El documento habla sobre la educación por competencias. Propone que la educación debe enfocarse en formar personas competentes que puedan desempeñarse con éxito en cualquier escenario de la vida y responder a las expectativas de la sociedad moderna. También sugiere que la educación debe concebirse como un proceso de promoción humana a lo largo de toda la vida para desarrollar las personas de manera integral.

1. La educación por competencias

2. « El enfoque de una educación por competencias
pretende dar respuesta a las nuevas expectativas
de la sociedad moderna»
Los educadores en ejercicio comparten con la
sociedad la preocupación de formar personas
competentes que se desempeñen con éxito en
cualquier escenario de la vida.

3. El mundo de hoy se mueve en un ambiente de grandes
desequilibrios y oportunidades en este contexto surge el reto de
formar personas competentes que actúen el los diversos
escenarios.
Esto implica una educación concebida como un proceso de
promoción humana orientada a nuevos y mejores modos de
pensar y actuar.

4.  Saber hacer las cosas.
 Saber actuar con los demás.
 Asumir las consecuencias de las actuaciones.

5. El aprendizaje sigue las mismas leyes del
desarrollo en todo caso están íntimamente
relacionados el la formación de las competencias.
Los procesos de desarrollo implican integración,
diferenciación, articulación y crecimiento.
El aprendizaje se considera como el proceso
mediante el cual se adquiere un conocimiento y
este evoluciona.
La interacción y la motivación son factores
importantes que determinan el aprendizaje.

6. Se aprende mejor en ambientes físicos agradables
junto con ambientes ricos en relaciones de
cooperación y armonía ya que predisponen el
aprendizaje.
Las estrategias cognoscitivas para aprender las
competencias se orientan a la comprensión y
aplicación de conceptos; las metacognitivas ,a la
toma de conciencia y control del proceso cognitivo.

7. Vivimos en una sociedad de grandes
desequilibrios económicos políticos sociales y
culturales y los sistemas de educación en general
están produciendo seres parciales y hombres
fragmentados.
La ideal educación integral prevista esta lejos de
alcanzarse.
Por tanto se sugiere una nueva forma de concebir
la educación para superar al hombre fragmentado
inmerso en una civilización con hondos
desequilibrios.

8. « Es conveniente asumir una educación como un
proceso de formación y de promoción humana
integral»
es decir un proceso que se sostenga a lo largo de
toda la vida , que afecte de manera positiva las
dimensiones que constituyen la integridad del ser
humano y que lo promuevan de niveles inferiores a
niveles superiores de desarrollo.
La educación se puede concebir como el camino
para incrementar la racionalidad humana la
posibilidad de pensar y actuar de la mejor manera
posible tanto en el plano individual como en el
colectivo.

9. Es un saber hacer en contexto es decir el conjunto
de acciones que un estudiante realiza en un
contexto en particular y que cumple con la
exigencias especificas del mismo.