El documento resume brevemente la evolución histórica de la educación desde las sociedades primitivas hasta la sociedad feudal, destacando cómo se transmitían los conocimientos y quiénes eran los encargados de la enseñanza en cada época. También incluye principios pedagógicos de la comunidad de aprendizaje y preguntas sobre conceptos como la prospectiva dialógica de Paulo Freire y el principio de inteligencia cultural.

1. CHANGO CECILIA

3. PLANES
PROGRAMAS
INFRAESTRUCTURA
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA
MAESTRO

4. *EN LA COMUNIDAD PRIMITIVA
La trnasmision de
destrezas y
conocimientos se lo
hacia directamente en
el curso de la vida.

5. Mujeres niños
IGUALD
hombres AD
PARA
TODOS

6. *Con el pasar del tiempo la enseñanza fue encargada a los
ancianos, brujos y médicos
*Paulatinamente fue encargada a determinadas personas
esta labor sobre los cuales los jefes de la sociedad tenían
confianza

7. *EN LA SOCIEDAD ESCLAVISTA
Se hicieron presentes
los primeros centros
educativos - GRECIA
El maestro enseñaba
las destrezas militares
para los soldados
La cultura y el arte de
gobernar para los hijos
de los de los elegidos

8. *EN LA SOCIEDAD FEUDAL
La escuela tuvo los mismos objetivos
y los maestros iguales actividades.
Era la época de los dogmas y los
esquemas religiosos.
La erección del poder y económico
político de la iglesia

10. CAPACIDAD PARA TRABAJAR
PERSEVERANCIA
DURO
Ejecución de
un propósito
Valor Trabajar más
fundamental de 8 horas
Hasta lograr
un equilibrio
Que le
Logro de
permitirá tener
objetivos
tiempo libre

11. RESPONSABILIDAD PARA
TOMAR DECISIONES
Decisiones cuidadosamente
calculadas
Correr riesgos
Responsable de los resultados obtenidos
Equivocados o Acertados

12. DISPOSICIÓN A REALIZAR BUEN NIVEL DE
TODO COMUNICACIÓN
Padres
Ser Estudiantes
Amigo y
Consejero
Socieda
d
Realizar las
evaluaciones
Habilidad para comunicar
Deben realizar
cualquier cosa
por mejorar su
clase

14. 1.- ¿A QUIENES VA DIRIGIDO EL
PROYECTO COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE?
Los barrios
Los centros de primaria y secundaria
Los diferentes grupos sociales
Las diferentes familias

15. 2.- ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS QUE SE DEBEN
TOMAR EN CUENTA PARA PONER EN
PRACTICA LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE?
Creación de una organización y un
ambiente de aprendizaje.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje
El fomento de altas expectativas

16. El desarrollo de la autoestima
L a evaluación continua y
sistemática
Participación del alumnado,
familia y comunidad
Liderazgo escolar compartido
La igualdad de derechos

17. 3.- ¿QUIÉN DESARROLLO UNA
PROSPECTIVA DIALÓGICA EN LOS
AÑOS SETENTA?
El pedagogo PAULO FREIRE
que establece el dialogo entre el
profesor y alumno.

18. 4.- HABLE SOBRE EL PRINCIPIO DEL
INTELIGENCIA CULTURAL?
Engloba a la inteligencia
académica y práctica y las demás
capacidades de lenguaje y
acción del ser humano

19. 5.- ¿LA FASE DE SENSIBILIZACIÓN
CONTEMPLA SESIONES CON TODOS
LOS SECTORES SOCIALES
IMPLICADOS?
SI
Porque se utilizan 30 horas en las cuales se
aclara y se discute sobre los conocimientos
de los niños.

20. 3.- UNO DE LOS PASOS DE LOS
GRUPOS INTERACTIVOS ES EXCLUIR
EN GRUPOS A LOS ALUMNOS SEGÚN
SUS CONOCIMIENTOS
NO
Esto era antes, hoy los grupos interactivos
permiten pedir ayuda a otras personas para
intensificar el aprendizaje del alumnado

21. DIFERENCIAS
1.- Estas expectativas aun no han
llegado a nuestro país por que es un
Estado que se esta desarrollándose.
2.-Cre que el alumno es un simple
receptor que aprende y aprende.

22. SIMILITUDES
O Comparten elementos tales como idioma
participación conjunta de las familias,
costumbres ,valores ,tareas ,visión de
mundo, edad, estatus social, roles ,etc.
O Los alumnos no deben ser discriminados
por su raza, lengua, su manera de vestir
por ningún otro elemento .no deben ser
marginados ni humillados sino tratarlos
con igualdad