¿Qué son los programas de aprendizaje a lo largo de la vida?, ¿Cómo se realiza la coordinación desde un Centro de Educación de Personas Adultas?

1. La coordinación entre un centro de
adultos y los programas
subvencionados de aprendizaje a
lo largo de la vida
Octubre 2108
Centro de Adultos “Antonio Machado”
ZAFRA

2. EL ORIGEN de los PALV: un poco de historia
Los “módulos” de alfabetización
Orden 18/03/1985 (Publicada el
27/03/1985) Por primera vez se establecen
ayudas a entidades sin fines de lucro
colaboradoras de EPA
Circular de 22 de marzo de 1985
Regulación de los Coordinadores
provinciales de Alfabetización y
establecimiento de las funciones de los
Módulos de Alfabetización
15 de enero de 1986
Creación de las UPE
(Unidades de Programas Educativos)
Orden de 7 de junio de 1988 (Publ. el
13/06/1988) por la que se convocan ayudas
para Educación de Adultos
Orden de 15 de junio de 1987
(Publicada el 1/07/1987) por la
que se regula el procedimiento
para la concesión de
subvenciones para actuaciones
EPA a Corporaciones Locales e
Instituciones sin animo de lucro
RD 1174/83 de 27 de abril de 1983:
Se crea el Programa de Educación
Compensatoria para acabar con el
analfabetismo y el fracaso escolar

3. Creando la estructura; caminando hacía la
creación de los PALV
Plan PEPA (alfabetización de
mujeres) de 30/11/1993
(publicado el 4 de diciembre)
DECRETO 117/2008, de 6 de
junio, por el que se establecen
las bases reguladoras de las
ayudas PALV – orden anual-
PALV Puebla de Sancho Pérez
Plan PEPA
Programa de Educación
Permanente de Adultos
LO
VEREMOS
MÁS
ADELANTE

4. PLAN PEPA 1993
Plan de Educación Permanente de Adultas (PEPA), desarrollado
conjuntamente por el Instituto de la Mujer y el Ministerio de
Educación y Ciencia, dirigido a
mujeres que no saben ni leer ni escribir.
Se busca atender la situación de la mujer que no ha cursado estudios,
las bolsas de analfabetismo en España…, con el objetivo de encontrar las
posibles causas del mismo.

5. Programas de aprendizaje a lo
largo de la vida
Decreto 117/2008 de 6 de junio
(DOE del 12) – Orden anual.
Beneficiarios:
Corporaciones municipales,
Mancomunidades integrales de municipios y
organizaciones
PALV Medina de las Torres
PROGRAMAS
Modalidad A.-
- Iniciación a la lectoescritura
- Adquisición y desarrollo de competencias básicas
- Lengua española para extranjeros y extranjera para
castellanohablantes
- Preparación pruebas para obtener el GES
- Preparación acceso a CFGM y CFGS
- Preparación pruebas acceso universidad > 25
Modalidad B.-
- Alfabetización digital
Hay otros Decretos posteriores, que
modifican en algunos aspectos, las bases
reguladoras
LA SITUACIÓN ACTUAL: El papel de los CEPA

6. Dinamización social
Animación socio-cultural
Formación en competencias básicas
Preparación acceso a niveles del sistema educativo
Preparación de pruebas obtención titulaciones
ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS
Múltiple
oferta
formativa
A B
Alfabetización digital

7. DECRETO
235/2013, de 10
de diciembre
Arts. 3, 4, 5…
Itinerarios
formativos
1 y 2
ITINERARIO UNO
Contenidos
generales
P3 Programa inicial de Educación
Secundaria
P6 Programa de preparación de la
prueba GES > 18
Lengua extranjera
P5 Programa de lengua extranjera
para castellanohablantes
P6 Programa de preparación de la
prueba GES > 18
ITINERARIO DOS
Grado medio
P3 Programa inicial de Educación
Secundaria
P7 Programa de preparación
pruebas de acceso a CF Grado
Medio
Grado Superior
P5 Programa de lengua extranjera
para castellanohablantes
P8 Programa de preparación pruebas
de acceso a CF Gado Superior
PROGRAMA DE
APRENDIZAJE
A LO LARGO DE LA VIDA

8. ITINERARIO TRES
P5 Programa de lengua extranjera
para castellanohablantes
Contenidos
generales P9 Programa de preparación de
pruebas de acceso a la
Universidad
para mayores de 25 años
ITINERARIO CUATRO
P1Programa de adquisición inicial
de competencias básicas
P2 Programa para la
consolidación de
competencias básicas
Contenidos
generales
P3 Programa inicial de
Educación Secundaria
P4 Programa de lengua y cultura
españolas para extranjeros
PROGRAMA DE
APRENDIZAJE
A LO LARGO DE LA VIDA
DECRETO
235/2013, de 10 de
diciembre
Itinerarios
formativos
3 y 4

9. DECRETO 51/2015,
de 30 de marzo
MODALIDAD A
 P01.- Programa de adquisición inicial de competencias básicas
 P02.- Programa para la consolidación de competencias básicas
 P03.- Programa inicial de Educación Secundaria
 P04.- Programa de lengua y cultura españolas para extranjeros
 P05.- Programa de lengua extranjera para castellanohablantes
 P06.- Programa de preparación de la prueba para la obtención directa del
título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de
dieciocho años
 P07.- Programa de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos
de grado medio
 P08.- Programa de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos
de grado superior
 P09.- Programa de preparación de pruebas de acceso a la Universidad para
mayores de 25 años
Regulará la concesión
de ayudas PALV,
estableciendo su
organización y
funcionamiento.
MODALIDAD B
 P10.- Programa de informática básica
 P11.- Programa de informática avanzada
Hasta la publicación del

10. ORDEN 15 DE
MARZO DE
2016
 Cada programa tendrá una duración de 150 horas lectivas
 Un mínimo de 8 horas de clase a la semana
 Programas con grupos mínimos de diez alumnos
 Certificados de aprovechamiento o asistencia
 Evaluación mediante prueba objetiva
 Prioridad a los participantes que se encuentren en
situación de desempleo
 Autorización previa para la puesta en marcha
Convoca ayudas para la
realización de programas de
Aprendizaje a lo largo de la vida
durante el curso 2016/2017
….. Y así hasta
el curso
actual

11. Programas de aprendizaje
ORDEN 15 de marzo
Se convocan las ayudas para
el curso 2018/2019
MODALIDADES
Extracto de la Orden
MODALIDAD A
MODIFICACIÓN
Extracto de la Orden
MODALIDAD B
RESOLUCIÓN 4 de julio
Concesión de ayudas

12. Coordinación PALV
en el CEPA “Antonio Machado”
Se basa en un
PROYECTO
Este se concreta y
desarrolla en
PEC y PGA
El PROYECTO se basa
y sustenta
en la
normativa vigente
Su espíritu organizativo es
el mismo que orienta al
Centro:
Ajustarse a la normativa
en base a…
Experiencia conseguida a lo
largo del tiempo
y bajo el principio de…
Autonomía pedagógica y de
gestión

13. TRABAJO COLECTIVO, EN GRUPO, IMPLICACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
•Ayudar en la Organización
•Apoyar al formador:
•Impulsar la acción
•Favorecerla
•Dinamizarla
•Desarrollo de labor de orientación
EL CENTRO
COMO UN
OBJETIVOS
PALV

14. ¿Qué recogemos en los
Proyectos de coordinación
PALV incluidos en PEC o
PGA?
 Concreción del proceso de Coordinación
en el Proyecto Educativo de Centro.
 Estratégias específicas en la Programación
General Anual
 Evaluación de los Procesos en la Memoria
Anual y planteamiento de nuevas
estrategias
 Traslado a los responsables educativos de
las dificultades de los formadores con
propuestas de soluciones

15. ACTUACIONES PALV
Dos tipos de reuniones de coordinación
PALV Puebla de S .Pérez
PALV Monesterio
PALV Medina de las Torres

16. REUNIONES DE
COORDINACIÓN
REUNIONES TRIMESTRALES DE
COORDINACIÓN SI SE TIENEN
ALUMNOS MATRICULADOS EN LA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
REUNIONES TRIMESTRALES DE
ORGANIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE
LA ACTUACIÓN
ORGANIZACIÓN, INFORMACIÓN
SEGUIMIENTO, PROBLEMÁTICA, DUDAS...
APOYO DIDÁCTICO Y DE RECURSOS
Asistencia a las reuniones de Los Jefes de
Departamento y tutores de ámbito para
asesoramiento, dudas, apoyo,
orientación…etc.
Información directa de noticias específicas;
plazos de matrícula; cumplimentación
documentos, seguimiento FSE, dudas,
normativa…etc.
PROGRAMAS P03 Y P06

17. FORMADORES COMO PARTE DEL EQUIPO DOCENTE
Datos personales de contacto de los formadores; del lugar y horario de las actuaciones, actualizados periódicamente y
facilitados de inmediato a la Inspección Educativa y a la Unidad de Programas Educativos
Intercambio de Información mediante correo
electrónico o telefónico sobre aspectos
organizativos para los formadores o del centro
que les sean útiles
Apoyo en recursos, material e
informativo en la web del Centro
Foro abierto en la web del Centro para
intercambio de materiales y asesoramiento
P03 – P06
Solicitud de documentación en plazos
establecidos
Seguimiento del proceso
Control de asistencia

18. AYUNTAMIENTOS CON ACTUACIONES PALV
Apoyo y Colaboración Institucional
Colaboración, si se
demanda, en la
selección del formador
Petición de datos de las actuaciones para
facilitar la acción administrativa
Asesoramiento
Ayuda para centralizar la
matriculación previa a la
incorporación del formador
Supervisión de Pruebas
Emisión de certificados

19. Algunas actuaciones desde el CEPA
 1.- Ayuda para centralizar la matriculación previa a la incorporación del formador
 2.- Colaboración en la selección del formador (si se demanda)
 3.- Petición de datos de las actuaciones, actualizaciones, matrículas…
 4.- Apoyo y seguimiento de las actuaciones formativas
 5.- Comunicación a UPE-A o Inspección, si lo requiere, de los datos completos de las actuaciones y de los
formadores (horario, lugar, titulaciones, programas, contactos…)
 6.- Intercambio de información, apoyo didáctico y en recursos al formador a través del correo electrónico,
teléfono, o WEB del Centro por Equipo Directivo, Jefes de Departamento…
 7.- Reuniones de coordinación del programa y de la modalidad ESPAD(P03/P06)
 8.- Asistencia y apoyo del profesorado del Centro (Jefes Departamento, tutores…etc.)

20. ENTIDADES CON
ACTUACIONES PALV
(Anexo IV) - Solicitud de la ayuda para la realización de programas de aprendizaje a lo
largo de la vida
(Anexo XI) Hoja de matrícula del alumnado.
(Anexo XIII) Relación de alumnos matriculados.
(Anexo XV.A) Ficha de control de acciones MODALIDAD A
(Anexo XV.B) Ficha de control de acciones MODALIDAD B.
(Anexo XIV) Ficha de valoración y seguimiento de los programas.
DOCUMENTOS ANEXOS RELLENABLES
Certificado de asistencia modalidad B
Certificado de asistencia modalidad A
Certificado de aprovechamiento modalidad A
Certificado de aprovechamiento modalidad B
DOCUMENTACIÓN
IMPORTANTE
PORTAL
DE
ADULTOS
(Mas información)