1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
JUICIOS VALORATIVOS – AÑO 2010
LENGUA CASTELLANA – GRADOS TERCEROS
JORNADA MATINAL Y VESPERTINA
PRIMER PERÍODO
LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
COGNITIVO
001. Presenta dificultad para 001. Ejercitar en la casa lo visto en
001. Reconocer la estructura e 001. Reconoce la estructura de los
reconocer la estructura de los clase sobre la estructura e
intención presente en textos textos narrativos.
textos narrativos. intención de los textos narrativos.
narrativos u otro texto literario.
PRAXIOLÓGICO 001. Se le recomienda hacer
001. Crear y recrear relatos y 001. Escribe relatos y cuentos 001. Se le dificulta crear sus lectura de cuentos e identificar en
cuentos teniendo en cuenta su teniendo en cuenta su estructura. cuentos. ellos el tema, el inicio, el nudo, el
estructura. espacio y el tiempo.
ACTITUDINAL
001. Demostrar respeto en las 001. Respeta el uso de la palabra 001. Debe colaborar con el orden
001. Se le dificulta pedir el uso de
intervenciones teniendo en cuenta teniendo en cuenta el orden de las en el aula en el momento del uso
la palabra.
el orden de las participaciones participaciones. de la palabra.
establecidas en el aula.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

2. JUICIOS VALORATIVOS – AÑO 2010
LENGUA CASTELLANA – GRADOS TERCEROS
JORNADA MATINAL Y VESPERTINA
SEGUNDO PERÍODO
LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
COGNITIVO
002. Reconoce los medios de 002. Se le dificulta diferenciar los 002. Afianzar en la casa lo visto
002. Identificar los medios de
comunicación y la información medios de comunicación y la en clases sobre los medios de
comunicación y la información
que se emite a través de ellos. función que cumplen. comunicación.
que emiten los medios masivos.
PRAXIOLÓGICO
002. Escribe textos informativos, 002. Se le recomienda practicar la
002. Producir textos informativos 002. Se le dificulta escribir con
como cartas y noticias, partiendo lectura y escritura de textos
a partir de una situación dada en coherencia textos informativos.
de situaciones e imágenes. informativos.
su entorno.
ACTITUDINAL 002. Se le dificulta valorar la
002. Se interesa por mantener 002. Debe mejorar el buen trato
002. Valorar la importancia de dar importancia de dar y recibir un
buenas relaciones logrando la para favorecer las relaciones con
y recibir buen trato, para mantener buen trato para mantener la
convivencia con el otro. los demás.
la convivencia con los demás. convivencia con los demás.
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3. JUICIOS VALORATIVOS – AÑO 2010
LENGUA CASTELLANA – GRADOS TERCEROS
JORNADA MATINAL Y VESPERTINA
TERCER PERÍODO
LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
COGNITIVO
003. Se le dificulta reconocer el 003. Debe repasar en casa, el
003. Reconoce el propósito, la 003. Identifica el propósito y el
propósito y la función de los propósito y la función, de los
función y el formato de los textos formato de los textos instructivos.
textos instructivos. textos instructivos.
instructivos.
PRAXIOLÓGICO
003. Se interesa por seguir las 003. Se le dificulta, seguir las
003. Expresa con seguridad y
instrucciones de un texto instrucciones de un texto 003. Debe poner en práctica el uso
claridad, instrucciones que se
instructivo para realizar una instructivo para realizar una de los textos instructivos.
deben seguir al realizar una
actividad. actividad.
actividad.
ACTITUDINAL 003. Se le recomienda, respetar el
003. Se le facilita respetar el uso 003. Difícilmente, respeta el uso
003. Respeta el uso de la palabra y uso de la palabra y las opiniones
de la palabra y las opiniones de de la palabra y las opiniones de los
las opiniones de los demás de los demás miembros de un
sus compañeros. compañeros.
miembros del grupo. grupo.
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4. JUICIOS VALORATIVOS – AÑO 2010
LENGUA CASTELLANA – GRADOS TERCEROS
JORNADA MATINAL Y VESPERTINA
CUARTO PERÍODO
LOGROS FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
COGNITIVO
004. Reconoce en un poema el 004. Se le dificulta reconocer el 004. Estudiar en casa lo visto en
004. Identifica los elementos
verso, la estrofa, el ritmo, la rima verso, la estrofa, la rima y el ritmo clases sobre elementos del poema
formales que hacen parte del
y el metro. en un poema. y la lectura de ellos.
género lírico.
ACTITUDINAL
004. Muestra poca disposición e
004. Muestra interés por cumplir 004. Muestra disposición e interés 004. Se le recomienda mejorar su
interés por mantener un ambiente
con las normas establecidas en el por mantener un ambiente de actitud en el estudio y su
de estudio y convivencia en el
aula, creando un ambiente de estudio y convivencia en el aula. comportamiento con los demás.
aula.
estudio y convivencia.
PRAXIOLÓGICO 004. Participa en al elaboración y 004. Presenta dificultad en la
004. Ejercitar la creación y
004. Escribe poemas y acrósticos declamación de sencillos poemas elaboración, lectura y declamación
declamación de poemas.
a partir de una situación. y acrósticos. de sencillos poemas.