El documento habla sobre los talleres vivenciales que se llevaron a cabo para explorar las emociones que provocan las diferencias entre personas y cómo esto afecta la educación inclusiva. Los talleres permitieron que los participantes reflexionaran sobre sus creencias y prácticas, y adquirieran herramientas para registrar y responder a sus emociones frente a la diversidad. Como resultado, los docentes pudieron generar nuevas soluciones a viejos problemas y fortalecer su trabajo en equipo.

1. Problemas con los que nos encontramos padres y docentes Talleres vivenciales sobre lo que las diferencias nos provocan ¿Qué nos pasa con las diferencias? LAS DIFERENCIAS Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

2. Plano político- académico PARADIGMAS INCLUSIÓN (ACTUAL ) INTEGRACIÒN El niño “diferente” es el que debe integrarse a la escuela La escuela debe prepararse para incluir a todos Del muro de los diferentes, al puente de las diferencias Plano institucional ¿CÓMO ESTAR JUNTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? Plano cultural ¿QUÉ EMOCIONES NOS PROVOCAN LAS DIFERENCIAS?

3. PROPUESTA DE TRABAJO TALLERES VIVENCIALES Situaciones que provocan experiencia Las emociones entran en juego y van al encuentro de la reflexión Se cuestionan mitos y Creencias arraigadas Se significan los saberes teóricos. “ Se hacen carne” Se modifican las prácticas Tiempo y espacio para el encuentro, el diálogo, el juego, la reflexión individual y grupal.

4. LOGROS Hemos podido confirmar nuestra hipótesis de que recién cuando se reflexiona sobre la emoción que provoca la diferencia se puede comenzar a pensar en un verdadero cambio cultural respecto a las mismas. Padres y docentes han adquirido herramientas para registrar las emociones que las diferencias les provocan .

5. Las docentes han logrado generar creativamente nuevas respuestas frente a viejos problemas que parecían sin solución. Se ha multiplicado la experiencia al interior de las aulas por parte de las docentes. Se ha fortalecido el equipo de trabajo de las docentes que participaron del taller. LOGROS