Este documento describe las herramientas digitales de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0, sus principios y ventajas, así como ejemplos de herramientas como redes sociales, blogs y wikis que pueden apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También presenta algunas actividades didácticas diseñadas para enseñar conceptos básicos de tecnologías de información a estudiantes y evaluar sus conocimientos sobre el uso de estas herramientas.
Este documento describe un proyecto para enseñar conceptos democráticos a estudiantes utilizando redes sociales como Facebook y Slideshare. El proyecto involucra tres semanas de actividades como analizar material sobre democracia, buscar imágenes, crear presentaciones en PowerPoint y debatir en un grupo de Facebook. El objetivo es que los estudiantes comprendan la democracia y puedan relacionarla con eventos actuales mientras desarrollan habilidades digitales de forma segura.
Este documento trata sobre conceptos generales de información, comunicación y tecnología. Explica que la información son datos organizados que transmiten conocimiento, y que los medios de comunicación son herramientas para transmitir información. También define el trabajo colaborativo como cuando un grupo trabaja junto para alcanzar una meta común, y las plataformas informáticas como herramientas de gestión empresarial. Finalmente, explica que Internet es una red global que permite la comunicación entre computadoras.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
http://equipo012015.blogspot.com/
Redes de datos y su empleo dentro de instituciones educativas adventistas (1)EIYSC
El documento describe el uso de redes de datos e Internet en instituciones educativas adventistas. Explora los beneficios y desafíos de Internet para el aprendizaje, así como estrategias para su uso efectivo en el aula, incluyendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y la protección de la privacidad de los datos. También analiza el impacto de las redes en la formación de estudiantes y el desempeño docente.
Este documento discute los usos educativos de Internet en el aula. Explica que Internet puede usarse para experimentar la globalización, favorecer nuevas formas de comunicación, trabajar con un nuevo medio para construir conocimiento, y colaborar y cooperar. También describe varios tipos de proyectos y recursos que profesores y estudiantes pueden crear con Internet, como recursos educativos, materiales de cursos en línea, y proyectos de investigación basados en temas ambientales.
Este documento presenta una hoja de trabajo para un aprendiz sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye instrucciones para el aprendiz sobre cómo completar actividades relacionadas con las TIC, incluyendo preguntas sobre la importancia de las TIC, ventajas y desventajas de su desarrollo, y definiciones de TIC, NTIC, Web 2.0 y Web 3.0. El aprendiz debe completar las actividades siguiendo las instrucciones del instructor.
Ensayo: usos educativos de las redes sociales._maaafff
Este documento analiza los usos educativos de las redes sociales. Explica qué son las redes sociales, cómo funcionan y las más utilizadas. También describe cómo se pueden usar plataformas como Facebook y grupos en redes sociales con fines educativos, como dar asesoría y compartir información e ideas.
Este documento describe un proyecto para enseñar conceptos democráticos a estudiantes utilizando redes sociales como Facebook y Slideshare. El proyecto involucra tres semanas de actividades como analizar material sobre democracia, buscar imágenes, crear presentaciones en PowerPoint y debatir en un grupo de Facebook. El objetivo es que los estudiantes comprendan la democracia y puedan relacionarla con eventos actuales mientras desarrollan habilidades digitales de forma segura.
Este documento trata sobre conceptos generales de información, comunicación y tecnología. Explica que la información son datos organizados que transmiten conocimiento, y que los medios de comunicación son herramientas para transmitir información. También define el trabajo colaborativo como cuando un grupo trabaja junto para alcanzar una meta común, y las plataformas informáticas como herramientas de gestión empresarial. Finalmente, explica que Internet es una red global que permite la comunicación entre computadoras.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
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Redes de datos y su empleo dentro de instituciones educativas adventistas (1)EIYSC
El documento describe el uso de redes de datos e Internet en instituciones educativas adventistas. Explora los beneficios y desafíos de Internet para el aprendizaje, así como estrategias para su uso efectivo en el aula, incluyendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y la protección de la privacidad de los datos. También analiza el impacto de las redes en la formación de estudiantes y el desempeño docente.
Este documento discute los usos educativos de Internet en el aula. Explica que Internet puede usarse para experimentar la globalización, favorecer nuevas formas de comunicación, trabajar con un nuevo medio para construir conocimiento, y colaborar y cooperar. También describe varios tipos de proyectos y recursos que profesores y estudiantes pueden crear con Internet, como recursos educativos, materiales de cursos en línea, y proyectos de investigación basados en temas ambientales.
Este documento presenta una hoja de trabajo para un aprendiz sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye instrucciones para el aprendiz sobre cómo completar actividades relacionadas con las TIC, incluyendo preguntas sobre la importancia de las TIC, ventajas y desventajas de su desarrollo, y definiciones de TIC, NTIC, Web 2.0 y Web 3.0. El aprendiz debe completar las actividades siguiendo las instrucciones del instructor.
Ensayo: usos educativos de las redes sociales._maaafff
Este documento analiza los usos educativos de las redes sociales. Explica qué son las redes sociales, cómo funcionan y las más utilizadas. También describe cómo se pueden usar plataformas como Facebook y grupos en redes sociales con fines educativos, como dar asesoría y compartir información e ideas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. El documento describe las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, la evolución de la web y estrategias de aprendizaje personal. También explica los componentes de la identidad digital y cómo protegerla.
Edmodo y otras herramientas 2.0 para la educaciónEsperanza Román
El documento presenta información sobre las nuevas tecnologías educativas y la web social. Explica características como la comunicación entre muchos, la transparencia y la colaboración. También describe herramientas como Edmodo que permiten compartir información y comunicarse. Finalmente, ofrece recomendaciones como integrar tecnología gradualmente y desarrollar ejemplos para quienes se inician.
Este documento describe los diferentes tipos de blogs, incluyendo blogs centrados en enlaces, temáticos, de noticias comentadas, diarios, fotoblogs, vídeoblogs y moblogs. También describe tres tipos de blogs de negocios: el barbero, que aporta nuevas ideas; el herrero, que aporta experiencia de la industria; y el puente, que conecta personas y genera oportunidades.
El documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse como un recurso de información, una herramienta metodológica y un medio de construcción y difusión. También destaca las ventajas de trabajar con Internet, como estimular formas nuevas de aprendizaje y el trabajo colaborativo, y las desventajas como la cantidad y calidad variable de la información disponible.
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARESJazmin Santiago
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en educación. Explica que las herramientas digitales son software o programas que permiten interactuar con la tecnología y realizar actividades. Luego clasifica y describe varias herramientas digitales populares como blogs, redes sociales, editores de video y herramientas de almacenamiento en la nube. Finalmente, discute los efectos positivos y negativos potenciales del uso de estas herramientas en los estudiantes.
Internet constituye uno de los componentes de las llamadas nuevas tecnologías...silvia Méndez Hernéndez
El documento trata sobre el uso de Internet en educación. Explica que Internet es una herramienta valiosa en la educación pero requiere un enfoque crítico por parte de los usuarios para seleccionar información confiable. También describe varias formas en que Internet puede usarse en proyectos educativos, como recurso de información, herramienta de comunicación y colaboración, y medio para publicar materiales educativos.
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la evolución de la web, los entornos personales de aprendizaje y la identidad digital. Explica que las TIC permiten gestionar y compartir información y ofrecen oportunidades para emprendedores. Describe las tres generaciones de la web y cómo han facilitado el intercambio de información e interacción entre usuarios. Además, define los entornos personales de aprendizaje como herramientas que ayudan a los estudiantes a gestionar su prop
El documento discute el uso de medios en la educación. Define medios como elementos curriculares que facilitan el desarrollo cognitivo a través de sistemas simbólicos y estrategias. Las TIC han cambiado los métodos de enseñanza al incorporar nuevos recursos didácticos como pizarras digitales, tabletas y PDAs. También se describen herramientas para crear materiales educativos como videos y plataformas colaborativas.
Este documento trata sobre los medios y recursos en ámbitos educativos. Se discuten conceptos como información, tecnología, tecnologías de la información y la comunicación. También se describen criterios para la selección de medios y recursos educativos, así como ventajas y desventajas de las TIC para estudiantes, profesores y el aprendizaje. Finalmente, se presentan herramientas para el diseño de materiales educativos como generadores de nubes de palabras e imágenes con licencia Creative Commons.
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento habla sobre la importancia de cuidar nuestras acciones y datos personales en el mundo digital de la misma manera que en el mundo físico. Explica conceptos clave como ciudadanía digital, educación a distancia, comercio electrónico, privacidad de datos, propiedad intelectual y delitos informáticos. Resalta la necesidad de seguir normas de comportamiento ético en internet.
Entornos Personales de Aprendizaje. Conectando Talentos para la Innovación So...David Álvarez
InnoExplora: II Encuentro para la innovación Social de Asturias
Mesa Redonda: Innovación Social en el Ámbito Educativo
12 de abril 2012
Gijón [Asturias]
El documento describe un curso sobre aplicaciones de la web 2.0 en el aula. Incluye sesiones sobre Google, Facebook, blogs, wikis, pizarras digitales y medios como imágenes, audio y video. El objetivo es integrar nuevas herramientas colaborativas en la educación para hacerla más abierta.
La Generación NET se refiere a personas nacidas entre los años 1980 y 1990, que han crecido con la tecnología como contexto natural de socialización. Han interiorizado lo tecnológico y desarrollado habilidades intuitivas para relacionarse a través de medios digitales de forma bidireccional y horizontal. El uso que dan a las redes sociales se centra en mantener contacto con amigos, compartir archivos e interactuar como parte esencial de construir su identidad personal y desarrollar su sociabilidad.
Este ensayo discute la importancia de crear comunidades emergentes en México a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para progresar hacia una sociedad del conocimiento. Sin embargo, esto será un proceso difícil debido a que México tiene uno de los servicios de internet más caros en el mundo y hay una brecha digital entre las comunidades. Por lo tanto, se necesita capacitar a las comunidades en el uso efectivo de las TIC para la construcción colectiva de conocimiento a través de la selección crítica de información
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Intención de voto en España 1978-2013. ¿Una Segunda Transición hacia una polí...Ismael Peña-López
Peña-López, Ismael (2013) Intención de voto en España 1978-2013 ¿Una Segunda Transición hacia una política extra-representativa? XI Congreso de la AECPA. 18-20 de septiembre de 2013. Sevilla: AECPA
El documento presenta el resumen curricular de Irati Lasa Amo, una arquitecta junior. Detalla su formación académica en arquitectura y experiencias internacionales como un año en Eslovenia y un taller en Portugal. También incluye proyectos, concursos y publicaciones realizados. Su carta de recomendación destaca su excelente rendimiento académico, liderazgo, creatividad y capacidad de superación. Irati busca oportunidades para aplicar sus conocimientos técnicos y artísticos en proyectos
El documento describe un sistema de control de aterrizaje para un aeropuerto con 3 pistas (A, B, C) que permite el aterrizaje de aviones DC9 que requieren una pista o aviones B747 que requieren dos pistas. Se especifican las entradas, salidas y comportamiento en una tabla de verdad, la cual es minimizada para obtener funciones lógicas que determinan cuándo se permite el aterrizaje de cada tipo de avión en función de la disponibilidad de las pistas.
Este documento describe la técnica del fichaje, que es un método para recolectar y organizar información de manera sistemática. Explica que las fichas son útiles para organizar la información recolectada y transformarla en conocimientos. Detalla los tipos de fichas, incluyendo fichas bibliográficas, hemerográficas e internet, así como fichas de estudio como fichas textuales, de resumen y de comentario. Finalmente, identifica errores comunes como depender de una sola fuente o tipo de ficha.
Este documento describe un plan para evaluar estrategias de difusión de recursos educativos abiertos (REA) en una escuela primaria. El plan incluye utilizar redes sociales como Facebook y Twitter, un blog escolar y un portal de REA del departamento educativo para compartir los REA seleccionados. Se diseñarán encuestas para alumnos, profesores y padres para evaluar cualitativamente la visibilidad y utilidad de los REA compartidos, así como analizar métricas como descargas, visitas y comentarios en redes sociales.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. El documento describe las ventajas y desventajas de las TIC, sus características, la evolución de la web y estrategias de aprendizaje personal. También explica los componentes de la identidad digital y cómo protegerla.
Edmodo y otras herramientas 2.0 para la educaciónEsperanza Román
El documento presenta información sobre las nuevas tecnologías educativas y la web social. Explica características como la comunicación entre muchos, la transparencia y la colaboración. También describe herramientas como Edmodo que permiten compartir información y comunicarse. Finalmente, ofrece recomendaciones como integrar tecnología gradualmente y desarrollar ejemplos para quienes se inician.
Este documento describe los diferentes tipos de blogs, incluyendo blogs centrados en enlaces, temáticos, de noticias comentadas, diarios, fotoblogs, vídeoblogs y moblogs. También describe tres tipos de blogs de negocios: el barbero, que aporta nuevas ideas; el herrero, que aporta experiencia de la industria; y el puente, que conecta personas y genera oportunidades.
El documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse como un recurso de información, una herramienta metodológica y un medio de construcción y difusión. También destaca las ventajas de trabajar con Internet, como estimular formas nuevas de aprendizaje y el trabajo colaborativo, y las desventajas como la cantidad y calidad variable de la información disponible.
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARESJazmin Santiago
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en educación. Explica que las herramientas digitales son software o programas que permiten interactuar con la tecnología y realizar actividades. Luego clasifica y describe varias herramientas digitales populares como blogs, redes sociales, editores de video y herramientas de almacenamiento en la nube. Finalmente, discute los efectos positivos y negativos potenciales del uso de estas herramientas en los estudiantes.
Internet constituye uno de los componentes de las llamadas nuevas tecnologías...silvia Méndez Hernéndez
El documento trata sobre el uso de Internet en educación. Explica que Internet es una herramienta valiosa en la educación pero requiere un enfoque crítico por parte de los usuarios para seleccionar información confiable. También describe varias formas en que Internet puede usarse en proyectos educativos, como recurso de información, herramienta de comunicación y colaboración, y medio para publicar materiales educativos.
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la evolución de la web, los entornos personales de aprendizaje y la identidad digital. Explica que las TIC permiten gestionar y compartir información y ofrecen oportunidades para emprendedores. Describe las tres generaciones de la web y cómo han facilitado el intercambio de información e interacción entre usuarios. Además, define los entornos personales de aprendizaje como herramientas que ayudan a los estudiantes a gestionar su prop
El documento discute el uso de medios en la educación. Define medios como elementos curriculares que facilitan el desarrollo cognitivo a través de sistemas simbólicos y estrategias. Las TIC han cambiado los métodos de enseñanza al incorporar nuevos recursos didácticos como pizarras digitales, tabletas y PDAs. También se describen herramientas para crear materiales educativos como videos y plataformas colaborativas.
Este documento trata sobre los medios y recursos en ámbitos educativos. Se discuten conceptos como información, tecnología, tecnologías de la información y la comunicación. También se describen criterios para la selección de medios y recursos educativos, así como ventajas y desventajas de las TIC para estudiantes, profesores y el aprendizaje. Finalmente, se presentan herramientas para el diseño de materiales educativos como generadores de nubes de palabras e imágenes con licencia Creative Commons.
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento habla sobre la importancia de cuidar nuestras acciones y datos personales en el mundo digital de la misma manera que en el mundo físico. Explica conceptos clave como ciudadanía digital, educación a distancia, comercio electrónico, privacidad de datos, propiedad intelectual y delitos informáticos. Resalta la necesidad de seguir normas de comportamiento ético en internet.
Entornos Personales de Aprendizaje. Conectando Talentos para la Innovación So...David Álvarez
InnoExplora: II Encuentro para la innovación Social de Asturias
Mesa Redonda: Innovación Social en el Ámbito Educativo
12 de abril 2012
Gijón [Asturias]
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La Generación NET se refiere a personas nacidas entre los años 1980 y 1990, que han crecido con la tecnología como contexto natural de socialización. Han interiorizado lo tecnológico y desarrollado habilidades intuitivas para relacionarse a través de medios digitales de forma bidireccional y horizontal. El uso que dan a las redes sociales se centra en mantener contacto con amigos, compartir archivos e interactuar como parte esencial de construir su identidad personal y desarrollar su sociabilidad.
Este ensayo discute la importancia de crear comunidades emergentes en México a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para progresar hacia una sociedad del conocimiento. Sin embargo, esto será un proceso difícil debido a que México tiene uno de los servicios de internet más caros en el mundo y hay una brecha digital entre las comunidades. Por lo tanto, se necesita capacitar a las comunidades en el uso efectivo de las TIC para la construcción colectiva de conocimiento a través de la selección crítica de información
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Intención de voto en España 1978-2013. ¿Una Segunda Transición hacia una polí...Ismael Peña-López
Peña-López, Ismael (2013) Intención de voto en España 1978-2013 ¿Una Segunda Transición hacia una política extra-representativa? XI Congreso de la AECPA. 18-20 de septiembre de 2013. Sevilla: AECPA
El documento presenta el resumen curricular de Irati Lasa Amo, una arquitecta junior. Detalla su formación académica en arquitectura y experiencias internacionales como un año en Eslovenia y un taller en Portugal. También incluye proyectos, concursos y publicaciones realizados. Su carta de recomendación destaca su excelente rendimiento académico, liderazgo, creatividad y capacidad de superación. Irati busca oportunidades para aplicar sus conocimientos técnicos y artísticos en proyectos
El documento describe un sistema de control de aterrizaje para un aeropuerto con 3 pistas (A, B, C) que permite el aterrizaje de aviones DC9 que requieren una pista o aviones B747 que requieren dos pistas. Se especifican las entradas, salidas y comportamiento en una tabla de verdad, la cual es minimizada para obtener funciones lógicas que determinan cuándo se permite el aterrizaje de cada tipo de avión en función de la disponibilidad de las pistas.
Este documento describe la técnica del fichaje, que es un método para recolectar y organizar información de manera sistemática. Explica que las fichas son útiles para organizar la información recolectada y transformarla en conocimientos. Detalla los tipos de fichas, incluyendo fichas bibliográficas, hemerográficas e internet, así como fichas de estudio como fichas textuales, de resumen y de comentario. Finalmente, identifica errores comunes como depender de una sola fuente o tipo de ficha.
Este documento describe un plan para evaluar estrategias de difusión de recursos educativos abiertos (REA) en una escuela primaria. El plan incluye utilizar redes sociales como Facebook y Twitter, un blog escolar y un portal de REA del departamento educativo para compartir los REA seleccionados. Se diseñarán encuestas para alumnos, profesores y padres para evaluar cualitativamente la visibilidad y utilidad de los REA compartidos, así como analizar métricas como descargas, visitas y comentarios en redes sociales.
En ciertas tribus de África, cuando una mujer está embarazada, ella y otras mujeres rezan y meditan hasta que aparece la "canción del niño", la cual expresa la particularidad y propósito del alma del bebé. Las mujeres cantan esta canción y luego se la enseñan a la comunidad. La canción se canta en diferentes etapas importantes de la vida de la persona, como su nacimiento, educación, adultez, matrimonio y muerte, para acompañarla. Si comete un crimen, la comunidad canta su can
Evento Valencia - gestoras de fondos 16 SeptiembreRankia
El documento presenta las perspectivas de crecimiento económico y rentabilidad de los mercados de Aberdeen y Nordea para los próximos años. Aberdeen prevé un crecimiento global moderado con riesgos como Grecia y China, e incrementos graduales de tipos en EEUU. Nordea indica que a largo plazo la renta variable sigue siendo atractiva a pesar de la reciente volatilidad. Ambas compañías recomiendan fondos de renta fija y variable de Europa, Japón y bonos de alto rendimiento para carter
Este documento presenta una introducción a un seminario sobre la resolución pacífica de conflictos. Explica que el conflicto es inherente a la condición humana y necesario para el desarrollo. Señala que históricamente se ha visto al conflicto como un problema, pero que es importante reconocerlo y entenderlo para poder manejarlo de manera constructiva. También resalta la importancia del conocimiento para identificar la naturaleza y causas de los conflictos y encontrar soluciones alternativas.
El documento habla sobre el cuidado del agua. Explica que el agua existe en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Luego, detalla una serie de recomendaciones para cuidar el agua de manera responsable, como cerrar las llaves cuando no se esté usando el agua, reparar goteos, usar cubetas para lavar en vez de mangueras, y cambiar inodoros por modelos más eficientes. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de preservar este recurso natural.
Dios le explica a Adán conceptos como valle, río, montaña y caverna mientras le guía a encontrar a una mujer en una caverna. Adán sigue haciendo preguntas sobre cada nuevo concepto o instrucción de Dios hasta que finalmente encuentra a la mujer y vuelve en cinco minutos, preguntando a Dios qué es una jaqueca y irritándolo.
Es un trabajo en donde se explican de manera muy sencilla y no por eso menos profunda las distintas lecturas que solemos hacer de la Escritura y que tienen consecuencias desastrozas.
Los niños están preocupados porque los adultos no comprenden completamente algunas cosas y esto está comprometiendo su futuro. Vinieron a recordarles a los adultos sobre la esencia del amor y a pedirles que establezcan amor, paz y fraternidad en el mundo. También piden a los adultos que amen la naturaleza para demostrar su amor por sí mismos, los niños y las generaciones futuras.
El documento analiza los perfiles psicológicos de varios héroes y personajes de dibujos animados de la infancia, sugiriendo que mostraban comportamientos problemáticos como homosexualidad, drogadicción, abuso y trastornos mentales. Se describen los personajes de Batman, Popeye, Pedro Picapiedras, El Increíble Hulk, Shaggy, Superman y Bugs Bunny, y se les atribuyen condiciones como personalidad múltiple, tendencias sado-masoquistas, adicción a las drogas, agresividad
Los tres últimos reyes de Roma fueron Tarquinio Prisco, Servio Tulio y Tarquinio el Soberbio. Tarquinio Prisco expandió Roma a través de la guerra, aumentó el tamaño del Senado y el ejército, e instituyó importantes infraestructuras. Servio Tulio construyó las murallas de la ciudad y estableció una nueva organización social basada en la riqueza. Tarquinio el Soberbio gobernó de forma despótica y opresiva hasta que fue derrocado después de que su hijo violara a Lucrecia,
VII Conferencia de Sociología de la Educación en la Universidad de MurciaPablo Bongiovanni
Este documento presenta un resumen de la experiencia de la Conferencia de Sociología de la Educación celebrada anualmente en España entre 1990 y 1999. En las páginas que siguen, los autores recopilan datos sobre las diferentes ediciones de la conferencia sin pretender ofrecer una ponencia académica, sino más bien compartir información sobre la situación y el futuro de este encuentro anual de sociólogos de la educación en España.
La negociación, mediación y conciliación son métodos alternativos de resolución de conflictos que buscan llegar a un acuerdo entre las partes sin recurrir a un juicio. La negociación implica un diálogo entre dos o más partes. La mediación involucra a un tercero imparcial que ayuda a las partes a comunicarse y llegar a un acuerdo. La conciliación también utiliza un tercero conciliador para que las partes resuelvan el conflicto de forma satisfactoria para ambas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta un cuadro comparativo de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0, describiendo las características y evolución de cada una. También incluye preguntas sobre cómo los educadores deben integrar la tecnología en la enseñanza y el currículo escolar, así como aplicaciones de Internet y dispositivos tecnológicos que pueden usarse en educación básica.
Este documento proporciona definiciones de TIC y NTIC, sus diferencias y ventajas. También describe características de las TIC y NTIC, y cómo las TIC promueven la inclusión. Luego, presenta preguntas frecuentes sobre temas como la Web 2.0, sus principios y áreas de aplicación. Finalmente, explica el uso de diversas herramientas tecnológicas como Wordpress, Quizlet y PHA SR.
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo las plataformas, la inteligencia colectiva, las bases de datos y los modelos de programación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios organizar y compartir información de acuerdo a sus necesidades y crea redes sociales que gestionan y transfieren conocimiento a través de las tecnologías de la información y la comunicación. También analiza algunas ventajas educativas como la difusión rápida de ideas y la participación de estudiantes, así como implicaciones
Este documento define las TIC como herramientas informáticas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Explica que Internet ofrece acceso a grandes cantidades de información y comunicación, y que las TIC pueden usarse en educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva. Finalmente, plantea algunas cuestiones y recomendaciones sobre el uso educativo de las TIC y Internet.
El documento explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Ofrecen nuevos soportes para dar forma, registrar y difundir contenidos. El uso de las TIC por parte de los educadores implica saber enfrentarse a la información, formación en su uso y conciencia de sus implicaciones. Internet permite acceder a gran cantidad de información y comunicarse de forma asíncrona y sincrónica.
El uso de los recursos de aprendizaje en la web 2.0 en los entornos educativos mariela ferrer
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que las TIC incluyen Internet y otras herramientas digitales que permiten acceder y compartir información. Además, discute los posibles usos educativos de las TIC como recursos para la enseñanza y el aprendizaje, y proporciona recomendaciones para optimizar su uso en el aula.
Este documento presenta los resultados de un proyecto sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Se describen 6 sesiones que incluyeron 18 actividades individuales y grupales utilizando recursos TIC como videos, imágenes, correo electrónico y Wikipedia. El documento analiza conceptos como la web educativa, la web 2.0, y el correo electrónico en la educación. También examina cómo los planes de estudio de educación básica en México incorporan el uso de las
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Explica que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y que estas herramientas son útiles para mejorar la enseñanza. Además, presenta 18 productos de trabajo realizados por estudiantes utilizando las TIC, incluyendo actividades individuales, en equipo y grupales sobre temas como el uso de Internet en educación, correo electrónico, web 2.0 y cómo se incluyen las
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se definen como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. El documento explora el valor educativo de las TIC, como Internet, para mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva y colaborativa. También discute requisitos como infraestructura, competencias digitales y formación del profesorado para un uso óptimo de las TIC en el aula.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC), Internet y la Web. Explica que las TIC incluyen equipos, programas y medios para procesar datos e información. Describe los campos de aplicación de las TIC, la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y sus principales características. También menciona herramientas web 2.0 populares y cómo se usan en educación.
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que Internet ofrece acceso a gran cantidad de información y posibilidades de comunicación. Finalmente, señala que el uso educativo de las TIC's implica que los educadores sepan buscar y seleccionar información, y que tomen conciencia de los aspectos culturales y políticos de la tecnología.
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en educación. Explica que las TIC's incluyen computadoras, software, multimedia e Internet, y cómo estas han transformado la vida cotidiana al facilitar el acceso a la información y la comunicación a distancia. También describe algunas ventajas del uso de las TIC's en educación como mejorar los procesos de aprendizaje e involucrar a los estudiantes de manera interactiva y motivadora. Finalmente, ofrece recomendaciones para un uso efectivo
Este documento habla sobre la primera unidad y sus conceptos de un curso de Administración de Empresas. Explica brevemente el concepto general de las TIC, la evolución de la web desde la versión 1.0 hasta la 3.0, los componentes de una estrategia personal de aprendizaje como los recursos y redes, y define los conceptos de identidad digital.
Este documento resume las TICs, la estrategia PIE, la evolución de la WEB (WEB 1.0, 2.0 y 3.0), e identidad digital. Explica que las TICs son tecnologías como computadoras y teléfonos que permiten procesar y compartir información. Describe el PIE como una estrategia educativa para apoyar estudiantes con necesidades especiales. Resalta que la WEB ha evolucionado de conteniendo estático (WEB 1.0) a conteniendo generado por usuarios (WEB 2.0) a una WEB intelig
El documento presenta información sobre conceptos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones de sistemas de información, tecnología de la información, sociedad de la información y cómo se aplican las TIC en educación. También describe actividades y retos de integrar las TIC en el currículo escolar y criterios para evaluar software educativo.
Este documento proporciona información sobre las redes sociales y Tuenti para padres y madres. Explica brevemente conceptos como la sociedad de la información, las TIC, Internet y la Web 2.0. Luego describe las redes sociales y Tuenti, señalando que son herramientas para compartir información con amigos. Finalmente, ofrece guías para padres adaptadas a diferentes edades de niños, incluyendo consejos sobre el control parental, la madurez para usar redes y la importancia de enseñar la seguridad en Internet.
Este documento describe varios temas relacionados con el uso de medios y TIC en la educación. Incluye preguntas sobre las fortalezas de la institución educativa en relación con los medios y TIC, y sobre cómo motivar el uso del portal Colombia Aprende. También describe las actividades de un grupo de directivos docentes para conformar un equipo de gestión de TIC, realizar un diagnóstico y plan de gestión, y comunicar los procesos de gestión a través de plataformas como SlideShare.
Portafolio prácticas educativas con ticMiguel Acuña
Este documento presenta una guía de aprendizaje de 10 horas para estudiantes de logística. La guía cubre temas relacionados con el uso de tecnologías de la información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa, incluyendo equipos de cómputo, periféricos, software de Office y conceptos de seguridad informática e intranet. La guía busca que los estudiantes desarrollen habilidades para administrar sistemas de información requeridos según las necesidades de la unidad de negocio aplicando tecnologías de inform
El documento trata sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la vida de todos y ayudar a alcanzar los objetivos de desarrollo, además de facilitar la propagación del conocimiento. También analiza tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC y el impacto de éstas en la educación, incluyendo nuevas competencias, roles y entornos de aprendizaje. Por último, discute factores positivos
Este documento presenta un cuestionario diagnóstico sobre el uso de las TIC para maestros. El cuestionario contiene 11 preguntas que exploran los conocimientos y retos de los maestros en relación con las tecnologías de la información y la comunicación. Las preguntas cubren temas como la definición de TIC, su importancia, su relación con la educación básica, términos clave como blog, correo electrónico y hardware/software, programas conocidos como Word y Excel, y cómo usar recursos como videos y periódicos en
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La Web 2.0 en el proceso de enseñanza - aprendizaje
1. ALIAT UNIVERSIDADES, MAESTRÍA EN LINEA,
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)
Los medios de enseñanza y las TIC
aplicadas a la educación: herramientas
digitales en la web 2.0
Materia: Tecnología Educativa
Sesión 6. Los medios de enseñanza y las TIC aplicadas a la
educación (Parte II)
Grupo: 12 Generación
Alumna: Alejandra Garduño Reza
Asesor: Mtro. Guillermo Meza Cortés
12 de Noviembre de 2015
2. INTRODUCCIÓN
Desde al año 2000 se inicia la gestación de lo que hoy llamamos la Web 2.0 y ésta
se desarrolla en un marco de evolución de la tecnología y a partir de la aparición
de necesidades sociales y comunicativas, trayendo como consecuencia un nuevo
proceso en los sistemas comunicativos, socializadores y de generación y
distribución de conocimiento.
La Web 2.0 brinda un sin número de recursos que podemos utilizar para facilitar el
proceso de enseñanza aprendizaje y cambiar las prácticas educativas. Es por ello
que en esta ocasión conoceremos las bases y los principios de la web social,
algunas de las herramientas más destacadas y reflexionar sobre el papel de la
Web 2.0 en educación, y a la vez el papel de la educación en esta Web ampliada y
participativa.
Se visualizara y estudiara a la Web 2.0, como una herramienta que permite a los
usuarios ser los protagonistas en la creación de contenidos textuales, interactivos
y audiovisuales, un entorno donde los contenidos pueden ser creados,
compartidos, gestionados, participados, modificados… por todos los usuarios que
lo deseen.
En la web 2.0 hay diferentes herramientas que permiten la interacción, ya que
gran cantidad de recursos se están creando continuamente permitiéndonos
trabajar de forma participativa y activa.
Aquí daremos algunos ejemplos de herramientas útiles para la interacción
enfocándonos en la visión del aprendizaje 2.0, que ve Internet no como un medio
sino como un entorno que puede potenciar la colaboración entre pares y el acceso
al conocimiento bajo la idea de aprender haciendo y mediante la interacción,
creando redes de recursos y personas.
3. LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN:
HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA WEB 2.0
En educación tenemos una visión sesgada de las TIC, pensando que éstas
promueven cambios en nuestra manera de trabajar, de pensar, de relacionarnos,
de aprender, de comunicarnos, etcétera.
Pero no debemos olvidar que son precisamente nuestra manera de pensar, de
comunicar, de innovar e investigar, los que crean estas tecnologías y las hacen
evolucionar. Porque somos nosotros los que empujamos la creación, el cambio, el
uso y la innovación de las TIC.
La web se nutre de tecnología, y O´Reilly plantea algunos principios ligados al
campo más comercial y empresarial que ayuda a que ésta avance, aunque sea
una de las principales críticas ante las visiones más positivas de las aportaciones
de la web participativa en nuestros sistemas de comunicación y relación en
Internet.
El siguiente esquema muestra cuáles son estos principios.
PrincipiosdelaWeb2.0según
O´Reilly
La web como plataforma
Aprovechando la inteligencia colectiva
Los datos son el siguiente "Intel Inside"
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del
software
Modelos de programación ligeros
El software no limitado a un solo dispositivo
Experiencias enriquecedoras del usuario/a
4. Ventajas de la web 2.0
Accesible y disponible a bajos costes
Gratuita
Fácil de implementar y usar
Aceptada por la mayoría de los internautas
Promueve la participación
Posibilita el aprovechamiento del saber y trabajo colectivos
Optimiza los tiempos y costos de acceso y navegación
Requerimientos de la web 2.0
Cambio de paradigma mental de planificadores y gestores
Conexión por banda ancha o similar
Decisión política de implementar los servicios
Alfabetización digital e informacional adecuadas
En la siguiente imagen, se observan sólo algunos de los tantos íconos que nos
hemos habituados a encontrar cuando navegamos por la web. Representan
aplicaciones o herramientas de servicios colaborativos, generalmente gratuitos,
que se utilizan para comunicarnos, construir, editar, compartir, filtrar o diseminar
contenidos por la web.
5. ACTIVIDAD DIDÁCTICA
Datos generales del plan
CAMPO DISCIPLINAR: Matemáticas y razonamiento
complejo
ASIGNATURA: Informática y computación
MATERIA: Informática y computación I UNIDAD DIDÁCTICA: Introducción a las tecnologías
de Información y Comunicación (TIC)
CATEGORÍA: Se expresa y se comunica
COMPETENCIAS GENÉRICA
Piensa Crítica y Reflexivamente.
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA:
Manipula una hoja de cálculo, maneja los elementos que
conforman la pantalla inicial de las distintas hojas de
cálculo y su funcionamiento, utiliza el funcionamiento de
todas las barras que conforman el entorno grafico de las
hojas de cálculo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variación,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
COMPETENCIAS DOCENTES
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica
en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a
su contexto institucional.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CARACTERISTICAS DE LOS DESTINATARIOS
En grupo que se atenderá para trabajar la actividad, está conformado por 12 hombres y 17 mujeres lo cual nos da
un total de 29 alumnos, su edad oscila entre los 15 y 16 años, la mayoría provienen de zonas rurales y muy pocas
veces manejan las tecnologías de la información y comunicación, se realizó un diagnóstico para saber que
conocimientos tienen acerca del manejo de las herramientas que proporciona la web 2.0 y los resultados fueron los
siguientes:
El 98% maneja la red Internet.
El 100% utiliza frecuentemente la computadora.
El 84% tienen al menos una red social.
El 70% ha manejado algunas ves la plataforma Edmodo.
El 63% conocen o han manejado el blogspot
Y el 94% tienen conocimientos sobre la función del Youtube
A partir de los resultados obtenidos fue como se realizó la planeación de esta actividad, sobre el manejo de la web
2.0.
Tema Actividad Aplicación de la web 2.0 Forma de
evaluar
Materiales
necesarios
Conceptos
básicos
tecnologías
de
información y
comunicación
(TIC´s)
Con la finalidad de que
conozcas los conceptos básicos
utilizados en la informática,
realiza la lectura “Conceptos
Básicos” y elabora en tu
cuaderno un glosario donde se
incluya los siguientes términos:
Computadora, sistema,
hardware, software, archivo,
informática, información,
Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC), sistema
operativo, procesador, memoria
Utilización de la
aplicación Edmodo, en
donde los alumnos
deberán hacer un
comentario sobre el video
que observaron en clase,
posteriormente
retroalimentaran el
comentario de otro
compañero.
Lista de cotejo Cuaderno
de trabajo
Video:
“Funcionami
ento del
equipo de
cómputo”
Computador
a
Cañón
Recortes de
revistas
6. interna y externa, dispositivos
de entrada, de salida, de
entrada/salida y de
almacenamiento. Como ayuda
para realizar el glosario, puedes
observar el video sobre el
funcionamiento del equipo de
cómputo y así comprenderás y
describirás en un esquema el
funcionamiento básico de una
computadora.
Copias de
materiales
Preservar el
equipo de
cómputo,
insumos,
información y
lugar de
trabajo
Se les presenta a los alumnos la
siguiente situación didáctica:
En la familia Pérez se tiene sólo
una computadora que utilizan
todos los integrantes según el
horario establecido por el papá.
Todos (sus dos hijos (Andrea y
Juan), el papá y la mamá) han
utilizado la carpeta
“Documentos” para guardar sus
archivos, creando un conflicto a
la hora de utilizarlos; para
resolver dicho conflicto el Sr.
Pérez decidió encargarle a su
hijo Juan la tarea de organizar
los archivos. ¿Qué tiene que
hacer Juan para cumplir con
la tarea de organizar los
archivos?
El docente crea una
página en blogspot para
que los alumnos puedan
subir la solución a la
situación que se
presentó, estos deberán
crear un árbol de
directorio con todas las
carpetas organizadas
para cada uno de los
integrantes de la familia.
Rúbrica Internet
Computador
a
Cuaderno
de trabajo.
Dispositivo
de
almacenami
ento (CD,
Memoria
USB)
Operaciones
para el
mantenimient
o al disco
El docente presenta la siguiente
situación didáctica a sus
alumnos.
La computadora de Alfredo se
contaminó de virus y corre el
riesgo de perder la información.
¿Cómo le podemos ayudar a
Alfredo con su problema de la
computadora contaminada de
virus?
Los alumnos investigan
en internet como
recuperar información del
disco cuando este ha sido
infectado de virus.
Después realizaran un
video, con los pasos para
recuperar la información.
Al finalizar subirán el
video a “Youtube”.
Rúbrica. Computador
a.
Internet.
Software
para editar
video.
Cuaderno
de trabajo.
Virus y
antivirus
Los alumnos con ayuda del
docente forman equipos para
trabajar en el laboratorio de
computación, el docente les
asigna diferentes tipos de virus
informáticos para que lo instalen
en la computadora y verifiquen
los síntomas provocados.
EL docente solicita la
búsqueda en internet,
sobre un antivirus gratuito
para erradicar el virus
instalado y se les pide
que lo descarguen para
instalarlo en las maquinas
donde instalaron los virus.
En el Facebook oficial de
la escuela, cada uno de
los equipos, realizan una
aportación sobre los
conocimientos adquiridos.
Aplicación de
un examen
para evaluar
conocimientos.
Laboratorio
de
computació
n equipado.
(pc por
alumno)
Cañón
Pantalla
gigante
Internet
Examen
impreso
7. CONCLUSIONES
Los países más desarrollados evolucionados son aquellos que invierten en
servicios y tecnologías de comunicación, información y conocimiento. Una región o
país que no priorice en su agenda política la investigación y democratización del
conocimiento y la información de su población, no está ni estará por mucho tiempo
en las mismas condiciones de competitividad que los demás.
Hoy por hoy, la web 2.0 pone a nuestra disposición, y sin mayores costes, las
herramientas ideales para lograr estos propósitos. Sólo se requieren decisiones y
acciones adecuadas, en positivo y a futuro, en cuestiones de comunicación,
información, investigación y educación.
Las nuevas tecnologías han originado un significativo cambio en las formas de
aprender. Los estudiantes son ahora mucho más protagonistas de la propia
construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo. Saber
qué se necesita aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y
la información precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa información para
transformarla en conocimiento, cómo relacionarla, recrearla, gestionarla, etc., son
elementos de estos nuevos enfoques.
Las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte; los blogs, con su
valiosa retroalimentación en la comunicación; los wikis, favoreciendo la
contribución constante; y la sindicación de contenidos, con la agilización en la
recepción de información útil, son algunas de las aplicaciones Web 2.0 que
pueden favorecer los procesos educativos. El protagonismo del usuario en la Web
2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de
enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor,
cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean
útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Con la apropiada orientación
educativa, la Web 2.0 representa la oportunidad de preparar a los alumnos para
enfrentarse a un nuevo escenario de competitividad global.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Casamayor, G. (2008). La formación on-line. España: Grao Editorial.
Cloete, A., De Villiers, C., & Roodt, S. (2009). Facebook as an academic
tool for ICT lecturers. In: Proceedings of the 2009 Annual Conference of the
Southern African Computer Lecturers´Association. South Africa.
Desiderio, A. (2007). Escuelas y educación para la ciudadanía global: una
miarda trasformadora. España: Intermón Oxfam.
Díaz, R. (2008). El blog como una estrategia creativa y didáctica para la
educación. En: BTM 2008. III Encuentro Internacional. "Educación,
Formación, nuevas tecnologías". Uruguay : Punta del Este.
CIBERGRAFÍA
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/tecnologia_educacion.htm
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/web20.html
http://www.xperimentos.com/2007/06/11/tecnologias-usadas-por-la-web-20/
http://www.hipertexto.info/documentos/web2.htm
http://eprints.rclis.org/11814/1/Rodriguez-DianaTRABAJOelis.pdf