El documento analiza el concepto de autoridad pedagógica en tiempos de transformación. Sostiene que la autoridad cuestionada lleva a temer la pérdida del pasado y el futuro. Sin embargo, una nueva autoridad pedagógica podría establecerse sobre la base de la igualdad y la emancipación mutua entre maestros y alumnos, donde los alumnos ayudan a formar a los maestros y cualquier cosa puede convertirse en enseñanza. Esta nueva autoridad comprende que no hay una única forma de transmitir conocimiento.

1. AUTOR: María Beatriz greco.
NOMBRE DE LA LECTURA: LA AUTORIDAD (PEDAGÓGICA) EN
CUESTIÓN”
Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación.
Editorial homo Sapiens 2007
“esa capacidad poco común…de transformar en terreno de juego el peor de
los desiertos”(Michel Leins) Pág.4
A menudo, la autoridad cuestionada y criticada lleva a temer que pasado y
provenir se desvanezcan, pierdan su lugar, nos dejen desprovistos, sin
inscripción en una historia, huérfanos de protección y ciudadanos. Pág.7
La autoridad eficaz en otros tiempos hoy gira entorno de sí misma sin
interlocutores. Pág.7
La autoridad eficaz en otros tiempos hoy gira en torno de si misma sin
locutores. Pág.7
Se trata así de un desafío fundamental: intentar reponer sentidos,
reencontrar lo que no puede perderse, aprender a perder lo que ya no pude
ser. Pág.7
El descubrimiento de una autoridad pedagógica que se ejerce en
condiciones de igualdad. Pág.8
Un maestro ignorante, un alumno y un maestro en cuenta relación de
igualdad, emancipadora, asimétrica, paradojal. Pág.10
Es el alumno el que hace al maestro. Pág.11
Se emancipa aquel para el cualquier cosa puede constituirse en escritura y
cualquier escritura en libro de escuela. Pág.18
Una autoridad pedagógica hoy es aquella que comprende que no hay un
solo modo de decir, que la traducción única y “verdadera” no es posible,
que solo se puede hacer un esfuerzo de hablar, cada vez, cada
conocimiento como una lengua y en ese mismo momento, aprenderla,
apropiarse de ella como un pequeño niño se apropia de su lengua materna,
Pág.47