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INSTITUCIÓN EDUCATIVA POBLACIONES
ESPECIALES
PROYECTO
APRENDO Y ME DIVIERTO CONOCIENDO
LA NATURALEZA
GRADO: TRANSICIÓN D
DOCENTE: GLADYS TERESA KLEBER
SINCELEJO – SUCRE
2019
OBJETIVO GENERAL
 Reconocer la belleza de la naturaleza y comprender que los animales
hacen parte de nuestro mundo y por medio de ellos podemos aprender
muchas cosas.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
 Lograr que el niño y la niña identifique diferentes clases de animales y
plantas y sus peligros.
 Fomentar en el niño y niña el buen cuidado de la naturaleza, por medio de
actividades para el buen uso de los animales y las plantas
 Propiciar mediante la comunicación y la observación su medio en el que
vive y la naturaleza de su entorno escolar y desde sus dimensiones
 Desarrollar actividades en las cuales el niño y niña aprenda hacer
manualidades reciclables, para que haya un aprendizaje significativo.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto “APRENDO Y ME DIVIERTO CONOCIENDO LA NATURALEZA” se
basa en aspectos socio-culturales, pedagógicos y personales, que permiten al
niño y niña reconocer la naturaleza como parte fundamental de la vida diaria de
cada ser humano ya que es la promotora de la vida en la Tierra: el agua, el aire y
todas las demás cosas que la componen, son protagonistas de que en este mundo
disfrutemos de la diversidad y beneficios del medio ambiente.
Socialmente, este proyecto contribuye a generar conciencia en el niño y niña en
base a la preservación del medio ambiente, ya que promueve a que él y ella
participe y que haga parte de actividades que mejoren su estilo de vida, tales
como campañas de no arrojar basura, reciclaje, cuidado y uso del agua.
En cuanto a lo cultural, proporciona la posibilidad de que el niño y niña forme parte
de una generación de conciencia ambiental con la cual pueda brindar beneficios
no sólo en cuanto al mejoramiento de la vida de las personas sino del ambiente en
general, es decir, hacer del planeta Tierra un mejor lugar para vivir.
De aquí se desprende la necesidad de guiar este proyecto hacia un
enfoque pedagógico acogido a nuevas estrategias de enseñanza, éstas en base a
la pedagogía activa que es la que nos incentiva a comprender que todo lo que nos
rodea es una fuente inagotable de preguntas, exploración, observación y
comprobación, de esta forma todo el medio es un generador de actividades, que
se convierten en insumos de conocimientos y aprendizajes, por tanto ayuda a que
en el niño y niña se facilite la construcción de sus propios conocimientos siendo
ellos y ellas los principales actores de su aprendizaje, a través de actividades de
manualidades y de exploración planteadas por las docentes.
En tiempo atrás no le habíamos puesto mucha importancia a esta problemática de
cuidar el medio ambiente, sus seres vivos, no vivos y los recursos que nos brinda,
pero ahora somos conscientes que es un aspecto necesario para nuestra relación
y comunicación con el medio en el que convivimos, por ende es tan elemental
transmitirle este mensaje a los niños y niñas que muy pronto serán personas
jóvenes adultas fomentadas por la idea de ser partícipes en actividades del bien
común y muy bien formados en su autonomía y formación como persona en
general.
¿QUÉ PUEDEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA POBLACIONES DE LOS GRADOS DE TRANSICIÓN
ENCONTRAR ENEL MEDIO AMBIENTE?
CUIDADO DE LA NATURALEZA
La naturaleza tiene un importante rol en el mundo de los niños y niñas, además
tiene un carácter de identificación en sus vivencias personales y sociales; de igual
manera se convierten en una estrategia significativa por que surgen a partir de los
intereses de los niños y niñas, dentro de un ambiente de trabajo operativo,
solidario y democrático.
¿QUÉ SON LOS ANIMALES?
Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, tienen hijos y
mueren.
Hay más de un millón de animales diferentes. Algunos son muy grandes, como la
ballena y otros, como los insectos, son muy pequeños.
¿QUÉ SON LAS PLANTAS?
Las plantas son los seres vivos capaces de fabricar materia orgánica usando
elementos minerales y de liberar oxígeno. En el caso de las plantas verdes,
obtienen la mayor parte de su energía usando la luz solar a través del proceso
llamado fotosíntesis
SEMANA DE OCTUBRE 1° AL 4
VAMOS A COMER
Motivación en la sala de desarrollo para ir al comedor, se cuenta el menú del día,
sensibilización para el consumo independiente de los alimentos a través de
canciones, diálogos, retahílas, adivinanzas, lavado de manos.
HORA DEL CUENTO
Lunes: lectura del cuento Blanca Nieves y los Siete Enanitos
Martes: socialización del cuento. Aprendo poesía de la semillita
Miércoles: Los niños colorean el cuento
Jueves: dibujo libre del cuento
Viernes: dramatizaran el cuento
ACTIVIDAD FÍSICA
- Visita al mural
- Juego saltando al son de la rana
- Armar el rincón de interés
- El túnel de la serpiente
- Elaboración de plegados
- Caminar sobre una línea dibujada en el suelo sin salirse de ella.
- Modelado en plastilina de los animales.
EVALUACION
- Se realiza a través de la observar directa
- Participación de los niños y niñas en las actividades desarrolladas
- Colorear los seres de la naturaleza
- Modelado en plastilina los seres de la naturaleza
- Realización de plegados
- Armar rompecabezas.
BIENVENIDA
Recibir a los niños y niñas con entusiasmo, saludarlos con sus nombres y hacerlos
sentir como si estuvieran en casa, proporcionándoles un alegre recuento del día
anterior. Motivarlos por medio de canciones, cantos, rondas, diálogos sobre
normas de aseo y se toma asistencia de cada niño y niñas.
RECONOCIENDO LAS PLANTAS Y SU IMPORTANCIA
BIENVENIDA
Recibiremos a los niños y niñas con entusiasmo, saludarlos con sus nombres y
hacerlos sentir como si estuvieran en casa, proporcionándole un breve recuento
del día anterior, motivarlos por medio de la oración, canciones, rondas, diálogos
sobre normas de aseo y se toma asistencia, donde verifico el estado anímico de
cada niño y niña.
VAMOS A EXPLORAR
Dialogaremos con los niños y niñas como es el proceso del nacimiento de las
plantas y mostrarle por medio de semillas ( frijol, maíz, lenteja) la germinación de
cada una de ellas.
VAMOS A CREAR
Se le entregara a cada niño y niña un vaso desechable, en el cual cada uno de
ellos sembrara una semilla, además se les marcara con su nombre para que
cuiden de ella.
VAMOS A JUGAR
Juegos de roles (el sembrador)
OCTUBRE 15 AL 18
VAMOS A EXPLORAR
Los niños y niñas saldrán del aula de clases en donde exploraran la textura, color
y aroma de las plantas en la huerta del preescolar y la importancia que tienen ellas
en la vida del ser humano.
VAMOS A CREAR
Le entrego a cada niño y niña una hoja de block con la silueta de un árbol, en
donde ellos rellenaran con hojas de arboles encontradas en el jardín, al terminar
dicha actividad se hará una exposición de los trabajos realizados por los niños y
niñas.
VAMOS A EXPLORAR CÓMO NACE UNA PLANTICA
Se les entrega a cada niño y niña una semilla de maíz o frijol en un vasito
desechable con algodón y cada día se coloca en un lugar visible y fresco y cada
día los niños observar qué ha pasado con su semilla, conociendo así el proceso
de la germinación.
MIERCOLES 15 DE MAYO
Los niños y niñas aprenderán la poesía “La semillita”
Semilla
Semillita, semillita,
que en la tierra se cayó
y dormidita, dormidita
en seguida se quedó.
¿Dónde está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron:
una planta ya nació.
Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.
BIENVENIDA
Se saludara a los niños y niñas con gozó y alegría, hacerlos sentir como si
estuvieran en casa llamarlos a lista de cada niño y niña, nos disponemos al
momento de la oración, motivarlos con canciones y rondas.
VAMOS A CONOCER LAS PLANTAS Y SUS PARTES
Los niños y niñas conocerán las partes de las plantas. Se les muestra un video
donde explica las partes de la planta y se sensibiliza al niño y niña de la
importancia de cuidar y proteger el medio ambiente.
VAMOS A CREAR
Con la ayuda de la maestra y la imaginación de los niños y niñas armarán el
rompecabezas de las plantas explicándole cada función de ésta. Se les hablará de
las clases plantas que existen (Medicinales, ornamentales, frutales, industriales).
VAMOS A COLOREAR
Los niños y niñas identificará a través de un dibujo las partes de la planta.
VAMOS A CREAR
Los niños y niñas se les entregará hojas, flores y frutos recortados en papel silueta
para que ellos armen un árbol y coloquen cada parte donde corresponde.
VAMOS A EXPLORAR
A través de preguntas ¿qué necesitan las plantas para vivir? Se les explicará de la
importancia del cuidado de las plantas:
- Echarles agua
- Abono
- No maltratarlas
- No arrancar sus hojas
VAMOS A CONOCER
A través de un video el niño y niña conocerán del cuidado de las plantas y del
medio ambiente.
SEMANA DEL 23 AL 30 DE SEPTIEMBRE
LUNES:
Video sobre los animales y socialización del mismo.
Elaboración de plegados de figuras de algunos animales (domésticos y salvajes)
Martes:
Los niños y niñas dibujan las diferentes clases de animales distinguiendo los
domésticos y los salvajes.
Miércoles:
Se les hará un conversatorio a los niños y niñas en donde les hablaremos acerca
de los animales domésticos que encontramos en casa, además se les dará a
conocer el nombre de cada animal en el idioma extranjero (ingles).
Jueves:
Aprendo canción del zoológico y elaboración de animales elaborados en plastilina.
Viernes:
Dramatización de algunos animales utilizando los gorros y vestuarios alusivos
personificando animales. Para esta actividad, los niños y niñas se les colocará
unos gorros realizado en foamy decorados con diferentes animales y desfilarán y
se motivarán para la actividad del proyecto “conociendo los animales”.
VAMOS A EXPLORAR
Se hará un conversatorio con los niños y niñas, en donde se les preguntará que
animales salvajes conocen y cuál es la función de cada uno de ellos, enseguida
Por medio de un video “los animales de la selva” se les dará a conocer dichos
animales que encontramos en los bosques.
VAMOS A CREAR:
Los niños y niñas crearán con ayuda de la maestra figuras de animales salvajes
elaborados con materiales del medio (platos desechables, papel silueta)
VAMOS A JUGAR
Jugaremos a la imitación de los sonidos de los animales.
VAMOS A IDENTIFICAR
Los niños y niñas identificarán en un dibujo los animales domésticos y salvajes.
VAMOS A ARMAR
Armar rompecabezas de diferentes animales.
VAMOS A EXPLORAR
Por medio de un video les mostraremos a los niños y niñas los animales que viven
en el agua y los que vuelan; además les daremos a conocer la importancia de
cuidarlos y protegerlos.
VAMOS A CREAR
Con ayuda de la docente los niños y niñas crearan móviles con imágenes de los
animales aéreos y acuáticos, en donde ellos colorearan y crearan dichos objetos.
VAMOS A JUGAR
Jugaremos Juegos de roles “el pescador”.
EVALUACIÓN
- Este proyecto se evaluará a través de la participación de los niños en cada
actividad.

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES PROYECTO APRENDO Y ME DIVIERTO CONOCIENDO LA NATURALEZA GRADO: TRANSICIÓN D DOCENTE: GLADYS TERESA KLEBER
  • 3. OBJETIVO GENERAL  Reconocer la belleza de la naturaleza y comprender que los animales hacen parte de nuestro mundo y por medio de ellos podemos aprender muchas cosas. OBJETIVOS ESPECÍFICO  Lograr que el niño y la niña identifique diferentes clases de animales y plantas y sus peligros.  Fomentar en el niño y niña el buen cuidado de la naturaleza, por medio de actividades para el buen uso de los animales y las plantas  Propiciar mediante la comunicación y la observación su medio en el que vive y la naturaleza de su entorno escolar y desde sus dimensiones  Desarrollar actividades en las cuales el niño y niña aprenda hacer manualidades reciclables, para que haya un aprendizaje significativo.
  • 4. JUSTIFICACIÓN El proyecto “APRENDO Y ME DIVIERTO CONOCIENDO LA NATURALEZA” se basa en aspectos socio-culturales, pedagógicos y personales, que permiten al niño y niña reconocer la naturaleza como parte fundamental de la vida diaria de cada ser humano ya que es la promotora de la vida en la Tierra: el agua, el aire y todas las demás cosas que la componen, son protagonistas de que en este mundo disfrutemos de la diversidad y beneficios del medio ambiente. Socialmente, este proyecto contribuye a generar conciencia en el niño y niña en base a la preservación del medio ambiente, ya que promueve a que él y ella participe y que haga parte de actividades que mejoren su estilo de vida, tales como campañas de no arrojar basura, reciclaje, cuidado y uso del agua. En cuanto a lo cultural, proporciona la posibilidad de que el niño y niña forme parte de una generación de conciencia ambiental con la cual pueda brindar beneficios no sólo en cuanto al mejoramiento de la vida de las personas sino del ambiente en general, es decir, hacer del planeta Tierra un mejor lugar para vivir. De aquí se desprende la necesidad de guiar este proyecto hacia un enfoque pedagógico acogido a nuevas estrategias de enseñanza, éstas en base a la pedagogía activa que es la que nos incentiva a comprender que todo lo que nos rodea es una fuente inagotable de preguntas, exploración, observación y comprobación, de esta forma todo el medio es un generador de actividades, que se convierten en insumos de conocimientos y aprendizajes, por tanto ayuda a que en el niño y niña se facilite la construcción de sus propios conocimientos siendo ellos y ellas los principales actores de su aprendizaje, a través de actividades de manualidades y de exploración planteadas por las docentes. En tiempo atrás no le habíamos puesto mucha importancia a esta problemática de cuidar el medio ambiente, sus seres vivos, no vivos y los recursos que nos brinda, pero ahora somos conscientes que es un aspecto necesario para nuestra relación y comunicación con el medio en el que convivimos, por ende es tan elemental transmitirle este mensaje a los niños y niñas que muy pronto serán personas jóvenes adultas fomentadas por la idea de ser partícipes en actividades del bien común y muy bien formados en su autonomía y formación como persona en general.
  • 5. ¿QUÉ PUEDEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POBLACIONES DE LOS GRADOS DE TRANSICIÓN ENCONTRAR ENEL MEDIO AMBIENTE? CUIDADO DE LA NATURALEZA La naturaleza tiene un importante rol en el mundo de los niños y niñas, además tiene un carácter de identificación en sus vivencias personales y sociales; de igual manera se convierten en una estrategia significativa por que surgen a partir de los intereses de los niños y niñas, dentro de un ambiente de trabajo operativo, solidario y democrático. ¿QUÉ SON LOS ANIMALES? Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, tienen hijos y mueren. Hay más de un millón de animales diferentes. Algunos son muy grandes, como la ballena y otros, como los insectos, son muy pequeños. ¿QUÉ SON LAS PLANTAS? Las plantas son los seres vivos capaces de fabricar materia orgánica usando elementos minerales y de liberar oxígeno. En el caso de las plantas verdes, obtienen la mayor parte de su energía usando la luz solar a través del proceso llamado fotosíntesis
  • 6. SEMANA DE OCTUBRE 1° AL 4 VAMOS A COMER Motivación en la sala de desarrollo para ir al comedor, se cuenta el menú del día, sensibilización para el consumo independiente de los alimentos a través de canciones, diálogos, retahílas, adivinanzas, lavado de manos. HORA DEL CUENTO Lunes: lectura del cuento Blanca Nieves y los Siete Enanitos Martes: socialización del cuento. Aprendo poesía de la semillita Miércoles: Los niños colorean el cuento Jueves: dibujo libre del cuento Viernes: dramatizaran el cuento ACTIVIDAD FÍSICA - Visita al mural - Juego saltando al son de la rana - Armar el rincón de interés - El túnel de la serpiente - Elaboración de plegados - Caminar sobre una línea dibujada en el suelo sin salirse de ella. - Modelado en plastilina de los animales. EVALUACION - Se realiza a través de la observar directa - Participación de los niños y niñas en las actividades desarrolladas - Colorear los seres de la naturaleza - Modelado en plastilina los seres de la naturaleza - Realización de plegados - Armar rompecabezas.
  • 7. BIENVENIDA Recibir a los niños y niñas con entusiasmo, saludarlos con sus nombres y hacerlos sentir como si estuvieran en casa, proporcionándoles un alegre recuento del día anterior. Motivarlos por medio de canciones, cantos, rondas, diálogos sobre normas de aseo y se toma asistencia de cada niño y niñas. RECONOCIENDO LAS PLANTAS Y SU IMPORTANCIA BIENVENIDA Recibiremos a los niños y niñas con entusiasmo, saludarlos con sus nombres y hacerlos sentir como si estuvieran en casa, proporcionándole un breve recuento del día anterior, motivarlos por medio de la oración, canciones, rondas, diálogos sobre normas de aseo y se toma asistencia, donde verifico el estado anímico de cada niño y niña. VAMOS A EXPLORAR Dialogaremos con los niños y niñas como es el proceso del nacimiento de las plantas y mostrarle por medio de semillas ( frijol, maíz, lenteja) la germinación de cada una de ellas. VAMOS A CREAR Se le entregara a cada niño y niña un vaso desechable, en el cual cada uno de ellos sembrara una semilla, además se les marcara con su nombre para que cuiden de ella. VAMOS A JUGAR Juegos de roles (el sembrador)
  • 8. OCTUBRE 15 AL 18 VAMOS A EXPLORAR Los niños y niñas saldrán del aula de clases en donde exploraran la textura, color y aroma de las plantas en la huerta del preescolar y la importancia que tienen ellas en la vida del ser humano. VAMOS A CREAR Le entrego a cada niño y niña una hoja de block con la silueta de un árbol, en donde ellos rellenaran con hojas de arboles encontradas en el jardín, al terminar dicha actividad se hará una exposición de los trabajos realizados por los niños y niñas. VAMOS A EXPLORAR CÓMO NACE UNA PLANTICA Se les entrega a cada niño y niña una semilla de maíz o frijol en un vasito desechable con algodón y cada día se coloca en un lugar visible y fresco y cada día los niños observar qué ha pasado con su semilla, conociendo así el proceso de la germinación. MIERCOLES 15 DE MAYO Los niños y niñas aprenderán la poesía “La semillita” Semilla Semillita, semillita, que en la tierra se cayó y dormidita, dormidita en seguida se quedó. ¿Dónde está la dormilona? un pequeño preguntó y las nubes respondieron: una planta ya nació. Semillita, semillita, que recibiste calor para dar una plantita, muchas hojas y una flor.
  • 9. BIENVENIDA Se saludara a los niños y niñas con gozó y alegría, hacerlos sentir como si estuvieran en casa llamarlos a lista de cada niño y niña, nos disponemos al momento de la oración, motivarlos con canciones y rondas. VAMOS A CONOCER LAS PLANTAS Y SUS PARTES Los niños y niñas conocerán las partes de las plantas. Se les muestra un video donde explica las partes de la planta y se sensibiliza al niño y niña de la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente. VAMOS A CREAR Con la ayuda de la maestra y la imaginación de los niños y niñas armarán el rompecabezas de las plantas explicándole cada función de ésta. Se les hablará de las clases plantas que existen (Medicinales, ornamentales, frutales, industriales). VAMOS A COLOREAR Los niños y niñas identificará a través de un dibujo las partes de la planta.
  • 10. VAMOS A CREAR Los niños y niñas se les entregará hojas, flores y frutos recortados en papel silueta para que ellos armen un árbol y coloquen cada parte donde corresponde. VAMOS A EXPLORAR A través de preguntas ¿qué necesitan las plantas para vivir? Se les explicará de la importancia del cuidado de las plantas: - Echarles agua - Abono - No maltratarlas - No arrancar sus hojas VAMOS A CONOCER A través de un video el niño y niña conocerán del cuidado de las plantas y del medio ambiente.
  • 11. SEMANA DEL 23 AL 30 DE SEPTIEMBRE LUNES: Video sobre los animales y socialización del mismo. Elaboración de plegados de figuras de algunos animales (domésticos y salvajes) Martes: Los niños y niñas dibujan las diferentes clases de animales distinguiendo los domésticos y los salvajes. Miércoles: Se les hará un conversatorio a los niños y niñas en donde les hablaremos acerca de los animales domésticos que encontramos en casa, además se les dará a conocer el nombre de cada animal en el idioma extranjero (ingles). Jueves: Aprendo canción del zoológico y elaboración de animales elaborados en plastilina. Viernes: Dramatización de algunos animales utilizando los gorros y vestuarios alusivos personificando animales. Para esta actividad, los niños y niñas se les colocará unos gorros realizado en foamy decorados con diferentes animales y desfilarán y se motivarán para la actividad del proyecto “conociendo los animales”.
  • 12. VAMOS A EXPLORAR Se hará un conversatorio con los niños y niñas, en donde se les preguntará que animales salvajes conocen y cuál es la función de cada uno de ellos, enseguida Por medio de un video “los animales de la selva” se les dará a conocer dichos animales que encontramos en los bosques. VAMOS A CREAR: Los niños y niñas crearán con ayuda de la maestra figuras de animales salvajes elaborados con materiales del medio (platos desechables, papel silueta) VAMOS A JUGAR Jugaremos a la imitación de los sonidos de los animales. VAMOS A IDENTIFICAR Los niños y niñas identificarán en un dibujo los animales domésticos y salvajes. VAMOS A ARMAR Armar rompecabezas de diferentes animales.
  • 13. VAMOS A EXPLORAR Por medio de un video les mostraremos a los niños y niñas los animales que viven en el agua y los que vuelan; además les daremos a conocer la importancia de cuidarlos y protegerlos. VAMOS A CREAR Con ayuda de la docente los niños y niñas crearan móviles con imágenes de los animales aéreos y acuáticos, en donde ellos colorearan y crearan dichos objetos. VAMOS A JUGAR Jugaremos Juegos de roles “el pescador”. EVALUACIÓN - Este proyecto se evaluará a través de la participación de los niños en cada actividad.