Este documento presenta varias propuestas para enseñar a niños en nivel inicial sobre las plantas y sus frutos a través de la observación directa. Propone actividades como explorar diferentes frutos para identificar sus características, semillas y relación; observar imágenes de frutos para comparar; y separar semillas de los frutos para establecer la conexión. El objetivo es estimular el desarrollo cognitivo de los niños a través de experiencias concretas que involucren preguntas, descripción y comparación de frutos y

1. LOS SERES VIVOS : LAS PLANTAS EN
EL NIVEL INICIAL
Un interesante recorrido: comenzamos con semillas y
terminamos con semillas…

2. ¿CÓMO APRENDE CIENCIAS UN NIÑO?
 (Feu,2009)
Jugando
Viviendo y
observando
el entorno
Conversando
con adultos y
otros niños

3. LA EXPERIENCIAS DEBEN SER PENSADAS
PARA
Establecer un protocolo de
experimentación
Aplicar procedimientos del
ámbito de las ciencias
Estimular el desarrollo de las
habilidades cognitivas
Vivenciar la experiencia por
contacto directo

4. REPENSADO A PARTIR E LO OBSERVADO …
 A partir de las narrativas de las clases observadas
sobre la enseñanza de las plantas,
 ¿ Cómo reconstruimos la secuencia de actividades
observadas?

5. PROPUESTA N°1 : CADA FRUTO CON SU SEMILLA

Elaborar preguntas para orientar la
observación de los frutos.
Considerar las dimensiones que implica
observar :
identificar, nombrar, describir y comparar.
describir como estimulara la exploración del
material concreto.

6. NARANJAS
Prestar
atención:
características
del
epicarpio, ubic
ación de las
semillas, tipo
de
fruto, propieda
des.

7. ELZAPALLOESUNFRUTO….
¿ Cómo
orientamos el
reconocimiento
del zapallo como
fruto con los
niños? ¿ Que les
proponemos
observar?

8. MANZANAS
Las manzanas
se parecen a
las manzanas
en algunos
aspectos y se
diferencian en
otros. ¿ Qué
características
de los frutos
destacaremos
para que
observen?

9. POROTOS
Sorpresa!
¿Asociamos
las semillas
con su fruto?
¿ Cómo
ayudamos a
los niños a
establecer la
relación?

10. ¡CUÁNTOSFRUTOS!
No podemos
llevar todos
los frutos…
Pero si la
imagen.
Elaborar
preguntas que
favorezcan la
identificación,
nombrar las
frutas y la
comparación
entre ellas.

11. PENSANDO CON OTROS FRUTOS…
Al presentar el material concreto:
 Mostrar por lo menos seis frutos diferentes.
 Separar con los niños las semillas de cada fruto.
 Recordar que trabajamos con alimentos.
 Prever como los utilizaremos.

12. SITIOS DE LAS IMÁGENES
 http://es.123rf.com/photo_4318447_las-manzanas-
rojas-de-gala-una-corte-abierta-para-mostrar-las-
semillas.html. manzanas
 http://www.cubasolar.cu/biblioteca/energia/energia
31/html/articulo09.htm naranjas
 http://www.plazanimal.cl/s/index.php/21-vida-
sana/cultivando-en-casa/1282-como-cultivar-
porotos