Este documento describe la evolución de la educación a distancia y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la educación a distancia se remonta al siglo XIX y que en México entre 1960 y 1985 se ofreció enseñanza multimedia usando diversos medios como la radio y la televisión. También describe el crecimiento del uso de computadoras y programas educativos en las últimas décadas del siglo XX. Finalmente, argumenta que las TIC pueden mejorar significativamente los resultados del

1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN LA
EDUCACIÓN
Ing. Mauricio Guamán

2. Ing. Mauricio Guamán
INTRODUCCIÓN
La educación a distancia se remonta a mediados del siglo XIX cuando Isaac Pitman
programó en 1840, un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal
con sus alumnos.
Más de un siglo después, en México entre los años 1960 y 1985, se ofreció la
enseñanza multimedia usando diversos medios. En América Latina, México es uno
de los pioneros de la enseñanza a distancia, y muestra de ello son las Escuelas
Radiofónicas Tarahumaras, establecidos en 1957, donde la enseñanza se ofreció
mediante materiales impresos y lecciones radiofónicas.
Durante los años 60, en los hogares mexicanos se hizo común la presencia de la TV
y en 1968, se plantea la Telesecundaria. El sistema educativo fundamentó sus
procesos de enseñanza y aprendizaje en la TV, aunque con los textos impresos y la
guía de un maestro para todas la asignaturas.
EN 1972 al interior de la UNAM se creó el Sistema Universidad Abierta, el cual
empleó, y lo sigue haciendo, guías de estudio, antologías de lectura, cuadernos de
trabajo, al lado de apoyos audiovisuales para guiar el aprendizaje independiente del
estudiante.
En la última recta del siglo XX, entre 1985 y 1995, se integraron las
telecomunicaciones con otros medios educativos. En esa fase, se apoyó el uso de la
PC, y de las acciones que se pueden realizar mediante programas flexibles de
enseñanza asistida por computadora.
En un escenario optimista, se estima que para el año 2012 habrá casi 1 millón 220
mil 230 técnicos y profesionistas especializados en el ámbitos de las TIC. Hoy se vive
en la era de la Información y de la Comunicación lo que promete vigencia y desarrollo
a largo plazo. La vía convencional implica estudiar alguna disciplina a fin aunque
muchos profesionistas alimentan su curiosidad y conocimientos directamente en el
trabajo, mediante la capacitación continua o experiencia adquirida. (Cardoso, 2011)

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¿QUÉ SON LAS TIC?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC,
son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla
de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados
y elaborar informes. (Arias, 2016)
Durante las dos últimas décadas, el abordaje conceptual y metodológico
denominado “constructivismo cognitivo” ha impactado contundentemente en los
espacios educativos latinoamericanos. En tanto cosmovisión que intenta explicar los
distintos planos o dimensiones en que se expresa la trilogía integrada por la realidad-
objeto-conocimiento, su discurso se ha visto matizado por distintas posturas acerca
de lo que es su ontología y teleología. En este sentido, el trato que se le dispensa
actualmente en los reportes y artículos publicados parece indicar que casi cualquier
definición es posible. (Villaruel, 2012)
Ilustración 1: Las TIC y la educación

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MATERIALES Y MEDIOS
Hoy en día los grandes avances tecnológicos han logrado un importante apoyo en
el desarrollo de la humanidad. Por tanto buscamos que este apoyo sea trasladado a
la educación y así lograr mejorar ampliamente el proceso educativo.
El uso de las TIC en el ámbito educativo es un punto clave para mejorar
significativamente los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje y basándonos
en las teorías constructivistas y el desarrollo de habilidades, estas herramientas nos
permitirán que tanto docentes como alumnos obtengan grandes beneficios de su
uso.
La implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una
forma más dinámica la teoría y la práctica en un aula. La práctica nos transportará
a un medio donde se pueda experimentar, probar, conocer más allá de la
información obtenida en un aula. Las aplicaciones como simuladores, videojuegos,
etc. refuerzan el aprendizaje adquirido para aterrizar en un contexto real.
Ilustración 2: Herramientas para las TIC

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BIBLIOGRAFÍA
Arias, R. (2016). http://www.serviciostic.com/. Obtenido de http://www.serviciostic.com/las-
tic/definicion-de-tic.html
Cardoso, J. (2011, 12). www.americalearningmedia.com/. Obtenido de
http://www.americalearningmedia.com/edicion-009/111-white-papers/687-tic-en-el-aula-
materiales-medios-y-tecnologia-educativa
Villaruel, M. (2012). www.cucs.udg.mx. Obtenido de
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/20/020_Villarruel.pdf

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ILUSTRACIONES
Ilustración 1: Las TIC y la educación.................................................................................................... 3
Ilustración 2: Herramientas para las TIC ............................................................................................. 4