios de autoconocimiento, identificación de talentos, análisis de la imagen personal y realización de un FODA personal. Billy describe 5 conductas positivas y negativas propias, identifica 5 talentos principales como levantamiento de pesas, fútbol y tecnología, y analiza su imagen corporal y cómo se siente con su apariencia física. Finalmente, desarrolla un análisis
Este documento contiene dos ejercicios para reflexionar sobre la imagen personal. El primer ejercicio implica hacer una lista de 5 conductas positivas y 5 negativas propias, y completar un cuadro sobre los talentos principales. El segundo ejercicio trata sobre cómo se siente una persona con su apariencia física y completar un cuadro sobre la imagen que proyecta a otros versus cómo es percibido.
Mapa conceptual ind donde tus sueños te llevenBryan Puma
Este documento presenta información sobre el autoconocimiento, la autoestima y la imagen personal. Se discuten temas como dejarse influenciar por personas positivas, separar ideas negativas, fortalecer la mente emocional, y enfocarse en los sueños. También incluye ejercicios de identificar conductas positivas vs negativas, enumerar talentos y partes favoritas del cuerpo. Finalmente, presenta un análisis FODA personal centrado en objetivos, autoconocimiento y actitud.
Este documento contiene las respuestas de un estudiante a preguntas sobre la auto-reflexión y el autoconocimiento. El estudiante identifica más fácilmente sus conductas negativas que las positivas, y se concentra más en lo que hace bien que en lo que hace mal. Cree que es más valioso enfocarse en lo positivo. También incluye una lista de sus talentos principales y partes favoritas de su cuerpo, y comenta que se siente cómodo con su apariencia aunque otros puedan no encontrarlo atractivo.
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ESPE
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CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA
PROYECTO DE VIDA
AUTOR:
Jersson Fabricio Barriga Carvajal
PARALELO:
TV-12 (C-301)
DOCENTE:
Hilda Padilla
PERÍODO:
Mayo 2016 – Agosto 2016
QUITO – ECUADOR
1
2. ACTIVIDADES A REALIZAR
2.1 Lo que creo de mí
AUTOCONOCIMIENTO
Conocerse a sí mismo es muy complicado la verdad pero cabe recalcar que cada una de
la personas tiene sur virtudes, algo suyo que es lo que le caracteriza esencialmente.
De mi parte creo que ser YO es muy lindo, me agrada como soy conmigo mismo y con
las demás personas. Tengo cosas positivas y negativas no soy una persona perfecta, me
gusta hacer sentir bien a las personas dando consejos que los relaje y ayude en su vida
pero lo malo es que no puedo dar los mismo a mi persona se hace muy complicado. Mi
comportamiento es normal, no soy vulgar, soy una persona tranquila y pasiva a la vez.
Tengo algo que me caracteriza mucho que es la DESCONFIANZA en mí mismo,
aquello en todas las personas se presenta, cuál debe ser apartada de uno para poder
superarse o seguir adelante, pero no solo es en sí mismo, si no también se la tiene con
las personas que se encuentran a mi alrededor ya que alguna vez no me han sido
honradas y pese a eso se presentado esto . En fin soy una persona amena que le importa
lo de su alrededor y sobre todo RESPETUOSA.
IMAGEN PERSONAL
Soy autentico, y afable, creando alegría en la vida de los demás con base en mi
exclusividad principalmente. Tengo una misión cual es servir a la humanidad como
embajador de Dios demostrando como practicar el bien y alejar el mal de nosotros. De
mi parte creo que soy un humano que tiene una filosofía diferente a las demás cual es
empezar a amarse a uno mismo para sí poder dar amor a los demás.
2
3. AUTORRESPETO
Creo que este valor se encuentra en mí, no soy una persona que se deja llevar fácilmente
por los demás. Creo que para empezar el respeto se debe empezar por nosotros mismo
como es el cuidado de nuestro cuerpo cual es la imagen que presento en la vida
cotidiana, esta debe ser muy cuidada para no tener dificultades en un futuro. No lo daño
haciendo cosas malas o llegando a malos vicios como es el tabaco, las drogas, el
alcohol. No soy delas personas que me creo el mejor, ni mucho menos quien da
órdenes, ya que eso es tener un derecho a tratarme mal.
AUTOESTIMA
Esto es muy apegado a mí , tengo en varias ocasiones un autoestima muy bajo pero en
dentro de ello se presentan varias características cuales que me siento desagradable,
incapaz, me doblego ante las adversidades, no valgo la pena , me siento inferior a los
demás, me siento mal conmigo mismo , me cohíbo . Pero por otra parte tengo de igual
maneras un autoestima alto y eso hace que me sienta autosuficiente, no me intimide
fácilmente, ser seguro de lo que hago , soy extrovertido y me siento agradable.
3
4. FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS
-Altamente responsable
-Enfocado en objetivos y en altas metas
-Trabajador, proactivo, optimista
-Inteligente, amable.
-Innovador, solidario
-Facilidad de comunicación
-Buen estudiante en las áreas de matemática
y química
-Buen jugador de futbol siendo medio
campista en el campo de juego.
-Mezclar música (Dj)
-analizar las cosas rápidamente.
-Me gusta hacer deberes
-Habilidad para delegar funciones
-Buenas relaciones con otras personas y
buena capacidad de resolución de problemas.
-Creativo y líder en trabajos grupales.
FACTORES EXTERNOS
OPORTUNIDADES
-Aprender tres idiomas en el extranjero
-Conocer varias culturas existentes en el país
y fuera del mismo.
-Haber tenido un cupo en la universidad.
-Estudiar la carrera que me gusta.
- Estudiar en la Universidad de las Fuerzas
armadas (Espe) gratis.
- Apoyo económico de mis padres y mi
abuelito
-Becas deportivas
-Facilidad en los medios de comunicación
dentro y fuera de la Universidad.
- Oportunidad de mejorar las habilidades y
conocimientos propios.
-Tener a mi familia unida y buena de salud
gracias Dios.
DEBILIDADES
-Pereza
-Aprender fácilmente las materias de
literatura, física, calculo.
-Inseguro en las destrezas
-No encuentro un buen balance entre lo
Personal y lo profesional.
-No administrar mi tiempo.
-Baja auto-estima
-A veces impuntual en reuniones familiares y
de compañeros.
-No estar informado en temas actuales dentro
de mi carrera universitaria.
-Cierto estrés en momentos de mucha carga .
-Pienso mucho antes de hacer las cosas.
-Faltas de profundización en temas de mi
carrera.
-Incomodidad de hablar en público en un
inicio.
-Llorar por cosas sin motivo.
AMENAZAS
-Mucha competencia en la vida profesional a
cerca de mi carrera.
- Personas envidiosas que quieren verme mal
y a mi familia.
-Que sea muy complicado a acceder a una
beca de Maestría en un futuro.
-.No acabar la universidad.
-Repetir el semestre por segunda vez.
-Dependencia económica.
- Que el país decaiga y se presente una crisis
económica fuerte.
-Que no tenga tiempo para poder conocerme
más a mí mismo.
-Cambios tecnológicos.
-No conocer mi auto-motivación.
-No poder desarrollar mis competencias.
-Altos riesgos, varias transformaciones y
cambios en el entorno.
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5. AUTOCONOCIMIENTO
1.- Realiza un cuadro como el que se presenta a continuación y escribe 5 conductas
positivas y con 5 negativas que repites habitualmente, por ejemplo: “Yo soy…
estudioso”, “Yo soy… desordenado”.
Escriba 5 yo soy positivo Escriba 5 yo soy negativo
1.Yo soy ordenado 1.-Yo soy impuntual
2.Yo soy futbolista responsable 2.-Yo soy perezoso para despertarme a clases.
3.-Yo soy aplicado en las tareas 3. Yo soy malo haciendo deberes.
4.-Yo soy bueno y sincero 4. Yo soy irresponsable en ciertas ocasiones.
5.-Yo soy amigable y solidario. 5.-Yo soy muy desconsiderado.
Respóndete:
¿Qué fue más fácil identificar, las conductas positivas o las negativas?
¿Por qué?
- Las positivas ya que al momento de pensar solo se presentan las cosas negativas
cuales son las que más abundan en mi y no las puedo dejar aun lado ni mucho
menos dejar de aplicarlas.
¿En qué nos concentramos más, en las cosas que hacemos bien o en las que hacemos
mal?
- De mi parte, son las cosas malas ya que como había mencionado son muy
habituales en mi y las llevo ya muchos años y que se me hace complicado aplicar las
buenas
¿Qué es más valioso, fijarse en lo positivo o fijarse en lo negativo?
- En las dos cosas, creo que todo ser humano tiene algo positivo y algo negativo por lo
tanto no solo debemos conocer el lado negativo de esta misma. Aunque a pesar de
todo no se llega a conocer a fondo a las personas y a la vez no se sabe su lado
bueno o malo y eso dificulta en la amistad o la confianza principalmente.
Haz un listado de tus 5 talentos principales:
1.- Jugar futbol
2.- Mezclar música los fines de semana
3.- Dibujar animes
4.- Cocinar o preparar encebollado
5.-Hacer ejercicios de de estequiometria (química)
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6. IMAGEN PERSONAL
Responde las siguientes preguntas que te harán evaluar cómo te sientes con tu
imagen personal:
1. ¿Cómo te sientes cuando te miras al espejo?
- La verdad me siento bien, todos los días por la mañana al verme en ello siento que
cada día envejezco pero feliz de igual manera al estar junto a mi familia.
2. ¿Cómo te sientes cuando ves fotos de personas atractivas en revistas, en
televisión o en internet?
- Al ver chicas o chicos famosos en ciertas ocasiones me siento muy bajo de ellos ,
siento que no soy nadie en realidad y es cuando mi autoestima baja por completo.
3. ¿Qué crees que las otras personas piensan de tu apariencia física?
.- Creo que piensan que soy inferior a ellos , suelen mirarme mal por mi forma
de vestir o peinar y no me siento bien al respecto porque cada persona tiene su
propia forma de ser y con ella hace lo que desee o quiera conveniente.
4. ¿Evitas algún tipo de actividad, como hacer ejercicio, porque te sientes
incómodo/a mostrando tu cuerpo?
- La verdad no siempre, solo en ocasiones cuando voy a la piscina e indico mi
cuerpo que muy delgado.
5. ¿Eres muy crítico/a de tu apariencia con frecuencia?
- No, me gusta como soy y eso me hace ser feliz.
6. ¿Cómo respondes habitualmente cuando las personas elogian tu
apariencia? ¿Lo aceptas sin vergüenza? ¿Te sientes ofendido/a?
- Creo que las personas deberían cambiar de actitud y ver a su alrededor y
darse cuenta que todos somos iguales y no por ser diferente de color o entre
otros somos distintos. La verdad a veces me e sentido ofendido por la
sociedad por ser como soy ya que no les gusta mi forma de ser y se
manifiestan con palabras o actos falsos.
7. Enumera cuatro partes favoritas de tu cuerpo
1.- Las piernas
2. Mi aparato reproductor
7. 3.- Mi boca (labios)
4.- Ojos
8. Elabora una lista de 5 cualidades que no están relacionadas a tu apariencia
física
1.- Curiosidad por la cultura
2.- Interés y gustos musicales propios míos.
3.- Tener hobbies propios
4.- Tener preocupación por la familia a cada momento.
5.- Mantener una conversación amena.
2. Realiza un cuadro como el que se indica abajo con la ayuda de una persona que te
conozca bien, puede ser un familiar, una amigo/a o una persona de confianza:
LO QUE DEJO QUE OTROS VEAN DE MÍ
(Características, cualidades, defectos, valores, fortalezas,
debilidades)
LO QUE QUE OTROS VEAN EN MÍ Y NO
ME DOY CUENTA
(Características, formas de actuar que los
demás dicen que soy y no me doy cuenta)
- Mis piernas
- Mi responsabilidad
- Mi Honradez y solidaridad
- El afecto a mi familia
- Amor por los animales.
- Odioso
- Antipático
- Llamar la atención
- indiscreto
- Desconfiado
LO QUE NO DEJO QUE OTROS VEAN DE MÍ
(Características que yo tengo y no dejo que los otros vean en
mí por miedo, desconfianza o situaciones difíciles que haya
experimentado)
LO QUE YO CREO QUE LOS OTROS
PIENSAN DE MÍ
(Comentarios o visiones que yo creo que los
otros piensan de mí y que me impiden ser)
- Mi forma de amar
- Comer con cubiertos en restaurants
- Celoso
- Bailar en publico
- Hacer ejercicios en la pizarra
- Vago haciendo tareas
- Irrespetuoso con las mujeres
- Poco sociable o amigable
- indelicado