La educacion patas al reves
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Este documento discute los desafíos de una pedagogía emergente y disruptiva en el siglo 21. Primero, explica cómo la caída de los límites entre lo físico y lo virtual ha llevado a un aprendizaje sin costuras en cualquier momento y lugar. Segundo, describe las características de la pedagogía emergente como ir más allá de la adquisición de conocimientos y superar los límites del aula. Tercero, señala que las neurociencias muestran que las emociones gobiernan los procesos cognit
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- 1. LA ENSEÑANZA PATAS ARRIBA Retos de una Pedagogía Emergente y Disruptiva Dra. Fernanda Ozollo - 2015
- 4. “El siglo XXI será el de la CREATIVIDAD del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…)
- 6. 1. LA CAÍDA DE LOS MUROS
- 7. “Espacio-Lugar / Espacio-Nodo de la red de interacción” Físicos – Virtuales En cualquier momento y lugar. ubicuidad Tiempo / Espacio FORMAN PARTE DE NOSOTROS artefactos cognitivos y emocionales
- 8. Nueva Relación Tiempo - Espacio APRENDIZAJE SIN COSTURA seamlees learning UBICUIDAD PLE Contextos diversos y en movimiento Ancho y largo de la vida Crear ambientes personales para controlar sus procesos Autonomía y Control
- 9. Responsabilidad y carga en el aprendiz Dirigir sus procesos Desarrollar capacidades no espontáneas Enseñanza- formación No sólo disciplinar Pasar por distintos espacios Experiencias no fragmentadas Carga emocional y social CONSECUENCIAS
- 10. Reto docente Diseñar situaciones que permitan dar sentido a los espacios facilitando las conexiones y, por consiguiente, el aprendizaje.
- 11. La Enseñanza Experiencias basadas en: • la interacción social, • la participación activa • los entornos complejos. • La creatividad Aspectos básicos • Personalización, • Aprendizaje activo, • Aprendizaje colaborativo • Aprendizaje autónomo o autodirigido. • Aprendizaje emocional • Aprendizaje lúdico
- 13. Viejas y Nuevas CONSTRUCTIVISMO SOCIAL CONECTIVISMO CULTURA DE APRENDIZAJE EN RED Procesos Formales, No formales e Informales
- 16. Pueden ser o no nuevas Están en evolución. Su estado actual es “llegar a ser” Atraviesan ciclos de sobreexpectación Su impacto todavía no han sido bien comprendidos ni suficientemente investigados. Potencialmente disruptivas Siguen un modelo de “innovación abierta del usuario” Características
- 17. 1.Va más allá de la adquisición de conocimientos 2. Teorías pedagógicas ya clásicas y en ideas más “modernas” 3. Superan los límites físicos y organizativos del aula 4. Proyectos colaborativos 5. Aprender a aprender 6. Experiencias personales y colectivas 7. Riesgos, divergencia, creatividad Rasgos
- 18. 3. EL APORTE DESDE LAS NEUROCIENCIAS
- 21. REPTILES – EMOCIONES - COGNICIONES SUPERVIVIENCIA REPRODUCCION ASEGURA LA SUPERVIVENCIA DE LA PROPIA CRIAControla funciones corporales Procesos emocionales+JUEGO Procesos Cognitivos
- 22. EMOCIONES JUEGO Funciones Básicas Emociones COGNITIVO El Sistema Límbico GOBIERNA al Sistema Neo Frontal / pre frontal o cognitivo Tronco e hipotálamo Corteza Límbica Corteza Prefrontal
- 24. Principios NeuroCognitivos • Spam Atencional • Ritmo circadiano • Relevancia • Notabilidad • Escepticismo • Zapping • Diversidad en los lenguajes • Metáforas • Descanso • Hacer • Repetición • Imitación • Empatía • Emociones Recompensa – castigo—reconocimiento • Campo visual y atención
- 26. Los EVEA en general … • Sistematizan la enseñanza • Educación Formal • Herramientas dentro de su propio entorno • Estrategias dentro de las que posibilita el entorno • Metodología basada en los recursos • Escaso movimiento de autonomía por parte del estudiante • Poca conexión con otras aplicaciones • Las herramientas comunicacionales funcionan poco • Pobres Actividades de creación por fuera de las tradicionales • No integran el contexto no formal e informal • No hay diversión, desafíos, retos… • Poco impacto emocional • Entre otras…
- 27. ACTIVIDADES
- 28. Algunas puntas … • Aprendizaje ubicuo • Educación expandida • Aprendizaje flexible • Aprendizaje abierto /Educación abierta • Learning by doing • Educación laparoscópica • Educación disruptiva • Aprendizaje invisible • Aprendizaje en red • Aprendizaje rizomático