Conferencia realizada en el Seminario Internacional GUIDE de Educación Superior Virtual -
UNISUL – CEDIPROE – GUIDE
Brasil, Florianópolis, 13 – 16 de octubre, 2010
La internacionalización de la educación superioryanitzelcg
El documento describe la internacionalización de la educación superior. Explica que implica integrar dimensiones internacionales e interculturales en las funciones universitarias a través de políticas y programas. Los beneficios incluyen dar una visión global a los estudiantes y permitir el intercambio de conocimientos entre instituciones. Para tener éxito, las universidades deben enfocarse primero en su región e identificarse con la estrategia de internacionalización.
Este documento resume las dimensiones y niveles del proceso de internacionalización en las universidades españolas. Explora los estudiantes internacionales en grados, másteres y doctorados, así como los programas de movilidad. También analiza la normativa que regula la internacionalización y cómo se mide a través de rankings y evaluaciones. Concluye que las universidades deben desarrollar programas atractivos internacionalmente y estrategias globales para la internacionalización.
La postgraduarización y la educación permanente de la formacion docenteClaudio Rama
Conferencia realizada en el Seminario Internacional ¿Qué hacer en Educación?
Grupo de Trabajo Académico Internacional – GTAI
Subsecretaria de Educación Básica –
Universidad Pedagógica Nacional
México, DF., 20 de octubre, 2010
Este documento resume el e-learning y m-learning. El e-learning es educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet utilizando herramientas como correo electrónico, páginas web y foros. El m-learning es aprendizaje electrónico móvil que usa dispositivos móviles como teléfonos y tabletas. Ambos ofrecen ventajas como eliminar barreras espaciales y temporales, intercambiar conocimiento sin límites geográficos, y actualizar contenidos constantemente. El documento también proporciona
Como Ayudar a la Innovación Docente en la Universidad Española, Juan Camaril...BlackboardEMEA
El documento discute las tendencias en la innovación docente en la educación superior, incluyendo la Declaración de Bolonia, el crecimiento de la sociedad del conocimiento, y el surgimiento de los MOOC. También cubre estándares emergentes como LTI y Caliper que permiten la integración de herramientas, y cómo esto está creando un nuevo ecosistema en torno a los LMS basado en servicios interconectados. Finalmente, sugiere que los sistemas de soporte TI pueden beneficiarse de un enfoque más orientado al cliente usando CR
El documento describe el Espacio Latinoamericano y del Caribe de Educación Superior (ELES), una iniciativa para promover la cooperación entre universidades de la región. ELES busca establecer un sistema de grados académicos, reconocimiento mutuo y movilidad de estudiantes y profesores entre las universidades participantes. También promueve el aseguramiento de la calidad, la oferta de programas interuniversitarios y el apoyo a la investigación. El documento explica los pasos iniciales para poner en marcha ELES, incluyendo una reunión
La internacionalización de la educación superioryanitzelcg
El documento describe la internacionalización de la educación superior. Explica que implica integrar dimensiones internacionales e interculturales en las funciones universitarias a través de políticas y programas. Los beneficios incluyen dar una visión global a los estudiantes y permitir el intercambio de conocimientos entre instituciones. Para tener éxito, las universidades deben enfocarse primero en su región e identificarse con la estrategia de internacionalización.
Este documento resume las dimensiones y niveles del proceso de internacionalización en las universidades españolas. Explora los estudiantes internacionales en grados, másteres y doctorados, así como los programas de movilidad. También analiza la normativa que regula la internacionalización y cómo se mide a través de rankings y evaluaciones. Concluye que las universidades deben desarrollar programas atractivos internacionalmente y estrategias globales para la internacionalización.
La postgraduarización y la educación permanente de la formacion docenteClaudio Rama
Conferencia realizada en el Seminario Internacional ¿Qué hacer en Educación?
Grupo de Trabajo Académico Internacional – GTAI
Subsecretaria de Educación Básica –
Universidad Pedagógica Nacional
México, DF., 20 de octubre, 2010
Este documento resume el e-learning y m-learning. El e-learning es educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet utilizando herramientas como correo electrónico, páginas web y foros. El m-learning es aprendizaje electrónico móvil que usa dispositivos móviles como teléfonos y tabletas. Ambos ofrecen ventajas como eliminar barreras espaciales y temporales, intercambiar conocimiento sin límites geográficos, y actualizar contenidos constantemente. El documento también proporciona
Como Ayudar a la Innovación Docente en la Universidad Española, Juan Camaril...BlackboardEMEA
El documento discute las tendencias en la innovación docente en la educación superior, incluyendo la Declaración de Bolonia, el crecimiento de la sociedad del conocimiento, y el surgimiento de los MOOC. También cubre estándares emergentes como LTI y Caliper que permiten la integración de herramientas, y cómo esto está creando un nuevo ecosistema en torno a los LMS basado en servicios interconectados. Finalmente, sugiere que los sistemas de soporte TI pueden beneficiarse de un enfoque más orientado al cliente usando CR
El documento describe el Espacio Latinoamericano y del Caribe de Educación Superior (ELES), una iniciativa para promover la cooperación entre universidades de la región. ELES busca establecer un sistema de grados académicos, reconocimiento mutuo y movilidad de estudiantes y profesores entre las universidades participantes. También promueve el aseguramiento de la calidad, la oferta de programas interuniversitarios y el apoyo a la investigación. El documento explica los pasos iniciales para poner en marcha ELES, incluyendo una reunión
El documento trata sobre el e-learning. Brevemente: (1) El e-learning es una educación a distancia completamente virtualizada a través de canales electrónicos como Internet; (2) Ofrece ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, la gestión del conocimiento sin límites geográficos, y la actualización constante de contenidos; (3) Se basa en criterios como trabajar en red permitiendo compartir instrucción instantáneamente, ser entregado a través de ordenadores usando tecnología estándar de Internet,
El Reto de la Competitividad en la Educación Superior Privada Prof. Dr. Juan...BlackboardEMEA
Este documento discute el reto de la competitividad en la educación superior privada. Presenta el marco cultural y educativo actual, los retos en la enseñanza universitaria, y cómo la Universidad Nebrija aborda la competitividad a través de su filosofía académica, programas, institutos, contratos con estudiantes, campus global, entornos virtuales de aprendizaje, y modelo de enseñanza híbrida. Finalmente, anticipa futuros paradigmas como una sociedad más colaborativa y mayor implementación de modelos híbrid
Educación Virtual y sus Configuraciones Emergentes: Notas acerca del e-learni...HugoMorinigo
Trabajo colaborativo del Grupo 5 de la Especialización en Didáctica Universitaria TIC en Educación Tema: Educación virtual y sus configuraciones emergentes: Notas acerca del e-learning, b-learning y m-learning
Actividad tabla evaluación de recursos webleymar12
Este documento evalúa el recurso web "Video Tecnocoquito Capitulo 1: qué es la tecnología" disponible en YouTube. La evaluación considera criterios como la autoría, distribución de la información, contenido publicado y fiabilidad, opciones de acceso, y actualización. El recurso recibe puntajes positivos en todos los criterios evaluados.
03_07_2018 El Campus virtual corporativo de la Defensa, por el teniente coron...eMadrid network
El documento describe la creación y objetivos del Campus Virtual Corporativo de la Defensa (CVCDEF) en España a través de una orden ministerial de 2009. Explica que el CVCDEF tiene como objetivo proporcionar formación continua al personal del Ministerio de Defensa a través de un entorno virtual integrado. Detalla la estructura organizativa, los componentes tecnológicos, los contenidos y usuarios del CVCDEF.
Los foros Interamericanos (FI) son espacios virtuales abiertos que tienen como objetivo estimular el estudio, la investigación y el debate de temas relacionados a la educación superior a través del intercambio de ideas y la organización de debates, con el fin de generar conocimiento y analizar tendencias en la educación superior de forma crítica.
El documento discute el concepto de egresos múltiples y describe tres niveles de educación: pregrado, postgrado y nivel técnico. Explica el Marco Teórico del Tratado de Bolonia y diferentes tipos de movilidad estudiantil. Propone la necesidad de una articulación entre instituciones para establecer acuerdos sobre puntos comunes que permitan el reconocimiento de títulos dobles y conjuntos a nivel internacional.
Este documento describe las posibilidades de diseminación de recursos educativos abiertos (REA) utilizados por un profesor. El profesor publica materiales de clase y enlaces en Moodle y un blog institucional, lo que permite que la información llegue a un gran número de estudiantes. Muchos contenidos también se publican en plataformas de acceso libre como Slideshare, Facebook y YouTube para que los estudiantes intercambien información. Los REA son importantes para promover el aprendizaje.
Este documento describe los modelos de colaboración interinstitucional en educación a distancia. Explica que las instituciones comparten docentes, materiales y estudiantes para desarrollar conjuntamente programas en línea y atender nuevas necesidades educativas. También analiza ejemplos como Great Plains IDEA, donde instituciones comparten cursos para ofrecer programas de posgrado en línea de manera conjunta.
La reforma de la virtualización de la universidadClaudio Rama
La reforma de la virtualización de la universidad analiza los cambios en la educación superior impulsados por la digitalización y la automatización. Estos incluyen la transición hacia modelos educativos en línea soportados en plataformas digitales, el desarrollo de recursos de aprendizaje multimedia, y la tendencia hacia la provisión de educación automatizada a través de cursos masivos en línea abiertos. El documento explora cómo estas transformaciones tecnológicas están reconfigurando las prácticas pedagógicas y los modelos instituc
2020_09_24 "Engagement: un constructo necesario en el aprendizaje basado en t...eMadrid network
Este documento discute la importancia del engagement o implicación de los estudiantes en la educación basada en tecnología. Señala que aunque la tecnología es más necesaria que nunca en la educación, a veces las experiencias son insatisfactorias debido a falta de competencia digital, mal diseño o herramientas inadecuadas. Explica que el engagement no tiene una definición clara pero está relacionado con constructos como la motivación y las emociones. Finalmente, describe que existen diferentes niveles y tipos de engagement y formas de medirlo.
El documento proporciona directrices para implementar el marco LikeHome en Italia, incluyendo 1) el reconocimiento de aprendizaje previo de migrantes, 2) el desarrollo de bases de datos de estudiantes, y 3) mejorar los procedimientos de reconocimiento. También describe varios programas e iniciativas en Italia para apoyar la integración educativa y social de migrantes.
TraduMOOC: planificación y diseño de un curso masivo abierto para la enseñanz...University of Valladolid
TraduMOOC: planificación y diseño de un curso masivo abierto para la enseñanza de la traducción económica
Poster presentado en las VI Jornada de Innovación UVa. 22 abril 2016.
CAso 2. Proyeto Menor "Comunidades de España"ILYFAS
Aula Menor, ubicada en España, ofrece cursos profesionales y de formación menor de manera abierta y en línea. En México, algunas universidades también ofrecen este tipo de carreras profesionales, diplomados y posgrados de manera alternativa. El documento analiza las similitudes y diferencias entre Aula Menor y Athenea, una universidad virtual mexicana, en términos de su modelo educativo, perfil de estudiantes, niveles y áreas de estudio.
El documento presenta información sobre la misión y visión de Uniminuto, el reglamento estudiantil, el porcentaje de fallas que hace perder una materia, cómo cambiar la clave en Génesis, y cómo ver el horario, notas y sábana de notas. También presenta la misión y visión de Uniminuto de ofrecer educación superior de alta calidad y formar líderes, y que el reglamento estudiantil contiene 21 capítulos sobre derechos, deberes, matrícula y evaluaciones.
Este documento describe el programa Erasmus+ del IES Francesc de Borja Moll. El programa ofrece a estudiantes la oportunidad de realizar prácticas en empresas en el extranjero. Los estudiantes son seleccionados basado en su expediente académico, conocimiento de idiomas y circunstancias personales. Antes y durante la estancia en el extranjero, los estudiantes completan varios requisitos como pruebas de idioma y comunicación continua. Al regresar, deben entregar documentación para recibir la dotación completa
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
T3 Proceso bolonia En la Educación Superiorwarlock23
El Proceso de Bolonia estableció una serie de reformas para crear un sistema de educación superior más comparable y atractivo en Europa. En 1999, varios países europeos firmaron la Declaración de Bolonia para promover la movilidad de estudiantes y trabajadores a través de la armonización de sistemas y títulos. El proceso buscó estandarizar la duración y estructura de los grados, establecer un sistema de créditos transferibles y asegurar la calidad de la educación a través de la cooperación entre las instituciones.
Congenia 1 - Costa Atlántica - SíntesisAlvaro Galvis
El documento describe el proyecto CONGENIA, el cual busca mejorar la educación básica en Colombia mediante el uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). El proyecto involucra a escuelas, maestros y estudiantes en tres regiones de Colombia para formar comunidades de práctica docente mixtas (presenciales y virtuales) con el fin de reflexionar sobre las prácticas educativas y desarrollar proyectos colaborativos entre los estudiantes. El proyecto se implementó durante 18 meses y
La Educacion Superior a Distancia en América LatinaClaudio Rama
El documento describe las tendencias de la educación superior a distancia en América Latina. Inicialmente, este tipo de educación se desarrolló de forma informal para cubrir demandas insatisfechas a nivel básico y medio. Posteriormente, en los años 70, la educación superior a distancia ingresó al sector formal para satisfacer la demanda creciente de educación terciaria. Actualmente, las principales tendencias son la hibridación de lo presencial y lo virtual, la internacionalización y fragmentación de los procesos educativos, la mercantilización y
La especialización de la educación a distanciaClaudio Rama
Ponencia presentada en el Congreso de ICDE, "Los desafios de la virtualidad" en la mesa "Educación a distancia: construcción y gestión del conocimiento", realizado en la Universidad del Caribe en República Dominicana, del 24 al 26 de noviembre del 2008
El documento trata sobre el e-learning. Brevemente: (1) El e-learning es una educación a distancia completamente virtualizada a través de canales electrónicos como Internet; (2) Ofrece ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, la gestión del conocimiento sin límites geográficos, y la actualización constante de contenidos; (3) Se basa en criterios como trabajar en red permitiendo compartir instrucción instantáneamente, ser entregado a través de ordenadores usando tecnología estándar de Internet,
El Reto de la Competitividad en la Educación Superior Privada Prof. Dr. Juan...BlackboardEMEA
Este documento discute el reto de la competitividad en la educación superior privada. Presenta el marco cultural y educativo actual, los retos en la enseñanza universitaria, y cómo la Universidad Nebrija aborda la competitividad a través de su filosofía académica, programas, institutos, contratos con estudiantes, campus global, entornos virtuales de aprendizaje, y modelo de enseñanza híbrida. Finalmente, anticipa futuros paradigmas como una sociedad más colaborativa y mayor implementación de modelos híbrid
Educación Virtual y sus Configuraciones Emergentes: Notas acerca del e-learni...HugoMorinigo
Trabajo colaborativo del Grupo 5 de la Especialización en Didáctica Universitaria TIC en Educación Tema: Educación virtual y sus configuraciones emergentes: Notas acerca del e-learning, b-learning y m-learning
Actividad tabla evaluación de recursos webleymar12
Este documento evalúa el recurso web "Video Tecnocoquito Capitulo 1: qué es la tecnología" disponible en YouTube. La evaluación considera criterios como la autoría, distribución de la información, contenido publicado y fiabilidad, opciones de acceso, y actualización. El recurso recibe puntajes positivos en todos los criterios evaluados.
03_07_2018 El Campus virtual corporativo de la Defensa, por el teniente coron...eMadrid network
El documento describe la creación y objetivos del Campus Virtual Corporativo de la Defensa (CVCDEF) en España a través de una orden ministerial de 2009. Explica que el CVCDEF tiene como objetivo proporcionar formación continua al personal del Ministerio de Defensa a través de un entorno virtual integrado. Detalla la estructura organizativa, los componentes tecnológicos, los contenidos y usuarios del CVCDEF.
Los foros Interamericanos (FI) son espacios virtuales abiertos que tienen como objetivo estimular el estudio, la investigación y el debate de temas relacionados a la educación superior a través del intercambio de ideas y la organización de debates, con el fin de generar conocimiento y analizar tendencias en la educación superior de forma crítica.
El documento discute el concepto de egresos múltiples y describe tres niveles de educación: pregrado, postgrado y nivel técnico. Explica el Marco Teórico del Tratado de Bolonia y diferentes tipos de movilidad estudiantil. Propone la necesidad de una articulación entre instituciones para establecer acuerdos sobre puntos comunes que permitan el reconocimiento de títulos dobles y conjuntos a nivel internacional.
Este documento describe las posibilidades de diseminación de recursos educativos abiertos (REA) utilizados por un profesor. El profesor publica materiales de clase y enlaces en Moodle y un blog institucional, lo que permite que la información llegue a un gran número de estudiantes. Muchos contenidos también se publican en plataformas de acceso libre como Slideshare, Facebook y YouTube para que los estudiantes intercambien información. Los REA son importantes para promover el aprendizaje.
Este documento describe los modelos de colaboración interinstitucional en educación a distancia. Explica que las instituciones comparten docentes, materiales y estudiantes para desarrollar conjuntamente programas en línea y atender nuevas necesidades educativas. También analiza ejemplos como Great Plains IDEA, donde instituciones comparten cursos para ofrecer programas de posgrado en línea de manera conjunta.
La reforma de la virtualización de la universidadClaudio Rama
La reforma de la virtualización de la universidad analiza los cambios en la educación superior impulsados por la digitalización y la automatización. Estos incluyen la transición hacia modelos educativos en línea soportados en plataformas digitales, el desarrollo de recursos de aprendizaje multimedia, y la tendencia hacia la provisión de educación automatizada a través de cursos masivos en línea abiertos. El documento explora cómo estas transformaciones tecnológicas están reconfigurando las prácticas pedagógicas y los modelos instituc
2020_09_24 "Engagement: un constructo necesario en el aprendizaje basado en t...eMadrid network
Este documento discute la importancia del engagement o implicación de los estudiantes en la educación basada en tecnología. Señala que aunque la tecnología es más necesaria que nunca en la educación, a veces las experiencias son insatisfactorias debido a falta de competencia digital, mal diseño o herramientas inadecuadas. Explica que el engagement no tiene una definición clara pero está relacionado con constructos como la motivación y las emociones. Finalmente, describe que existen diferentes niveles y tipos de engagement y formas de medirlo.
El documento proporciona directrices para implementar el marco LikeHome en Italia, incluyendo 1) el reconocimiento de aprendizaje previo de migrantes, 2) el desarrollo de bases de datos de estudiantes, y 3) mejorar los procedimientos de reconocimiento. También describe varios programas e iniciativas en Italia para apoyar la integración educativa y social de migrantes.
TraduMOOC: planificación y diseño de un curso masivo abierto para la enseñanz...University of Valladolid
TraduMOOC: planificación y diseño de un curso masivo abierto para la enseñanza de la traducción económica
Poster presentado en las VI Jornada de Innovación UVa. 22 abril 2016.
CAso 2. Proyeto Menor "Comunidades de España"ILYFAS
Aula Menor, ubicada en España, ofrece cursos profesionales y de formación menor de manera abierta y en línea. En México, algunas universidades también ofrecen este tipo de carreras profesionales, diplomados y posgrados de manera alternativa. El documento analiza las similitudes y diferencias entre Aula Menor y Athenea, una universidad virtual mexicana, en términos de su modelo educativo, perfil de estudiantes, niveles y áreas de estudio.
El documento presenta información sobre la misión y visión de Uniminuto, el reglamento estudiantil, el porcentaje de fallas que hace perder una materia, cómo cambiar la clave en Génesis, y cómo ver el horario, notas y sábana de notas. También presenta la misión y visión de Uniminuto de ofrecer educación superior de alta calidad y formar líderes, y que el reglamento estudiantil contiene 21 capítulos sobre derechos, deberes, matrícula y evaluaciones.
Este documento describe el programa Erasmus+ del IES Francesc de Borja Moll. El programa ofrece a estudiantes la oportunidad de realizar prácticas en empresas en el extranjero. Los estudiantes son seleccionados basado en su expediente académico, conocimiento de idiomas y circunstancias personales. Antes y durante la estancia en el extranjero, los estudiantes completan varios requisitos como pruebas de idioma y comunicación continua. Al regresar, deben entregar documentación para recibir la dotación completa
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
T3 Proceso bolonia En la Educación Superiorwarlock23
El Proceso de Bolonia estableció una serie de reformas para crear un sistema de educación superior más comparable y atractivo en Europa. En 1999, varios países europeos firmaron la Declaración de Bolonia para promover la movilidad de estudiantes y trabajadores a través de la armonización de sistemas y títulos. El proceso buscó estandarizar la duración y estructura de los grados, establecer un sistema de créditos transferibles y asegurar la calidad de la educación a través de la cooperación entre las instituciones.
Congenia 1 - Costa Atlántica - SíntesisAlvaro Galvis
El documento describe el proyecto CONGENIA, el cual busca mejorar la educación básica en Colombia mediante el uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). El proyecto involucra a escuelas, maestros y estudiantes en tres regiones de Colombia para formar comunidades de práctica docente mixtas (presenciales y virtuales) con el fin de reflexionar sobre las prácticas educativas y desarrollar proyectos colaborativos entre los estudiantes. El proyecto se implementó durante 18 meses y
La Educacion Superior a Distancia en América LatinaClaudio Rama
El documento describe las tendencias de la educación superior a distancia en América Latina. Inicialmente, este tipo de educación se desarrolló de forma informal para cubrir demandas insatisfechas a nivel básico y medio. Posteriormente, en los años 70, la educación superior a distancia ingresó al sector formal para satisfacer la demanda creciente de educación terciaria. Actualmente, las principales tendencias son la hibridación de lo presencial y lo virtual, la internacionalización y fragmentación de los procesos educativos, la mercantilización y
La especialización de la educación a distanciaClaudio Rama
Ponencia presentada en el Congreso de ICDE, "Los desafios de la virtualidad" en la mesa "Educación a distancia: construcción y gestión del conocimiento", realizado en la Universidad del Caribe en República Dominicana, del 24 al 26 de noviembre del 2008
El documento describe las fases y tendencias de la reforma de la virtualización en América Latina. Resume las principales etapas de la educación a distancia en la región, desde su inicio hasta la actualidad, donde se ha pasado de una educación marginal a una educación cada vez más virtual e internacionalizada. También analiza los cambios en las prácticas pedagógicas y en la articulación entre el trabajo docente y los recursos tecnológicos con la digitalización de la educación.
Curriculo en la educacion superior en America LatinaClaudio Rama
Presentacion correspondiente a una conferencia pronunciada ante la Comision de Curriculo del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) de Costa Rica en mayo del 2007
Tendencias, tensiones y dinámicas de la educación virtualClaudio Rama
Segundo coloquio de Educación a Distancia
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG)
Irapuato, Guanajuato, México
26 y 27 de septiembre
Conferencia
El nuevo paradigma de la formación profesionalClaudio Rama
Conferencia Inaugural del XVI Jornada Anual de Investigación y VII de Postgrado - La Innovación para la transformación educativa con pertinencia social. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Miercoles 21 de octubre de 2009 –
Las Reingenierias De educacion a DistanciaSergio Clunes
El documento describe la evolución de la educación a distancia en América Latina desde los años 1970 hasta la actualidad. Inicialmente, la educación a distancia era semipresencial con materiales impresos y tutores presenciales. Más recientemente, con la digitalización se han producido "reingenierías" hacia modelos más virtuales que implican cambios en los modelos educativo, tecnológico y organizacional de las instituciones, incluyendo el uso de plataformas virtuales y recursos digitales. Sin embargo, aún existen desafíos
Las Reingenierias de las instituciones de educacion a distancia en America La...Claudio Rama
Presentacion realizada el 15 de julio del 2008 en la Mesa del Observatorio de la Educacion Virtual de América Latina en el Congreso de VirtuaEduca 2008, realizado en Zaragoza España del 14 al 18 de julio
5 fases para implantar sistemas de educación online en universidades tradicio...Selin Carrasco
Reescrito tras 20 años de experiencia adicional después de la primera edición. Ayuda para la implementación de sistemas propios de la Era Digital en universidades tradicionales, tales como enseñanza online.
Este documento presenta el encuentro de facultades y programas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación superior. El encuentro busca reflexionar sobre cómo la universidad ha incorporado las TIC en sus programas, su impacto en la interacción con empresas y desarrollo regional, y cómo han mejorado la calidad educativa. El documento también resume tendencias de educación a distancia en Latinoamérica como alianzas interinstitucionales, modelos híbridos, y cambios en políticas
Documento que presenta algunas propuestas de innovación para integrar modalidades en educación superior, tales como: presencial, virtual, hibrido, entre otros.
La enseñanza virtual o e-learning está sufriendo un proceso de expansión constante, que
seguirá adelante en los próximos años, según las estimaciones realizadas por las grandes
consultoras. La enseñanza virtual se perfila como solución a los problemas a los que la
enseñanza tradicional no pueda dar respuesta. Así mismo, podríamos situarla en la última
etapa de la enseñanza a distancia, en la que se aplican las Tecnologías de la Información y
la Comunicación a la educación. A pesar del gran auge del e-learning, no hay que caer en la
falsa idea de que es la panacea, ya que no garantiza una mayor calidad ni un aprendizaje
más rápido ni más eficaz por sí solo. Sin embargo, el e-learning permite la aplicación de
herramientas como los estilos de aprendizaje con los que si que se consigue un aprendizaje
más efectivo, herramienta que es difícilmente aplicable en la clase tradicional. En este
artículo se exponen los resultados de un curso piloto impartido a través de Internet en el que
se personalizan los contenidos del mismo adaptándose a los estilos de aprendizaje de cada
alumno.
Las tendencias de la educación superior y de los postgrados en América LatinaClaudio Rama
Este documento resume las principales tendencias de la educación de posgrado en América Latina. Señala que la masificación, diferenciación, mercantilización e internacionalización de la educación superior han llevado a la expansión de los programas de posgrado. Estos ahora son necesarios debido a la rápida obsolescencia de los conocimientos y las demandas de habilidades especializadas en el mercado laboral. El posgrado se ha convertido en la expresión de la sociedad basada en el conocimiento y en una educación más global que responde a está
La universidad está experimentando un cambio radical debido a la revolución de Internet. Esto afectará especialmente a la formación de posgrado. El documento analiza las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la universidad en esta nueva sociedad del conocimiento a través de un estudio DAFO. Finalmente, presenta el caso del Instituto Universitario de Posgrado Virtual como un ejemplo de cooperación entre universidades y empresas para ofrecer másteres online de alta calidad.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
La Desarticulacion de los sistemas de educacion superior en America LatinaClaudio Rama
Conferencia dictada en la Secretaria de Educación del Estado de Jalisco en Guadalajara el 30 de noviembre del 2006 sobre las causas y caracteristicas de la desarticulacion de los sistemas de educación en la region
Charla realizada en Encuentro: “Creando y acelerando negocios uruguayos: alianzas entre el conocimiento y la empresa". Alcaldía Municipal de Punta del Este - Maldonado – Universidad de la Empresa. 7 de junio 2014
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Este documento presenta información estadística sobre la educación superior en países de América Latina, incluyendo tasas de matrícula privada, marcos normativos y tendencias. Analiza las tensiones entre modelos tradicionales de educación superior frente a nuevas demandas y cambios tecnológicos. También discute formas de resolver desequilibrios educativos a través de enfoques como la especialización, prácticas profesionales, evaluación y actualización curricular continua.
Las innovaciones educativas y las pedagogías informaticasClaudio Rama
El documento discute las innovaciones educativas y las pedagogías informáticas. Explica que la innovación es fundamental para el desarrollo y la competitividad, y que la innovación educativa mejora la calidad más allá de simplemente agregar recursos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un factor dinámico que está transformando la educación y dando lugar a nuevos paradigmas, actores e instituciones. Las pedagogías informáticas permiten aprendizajes más efectivos mediante el uso de simulaciones, casos y otras
Las innovaciones educativas y las pedagogías informáticasClaudio Rama
Conferencia realizada en el congreso de Virtual Educa Las Américas 2013, Virtual Educa; OEA; Secretaria General Iberoamericana. San Juan, Puerto Rico, diciembre 2013
El cambio de las universidades y su nuevo contrato socialClaudio Rama
Conferencia dictada en el XIII Coloquio sobre Gestión Universitaria en América del Sur. “Rendimientos académicos y eficacia social de la Universidad”.
Facultad Regional Buenos Aires.
Universidad Tecnológica Nacional
Buenos Aires, 27 de noviembre, 2013
La compleja construcción del mercosur educativoClaudio Rama
El documento discute las dificultades en construir un Mercosur educativo debido a las diferencias entre los sistemas universitarios de Argentina y Brasil. Los modelos universitarios de estos países se basan en paradigmas y estrategias distintas, lo que dificulta la integración. Además, la acreditación, el reconocimiento de títulos y la certificación profesional tienen enfoques diferentes entre los países, lo que limita la movilidad académica y profesional. La compatibilización completa de los sistemas parece ser un desaf
La nueva extensión social de las universidadesClaudio Rama
La pasantía estudiantil se presenta como una nueva forma de extensión universitaria que permite mayor pertinencia educativa al incorporar enfoques por competencias y experiencias prácticas. Esto facilita una mejor empleabilidad de los estudiantes y la creación de capital social. La pasantía tiene un rol académico al articularse con la investigación, y no debe considerarse como trabajo para evitar problemas legales y de supervisión.
Modelos de aseguramiento de la calidadClaudio Rama
Las debilidades de los sistemas universitarios en América Latina incluyen bajo financiamiento, bajos niveles de formación docente, alta corporativización y baja pertinencia. La regulación de la educación superior se ha vuelto más necesaria debido a la expansión e instituciones y ofertas académicas, pero también más compleja. Los sistemas de aseguramiento de la calidad en la región son diversos y muestran una regulación ineficaz, fragmentada y politizada. Se requiere avanzar hacia sistemas de
Os impactos da internacionalizacion da edicaçao superiorClaudio Rama
O documento discute os impactos da internacionalização do ensino superior na América Latina em 5 pontos: 1) A emergência de um sistema educacional global; 2) Os desafios da transição para educações internacionais; 3) Diferentes formas de internacionalização, incluindo mobilidade, educação transfronteiriça e produção; 4) Tensões entre internacionalização e soberania educacional; 5) Benefícios e riscos da internacionalização para valorização do ensino.
La nueva fase de la educación virtual. Recursos de aprendizaje, Moocs y globo...Claudio Rama
Este documento discute los cambios en la educación debido a la digitalización, incluyendo los Recursos Educativos Abiertos (REA), la Educación Masiva en Línea Abierta (MOOCs) y las "globouniversidades". La digitalización está transformando la educación a través de plataformas en línea y recursos dinámicos que reconfiguran las prácticas pedagógicas. Los MOOCs representan una educación empaquetada y automatizada que sustituye el trabajo humano docente. Las globouniversidades son nuevas formas instit
El documento analiza el estado de los postgrados en América Latina. Señala que existe una calidad heterogénea entre programas, baja investigación, y una fuerte mercantilización que prioriza los postgrados profesionalizantes. También hay una tendencia al crecimiento del sector privado, la internacionalización de los programas, y el desarrollo de postgrados virtuales o híbridos.
Políticas para la reforma universitaria en América Latina y el CaribeClaudio Rama
El documento resume las principales reformas de la educación superior en América Latina y el Caribe, incluyendo: 1) La transición de la autonomía universitaria a la mercantilización con la expansión de la educación privada; 2) Los desafíos de calidad, equidad y ética planteados por la mercantilización; 3) La internacionalización actual con la educación transnacional y las alianzas globales. Propone estrategias para promover reformas que mejoren el acceso, la equidad y la calidad a través de la flexibilidad,
Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el CaribeClaudio Rama
La educación superior en América Latina y el Caribe ha pasado por tres reformas: 1) la autonomía universitaria, 2) la mercantilización con la expansión de la educación privada, y 3) la internacionalización con la formación de un modelo tripartito público-privado local-privado extranjero. Estas reformas han generado inequidades en el acceso y la calidad, así como problemas de gobernabilidad, financiamiento y pertinencia de las instituciones. Se requieren políticas para establecer sistemas de aseguramiento de la cal
Los caminos de la Educación Superior luego de la masificación Claudio Rama
1) La educación superior en América Latina ha experimentado una masificación en las últimas décadas, con un aumento exponencial de la matrícula y las tasas de cobertura.
2) Esta masificación ha creado inequidad en la calidad de la educación, con diferencias entre el sector público, privado y extranjero dependiendo del país.
3) Actualmente se está dando una tercera reforma caracterizada por la internacionalización e ir hacia modelos tripartitos con participación de universidades públicas, privadas locales y privadas externas, en
Las nuevas fronteras de la educación superior en América Latina Claudio Rama
Este documento describe las tres reformas de la educación superior en América Latina: 1) La autonomía y expansión de la educación pública, 2) La privatización y mercantilización que generó un sistema dual público-privado heterogéneo, y 3) La internacionalización a través de la educación transnacional y las nuevas tecnologías. También analiza los desafíos actuales como la regulación global, la fuga de cerebros, y la necesidad de que las universidades se transformen para responder a las nuevas demandas sociales y laborales.
Internacionalización: ¿la nueva frontera de la educación superior en América ...Claudio Rama
Este documento discute la internacionalización de la educación superior en América Latina. Señala que la globalización está impulsando la educación superior hacia un espacio global sin fronteras, lo que presenta tanto oportunidades como amenazas. Las oportunidades incluyen un mayor acceso al conocimiento y conectividad, mientras que las amenazas incluyen una posible reducción de la investigación local y el papel regulador del estado. El documento también analiza las nuevas formas de competencia entre proveedores de educación superior.
El documento discute el futuro de la evaluación de la educación superior. Señala que en el siglo XXI, la acreditación será clave y existen múltiples opciones para las agencias de acreditación. Argumenta que la evaluación debe centrarse en la pertinencia de los conocimientos para el futuro incierto y en lograr una sociedad sustentable basada en el conocimiento. También critica que los procedimientos de evaluación actuales son rígidos y miden el pasado en lugar del futuro.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La internacionalización de la educación a distancia
1. La internacionalización de la educación a distancia en América Latina Claudio Rama Universidad de la Empresa – Virtual Educa Seminario Internacional GUIDE de Educación Superior Virtual - UNISUL – CEDIPROE – GUIDE Brasil, Florianópolis , 13 – 16 de octubre, 2010