La escuela tradicional se caracterizaba por el magistercentrismo, el enciclopedismo y el verbalismo. Jovellanos criticó este modelo rígido y propuso una educación pública, universal, cívica, humanística, técnica y de calidad para hombres y mujeres, con métodos más prácticos e innovadores.

1. CARACTERISTICAS DE
LA ESCUELA
TRADICIONAL
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Jesús Pérez Romojaro
2º B Magisterio de primaria
Asignatura: Tendencias contemporáneas de la
educación

2. PRNCIPALES CARACTERISTICAS DE LA
ESCUELA TRADICIONAL
 La escuela tradicional del siglo XVII significa
Método y Orden, sus características son:
 Magistrocentrismo: El maestro es la base y condición
del éxito de la educación. A él le corresponde organizar
el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de
ser aprendida. El maestro es el modelo al que hay que
imitar y obedecer.
 Enciclopedismo: Todo lo que el niño tiene que
aprender se encuentra en el manual escolar, graduado
y elaborado y nada debe buscarse fuera del manual.
 Verbalismo y pasividad: Papel fundamental la
repetición y la memorización y el método será el mismo
para todos los niños. 2

3. PRNCIPALES CARACTERISTICAS DE LA
ESCUELA TRADICIONAL
 La escuela tradicional del siglo XIX sostiene que educar
es elegir y proponer modelos a los alumnos con claridad
y perfección ( Durkheim, Alain y cháteau)
 Mediante ejercicios escolares adquirirán unas
condiciones físicas e intelectuales para entrar en
contacto con los modelos
 La disciplina escolar y el castigo son fundamentales
 Acatar las normas y reglas para acceder a los valores, a
la moral y al dominio de si mismo
 Los maestros deben mantener una actitud distante con
respecto a los alumnos
 Sistema rígido no propicio para la innovación 3

4. FILOSOFIA DE LA ESCUELA
TRADICIONAL
 La filosofía de la Escuela Tradicional, considera
que la mejor forma de preparar al niño para la vida
es formar su inteligencia, su capacidad de resolver
problemas, sus posibilidades de atención y de
esfuerzo.
 Importancia a la transmisión de la cultura y de los
conocimientos, considerados de gran utilidad para
ayudar al niño en el progreso de su personalidad.
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5. IDEAS DEL PENSAMIENTO DE
JOVELLANOS
 El pensamiento y la acción reformadora de Jovellanos se basa
en:
 La critica institucional contra la universidad, los colegios mayores, la
magistratura, los gremios de los oficios y la Inquisición.
 La mala educación de la aristocracia, la falta de educación del pueblo
 La pseudoeducación de la mujer impuesta por prejuicios sociales.
 Denuncia los métodos docentes puramente especulativos ( deductivos)
 Régimen semieclesiástico de las universidades
 El abuso de los argumentos de autoridad
 El desconocimiento o poco recurso a las fuentes
 La ignorancia y menosprecio de las ciencias modernas
 El descuido de las lenguas vivas,
 La falta de formación actualizada de las clases trabajadoras y de los
oficios técnicos
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6. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION
SEGÚN JOVELLANOS
 Publica: como primera fuente de la prosperidad nacional, se
establece y regula por autoridades civiles
 Universal: se debe impartir a todos los ciudadanos, comprende
“las primeras letras y las primeras verdades”
 Civica: la educación cívica es necesaria para todos los
miembros de la sociedad
 Humanística: en toda su obra se encuentra un humanismo
pedagógico ya que la educación esta al servicio de la persona
 Estetica: la imaginación es decisiva en la educación para
iniciarse en el lenguaje de las bellas artes y de las letras
 Tecnica: El Real Instituto Asturiano de Náutica y Mineralogía
fundado por Jovellanos en Gijón(1794) constituye una
realización modélica. El programa comprende cuatro núcleos
principales: ciencias exactas, ciencias naturales(física y
química), dibujo (industrial y técnico) e idiomas modernos.
 Fenenina : La enseñanza de las niñas recibe nuevo impulso con
las disposiciones del Reglamento para el establecimiento de 6
escuelas gratuitas para niñas

7. COMPARACIÓN DE LAS IDEAS DE LA
ESCUELA TRADICIONAL CON EL
PENSAMIENTO DE JOVELLANOS
 La escuela tradicional en su momento representó un cambio importante
en el estilo y la orientación de la enseñanza que estaba a cargo de
ordenes religiosas, pero con el tiempo se convirtió en un sistema rígido
que no permitía la innovación educativa. Se buscaron nuevos
pensamientos que renovaran la practica educativa y surgieron las
llamadas “Escuelas Nuevas”
 Los Ilustrados sueñan con el “hombre nuevo” representado por los
ideales de libertad e igualdad. Este hombre nuevo no podría educarse
en la “Escuela Tradicional” del Antiguo Régimen y a partir de la
Revolución Francesa los sistemas de educación serán Públicos
Con la educación se consigue que el hombre sea disciplinado, cultivado,
prudente y moral.
 Jovellanos afirma que la instrucción es el origen de todo progreso social
y personal y “ la primera raíz del mal esta en la ignorancia”
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8. WEBGAFIA
 http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/ar
chive/publications/ThinkersPdf/jovellanoss.PDF
 http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_
12/biblioteca/2historia_educacion/esc_nueva/escue
la_tradicional_vs_nueva.pdf
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