La metodología por proyectos a través de las TIC para el desarrollo de la comprensión lectora
y la expresión escrita. El ejemplo del proyecto audiovisual "Lo tuyo es pura leyenda!
Constelaciones literarias y Pechakucha para el desarrollo de la literacidad d...Pep Hernández
Ponencia dentro del 6º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje, AELE. Universidad Complutense de Madrid, 5 de julio de 2017.
http://aelemadrid2017.com/es/foro-iberoamericano/
Aspectos de la Literacidad Digital en el PLE lectorPep Hernández
Ponencia impartida junto al Dr. José Rovira Collado (Universitat d'Alacant) en el XIX Congreso Internacional EDUTEC - Universitat d’Alacant - 9-11 noviembre 2016
Oralidad y TIC en el desarrollo de la comprensión lectora y el trabajo por co...Pep Hernández
Ponencia dentro del XVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA.
Universidad de Extremadura - Badajoz.
30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016
http://www.eweb.unex.es/eweb/sedll2016/
Taller en el XVIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Universidad de Castilla-La Mancha, Facultad de Educación, Ciudad Real.
Literacidad multimodal en los procesos metaliterarios del Aprendizaje Basado ...Pep Hernández
Ponencia dentro del XVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA.
Universidad de Extremadura - Badajoz.
30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016
http://www.eweb.unex.es/eweb/sedll2016/
Constelaciones literarias y Pechakucha para el desarrollo de la literacidad d...Pep Hernández
Ponencia dentro del 6º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje, AELE. Universidad Complutense de Madrid, 5 de julio de 2017.
http://aelemadrid2017.com/es/foro-iberoamericano/
Aspectos de la Literacidad Digital en el PLE lectorPep Hernández
Ponencia impartida junto al Dr. José Rovira Collado (Universitat d'Alacant) en el XIX Congreso Internacional EDUTEC - Universitat d’Alacant - 9-11 noviembre 2016
Oralidad y TIC en el desarrollo de la comprensión lectora y el trabajo por co...Pep Hernández
Ponencia dentro del XVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA.
Universidad de Extremadura - Badajoz.
30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016
http://www.eweb.unex.es/eweb/sedll2016/
Taller en el XVIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Universidad de Castilla-La Mancha, Facultad de Educación, Ciudad Real.
Literacidad multimodal en los procesos metaliterarios del Aprendizaje Basado ...Pep Hernández
Ponencia dentro del XVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA.
Universidad de Extremadura - Badajoz.
30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016
http://www.eweb.unex.es/eweb/sedll2016/
Itinerarios posibles para la educación literaria en la adolescencia
Taller. IV Jornadas Iberoamericanas sobre culturas escritas "Leer y escribir en comunidad". Organizadas por la AELE
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánFernando Carmona Ruiz
Diapositivas de la comunicación presentada en las III Jornadas estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metolodogías Activas. Pamplona, 21-23 noviembre de 2013
Itinerarios posibles para la educación literaria en la adolescencia
Taller. IV Jornadas Iberoamericanas sobre culturas escritas "Leer y escribir en comunidad". Organizadas por la AELE
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánFernando Carmona Ruiz
Diapositivas de la comunicación presentada en las III Jornadas estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metolodogías Activas. Pamplona, 21-23 noviembre de 2013
La metodología por proyectos desde el punto de vista de los estudiantes de Se...Silviagongo
Presentación empleada en la ponencia plenaria de las III Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos y Metodologías Activas. Pamplona, 21-23 de noviembre de 2013. http://pblesp13.blogspot.com.es
A continuación se presenta una propuesta de una Unidad Didáctica Integradora, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje integrando así a niños que sufren TDA-H..
Proyecto pedagógico de aula que pretende fomentar el hábito lector en los estudiantes del grado 4 de básica primaria mediante la ejecución de diferentes actividades dinámicas y lúdicas apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación
Teniendo en cuenta los pasos del informe de investigación, este trabajo ha sido muy satisfactorio porque pudimos valorar todos los procesos comunicativos y cognitivos en los estudiantes los cuales refuerzan las competencias y los niveles de lecto-escritura.
ARTES Y SUS MULTIPLES LENGUAGES y multiples expresiojes.docxProfra D Pacheco Ch
proyecto para escuelas de tiempo completo
consta de una planeacion que puede ser una guìa para fomentar las lineas de trabajo de las escuelas de tiempo completo, las cuales fueron tomadas en cuenta para la elaboracion de este proyecto, el cual tiene como base la lectura, consta de varias hojas explicadas donde se detalla las actividades a realizar
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el desarrollo de la competencia co...Silviagongo
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el desarrollo de la competencia comunicativa. Curso de formación dirigido a docentes de Secundaria. Departamento de Educación, Gobierno de Navarra
La metodología por proyectos a través de las TIC para el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión escrita
1. La metodología por proyectos a través de las TIC
para el desarrollo de la comprensión lectora
y la expresión escrita
Silvia González Goñi
@SilviaGongo
Universidad Complutense de Madrid
13 de diciembre de 2013
3. De cranta, un brosqui pidró las grascas y una
murolla nascró filotudamente. No lo ligaron
ligamente, pero no la sarretaron tan plam.
Cuando el brosqui manijó las grascas, la
murolla drinó priscamente. !
!
1- ¿Qué pidró el brosqui? !
2- ¿Cómo nascó la murolla? !
3- ¿Cómo lo sarretaron? !
4- ¿Quién drinó? !
Fuente: Serra, R. & Caballer, M.J. (1997).
Nuestro libro de texto
detesto