El documento describe los cambios en los hábitos de lectura en la era digital, incluyendo la adopción de dispositivos móviles como tabletas y smartphones. Señala que la lectura digital ya no es el futuro, sino una realidad actual, y que la mayoría de los lectores tienen menos de 34 años. También destaca que la telefonía móvil puede mejorar la educación al eliminar barreras entre estudiantes y maestros y aumentar la comunicación e interacción.

1. La lecturaLa lectura
en la eraen la era
móvilmóvil

2. La lectura, el patrimonio de los
afectos
Desde el mismo día de su nacimiento en 1945, la
lectura y la alfabetización han sido dos de los
principales desafíos y compromisos de la UNESCO.
“La obra escrita es probablemente, en el orden
de la creación intelectual, la que más
hondamente y con mayor autenticidad expresa
el espíritu del hombre”.
Desde 1949 a la fecha muchas cosas
han cambiado, sobre todo a partir del
surgimiento del libro digital.

3. Para beneficiarse la lectura digital y poder
ser analizada en sus ventajas e
inconvenientes:
• Universalización del acceso a internet
• Una mayor claridad en la gestión de los derechos
de autor
• Una puesta en práctica de modelos educativos
que acompañen la incorporación de las
tecnologías móviles dentro y fuera de las aulas

4. • El trasfondo de esto recae en la capacidad de difundir y plasmar
una vasta diversidad de contenidos que permiten generar
experiencias tanto recreativas como productivas y fundamentar una
formación humana y académica de alto nivel
• La distribución de esos beneficios depende primordialmente de la
posibilidad de acceso a contenidos que, a su vez, son resultado de
la diversidad que provee el mercado de libros digitales y físicos
• A raíz de los recientes avances tecnológicos, los medios de acceso
se han diversificado y multiplicado, dejando atrás la exclusividad de
la lectura física o de papel para ahora incorporar a la lectura digital.

5. Adopción de diversos
dispositivos como:
• tabletas,
• smartphones
• computadoras

6. Características

7. Características
• Se hacen latente en la oferta y la
demanda.
• La mayoría que leen son menores a 34
años
• Se puede realizar variadas practicas de
lecturas.

8. Patrones de lectura física
• En México, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura 2012,
entre 2006 y 2012 el porcentaje de personas que reportaban leer
libros en papel cayó de 56.4% a 46.2% respectivamente.
• La caída en la proporción de lectores aunada a la constancia de
lectura es reflejo de una contracción en el consumo agregado, pero
también de una permanencia en el consumo individual de aquellos
que continúan siendo lectores. Es decir, un caso de concentración
del hábito y la práctica de la lectura

9. El reto de la telefonía móvil en
la educación
• Es un elemento fundamental en la construcción de
conocimiento, ya que se incrementan las posibilidades
de interactuar, se mejora la comunicación por lo tanto,
se elimina la barrera que separa a docentes y alumnos

10. • La tendencia actual hacia el uso de dispositivos móviles en la
educación está enfocada a que, en el futuro, cada vez se utilice
más esta tecnología en las aulas
• Exhorta a comprender la lectura móvil no sólo como un reto para
los educadores sino como una oportunidad para que los
fabricantes, operadores, la industria editorial, planteen escenarios
de colaboración que promuevan en los ciudadanos el uso de los
dispositivos como herramientas de aprendizaje a lo largo de toda su
vida.

11. ““La lectura móvil no es unLa lectura móvil no es un
fenómeno del futuro si nofenómeno del futuro si no
una realidad del aquí y deluna realidad del aquí y del
ahora”ahora”

12. Bibliografía:
N, Sanz, E. piedras y J. Elguea. ( 2014). La lectura en la era móvil . 18
de octubre del 2015, de Organización de las naciones unidas para la
educación la ciencia y la cultura (UNESCO) Sitio web:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Mexico/miradame