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Subido porjennycosta20
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La educación en la esclavitud. por: jenny costa

El documento resume la educación durante la época esclavista. Los esclavos carecían de derechos y eran considerados propiedad, sujetos a explotación cruel. La educación solo beneficiaba a los hijos de los esclavistas y pretendía formar guerreros obedientes. La educación de los hijos de esclavos se enfocaba en soportar condiciones difíciles para servir a sus amos, mientras que a los hijos de esclavistas se les enseñaba sobre política, religión y administración para mantener el control.

Educación◦
GRUPO # 02
OBJETIVO GENERAL El presente trabajo nos ha permitido recopilar información valiosa de acontecimientos históricos e importantes en LA ÉPOCA ESCLAVISTA, donde se habla mas de masacres, destrucción, opresión, y atropello a los derechos humanos sobre todo investigar como la evolución educativa forma parte en la actual sociedad y el objetivo es valorar cada avance tecnológico en el aprendizaje del individuo percibiendo que la educción hoy por hoy esta a nuestro alcance, nos facilita nuevos conocimientos para la practica diaria y sobrevivencia común .
Objetivos Específicos: •Investigar todo lo referente a la organización social, política, económica y sobre la educación en el modo de producción esclavista. •Analizar e interiorizar el aprendizaje obtenido de la consulta, con el fin de exponerlo de manera clara. •Expresar nuestra opinión acerca de la educación en la etapa esclavista en comparación a la educación actual. •Lograr que el tema expuesto sea motivo de comparación y diferenciación entre la etapa esclavista y la etapa actual o capitalista.
EDUCACIÓN EN LA INTRODUCCIÓN ESCLAVITUD
EDUCACIÓN EN LA ESCLAVITUD *La esclavitud solía *Desde los tiempos estar basada en un más remotos, el fuerte prejuicio esclavo se definía El esclavo NO racial, según el cual legalmente como podía ejercer la etnia a la que una mercancía que ningún derecho u pertenece el el dueño podía objeción personal tratante es vender, comprar, re o legal considerada galar o cambiar por superior a la de los una deuda. esclavos
Un esclavo se caracteriza porque su trabajo o sus servicios se obtenían por la fuerza física y es considerado como propiedad de su dueño, que dispone de él a su voluntad. Da origen en épocas prehistóricas, en los avances agrícolas, hicieron posible sociedades más organizadas que requerían de esclavos para determinadas funciones Se conquistaban otros pueblos la esclavitud era también el castigo para aquellas personas que cometían algún delito.
LA ESCLAVITUD EN LA ANTIGÜEDAD En la antigua Mesopotamia, India y China se utilizaron esclavos en los *hogares, en el *comercio, en la *construcción y en la *agricultura. *Los antiguos egipcios y hebreos los utilizaron para construir palacios reales y monumentos.
Las civilizaciones precolombinas (*azteca, *inca ,*maya) utilizaban en la agricultura y en el ejército. Entre los aztecas, los practicantes de distintos oficios compraban esclavos para ofrecerlos en sacrificio a su dios patrón. Aristóteles proponía liberar a los esclavos fieles. En la antigua Grecia, los esclavos, salvo raras excepciones, eran tratados con consideración.
LA ESCLAVITUD EN LA EDAD MEDIA La adopción de la En el islam, el Portugal inicio religión cristiana por el profeta Mahoma Imperio romano en capturar africanos y exhortaba a sus transportados a la Europa y parte de seguidores a que Oriente Próximo, costa occidental de supuso un intento por mantuvieran un trato África. Pronto mejorar las correcto con ellos. España imitó esta condiciones de los En términos generales, los práctica, aunque esclavos. esclavos de los durante más de un De la esclavitud se siglo Portugal transformó en un árabes, realizaban trabajos domésticos, siguió sistema menos vinculante: la eran tratados con monopolizando el SERVIDUMBRE. mayor respeto. comercio
*Los conquistadores españoles obligaron a los jóvenes indígenas a cultivar grandes plantaciones y trabajar en las minas. *Los indígenas no estaban acostumbrados a vivir como esclavos y no podían sobrevivir en estas condiciones
La esclavitud a partir de entonces afectaría sólo a los negros africanos.
ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD Dinamarca fue el primer país europeo que abolió el comercio de esclavos en , seguido del Reino Unido y de Estados Unidos , aunque en este último hubo que esperar a que finalizara la Guerra Civil (1865) para que se aboliera definitivamente en todo el país.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ESCLAVISMO  El modo de producción esclavista tuvo su origen luego del modo de producción primitivo y fue el primer modo en donde se dividieron las clases sociales.  La población fue dividida en dos grandes grupos: los esclavistas, que eran quienes disfrutaban en mayor o menor grado de los derechos cívicos, patrimoniales y políticos, y por otro lado los esclavos que eran los que carecían de todos estos derechos.  Surgió principalmente en la Grecia antigua y en la Roma clásica, cabe destacar que no todos los pueblos pasaron por éste modo de producción.  No predominaba la propiedad privada individual, sino la del Estado, los que tenían más poder eran los del ámbito religioso, militar y político.
 No tenían derecho a nada, eran utilizados como objetos o instrumentos de trabajo.  Se conocieron dos tipos de esclavos: el esclavismo de imperios mercantiles en donde el esclavo era un objeto de compraventa y el esclavismo de los imperios agrarios y pastores, donde el esclavo lo consideraban más humano y lo poseían como un objeto de uso.  El interés en la mejora de la producción correspondía únicamente al propietario, pues el esclavo no se beneficiaba ni se perjudicaba directamente por una mejor o peor cosecha.  Eran propiedad de los esclavistas, no eran libres  Los esclavos tenían que poner todo de su parte para poder sobrevivir, estos trabajaban sin parar sólo para que les dieran de comer, se esforzaban demasiado para conseguir los medios necesarios para su subsistencia.
 Lo que caracterizaba esta época era que cada estado tenía su propio sistema educativo, la educación solo beneficiaba a los hijos de los esclavos, la misma que estaba a cargo del estado y lo que pretendían hacer era que los hijos de los esclavos sean los futuros esclavistas, a ellos se les educaba para la vida.  En la antigüedad se consideraban a las escuelas como lugares con un alto grado de privilegio. La escuela que más tiempo se ha conservado es la escuela "comunal" que fue creada por las comunidades de agricultores muy pobres, en esta época aparecieron escuelas en Asia menor, África y Egipto.
LA ECONOMIA EN EL RÉGIMEN ESCLAVISTA
El trabajo del esclavo, que tenía un carácter Dos clases abiertamente coercitivo, se fundamentales: los aplicaba en gran escala en señores esclavistas y los latifundios y la producción artesanal. los esclavos. Para mantener el Los contingentes de dominio de los esclavos se nutrían sobre primeros se estructura todo mediante las guerras un aparato de violencia y, parcialmente, con los y coerción, el Estado campesinos y artesanos esclavista. que se arruinaban.
La explotación de una importante Surge de este modo la masa de esclavos oposición entre el creaba el plus trabajo físico y el producto. trabajo intelectual y nace asimismo la oposición entre la ciudad y el campo .
El modo esclavista de producción era Bajo la esclavitud se El progresivo en comparación con el empleaban sólo régimen régimen de la instrumentos esclavist comunidad primitivos y la a entró primitiva, dado que la productividad en el esclavitud hacia del trabajo posible un mayor período seguía siendo desarrollo de la baja. de crisis. producción. El hundimiento del modo esclavista de producción se aceleró debido a los ataques desde el exterior y su puesto fue ocupado por el modo feudal de producción.
Características de la Educación Esclavista •Los esclavos carecían de todos estos derechos. •Los esclavos considerados como “instrumentos parlantes” sin derecho alguno y sujetos a explotación cruel.
•Mantenía a las masas de esclavos sujetas a la obediencia. •En el período de la esclavitud patriarcal se consideraba al esclavo como miembro de la familia, ya dentro del régimen esclavista de producción no era considerado ni siquiera como un ser humano. •El dueño disponía no sólo del trabajo, sino también de la vida del esclavo.
•Los esclavos poseen una educación espontánea ligada al trabajo físico. •El sistema de educación social beneficiaba únicamente a los hijos de los esclavistas. •El fin educativo era lograr jóvenes guerreros.
•Las mujeres también recibían un trato similar, ellas eran las encargadas de la guardia y la obediencia de los esclavos domésticos. •En las instituciones educativas atenienses solo podían ingresar hijos de esclavistas ricos, los demás recibían educación de sus padres.
•Inculcaban en las nuevas clases dominantes asegurar la vida de las clases dominadas, y vigilar atentamente el menor asomo de protesta para extirparlo o corregirlo. •El objetivo final de la educación era pues formar hombres disciplinados, sin miedo a la muerte, crueles, taciturnos y heroicos: capaces siempre de mandar y hacerse obedecer.
•La educación se caracterizaba por la crueldad, y la severidad. • Los esclavos eran considerados como “instrumentos parlantes” sin derecho alguno y sujetos a explotación cruel.
 El surgimiento de la propiedad privada y la división de la sociedad en clases hizo necesaria la aparición del Estado, los que tenían más poder eran los del ámbito religioso, militar y político. Mientras que la clase desvalida, baja eran los esclavos que ayudaron en la evolución del comercio.  Los esclavistas podían tratar a sus esclavos como un objeto cualquiera o una bestia de carga con derecho a venderlos, comprarlos, explotarlos sin misericordia y darles muerte por cualquier falta.
La educación se distinguía por ser muy estricta y se castigaba o se hacían castigos corporales. La educación de los hijos de esclavos, estaba a cargo del estado y lo que pretendían hacer era que se les educaba para la vida, debían soportar frío, hambre se les enseñaba saltar, correr, pelear, luchar cuerpo a cuerpo.
 Mientras que a los hijos de los esclavistas se les enseñaba todo lo referente a las leyes (política), religión, administración de las tierras de los esclavistas con el fin de que ellos sigan con el control de sus tierras, su pueblo, etc.  Todo esto nos quiere decir que está época fue realmente difícil pues el esclavo era sometido a varias humillaciones, y en especial a todo lo referente a la educación debido a que retrasó un normal desarrollo de la humanidad, sin embargo dejo como enseñanza para el presente y futuro que la opresión significa retrasar a la ciencia, a la tecnología que son indispensables para la evolución humana y su calidad.