La pedagogía progresista muestra dos tipos de escuelas: la escuela tradicional, donde el profesor transmite conocimiento de forma memorística y el estudiante carece de opinión; y la escuela nueva, donde el estudiante es creador de sus propios conocimientos y el profesor sirve como guía para investigar e indagar de forma interesada. La escuela nueva surgió de las deficiencias de la escuela tradicional y propone que el estudiante integre el conocimiento en su vida diaria de forma espontánea y anal

1. La pedagogía progresista
Muestra dos divisiones las cuales fueron la escuela tradicional en la cual el
profesor era el transmisor del conocimiento, no existía aprendizaje sino una
memorización, el alumno no tenía opinión alguna y si se hacía era vista por
el profesor como una falta de respeto, el estudiante se encontraba en una
zona de confort y este era el método más sencillo ya que el profesor no
tenía modificaciones ni adecuaciones de ninguna planeación, ya que si
existían no les prestaban atención porque decían que ese tipo de
problemáticas no les prestaban atención.
Y tomando la en cuenta lo que es la escuela nueva, se presenta al alumno
como el creador de sus propios conocimientos, dejando de lado un poco
esa responsabilidad al maestro, encontrándolo solo como una base y
apoyo. Surge a partir de las decepciones y lagunas de la tradicional y con
esto se propone a proponerse un número elevado de objetivos.
No como el responsable de impartir todo. En esta nueva escuela se ve al
maestro como una guía para el aprendizaje, utilizando el interés para que
los estudiantes, investiguen, indaguen y se relacionen con las actividades
que se presentan.
La modificación de esta nos deja en claro, por qué los cambios, el alumno
debe conocer no por conocer sino para integrarlo en su vida cotidiana.
El niño no es un ser imperfecto sino que realiza análisis y actividades
espontaneas según lo que a él le parezca.