Los rincones permiten que los niños escojan actividades dentro de ciertos límites compartidos. Se considera al niño como un ser activo que aprende a través de los sentidos y la manipulación. Los rincones organizan la clase en pequeños grupos que realizan actividades diferentes de forma simultánea.

1. ¿Qué son los rincones?
¿Cuales son las caracteristicas de los rincones?
Se permite que los niños escojan las actividades que quieren realizar,
dentro de los límites que supone compartir las diferentes
posibilidades con los demás.
Se incorporan utensilios y materiales que forman parte de la vida del
niño.
Trabajar por rincones quiere decir organizar la
clase en pequeños grupos que efectúan
simultáneamente actividades diferentes.
Rincones

2. Se considera al niño como un ser activo que realiza sus aprendizajes
a través de los sentidos y la manipulación.
Un poco de historia
Dewey, Pestalozzi y Freinet han hecho aportaciones acerca de los
rincones:
Dewey por ejemplo, cita más de treinta actividades para realizar en la
escuela, desde el trabajo con madera hasta la narración de cuentos,
pasando por la cocina, jardinería, dramatización o tejido.
Freinet, después de hacer estudio psicológico y social de las necesidades
de los niños de su época, fija en ocho los talleres especializados de
trabajo: cuatro a los que él llama trabajo manual de base, y cuatro más
de actividad evolucionada, sociabilizada e intelectualizada.

3. ¿Que se favorece en el trabajo con rincones?
 LOS NIÑOS ELIJAN Y SEAN AUTÓNOMOS.
 SE ACEPTEN UNAS NORMAS DISCUTIDAS POR TODOS.
 SE RESPETE SU INDIVIDUALIDAD.
 SE PERMITA A LOS NIÑOS EL ERROR.
 MATERIAL ORGANIZADO Y AL ALCANCE DE LOS NIÑOS.
 ORGANIZACIÓN ADECUADA DEL ESPACIO.
 LOS MATERIALES Y EL MEDIO DEBEN PERMITIR AL NIÑO SER CREATIVO.
 EL EDUCADOR SERÁ EL GUÍA DE LA ACTIVIDAD Y AYUDARÁ CON SU ACTITUD EN
EL CRECIMIENTO DEL NIÑO.
¿Cual es el papel del maestro?

4. o Organizar y anticipar las condiciones indispensables para que el niño
pueda jugar y desarrollar su potencial investigador y creador.
o Dinamizar los rincones cuando decaiga el interés y la curiosidad
o Educar los hábitos de autonomía.
o Diferenciar bien las zonas y ambientarlas adecuadamente
o Disponer en ellas materiales y utensilios que inviten al juego, la
manipulación y experimentación, e inciten a la creatividad y a la
imaginación.
o Disponer rincones que estimulen todos los aspectos.
¿Como debe ser la organizacion del espacio?
 División del aula en zonas para estructurar mejor el espacio
 Mejor estructuración de los materiales, mayor organización y variedad
de las propuestas
 Esta organización sera adaptable a cada etapa escolar.
¿Como debe ser la organizacion del tiempo?
o La duración de cada actividad varía en función de las necesidades y
los intereses de los niños /as.

5. o El tiempo es importante paraplanificar la acción educativa.
o Está orientado a crear un hábitodiario y continuo.