Este documento trata sobre el lenguaje literario. Explica que el lenguaje literario provee riqueza sensitiva a los humanos y que las palabras en los textos literarios deben descifrarse, comprenderse e interpretarse para evaluar los sentimientos y emociones del autor. También señala que el lenguaje literario permite a los estudiantes interpretar lo que leen y expresar sus propios pensamientos estilísticamente.

1. Lenguaje Literario
Literatura I
Módulo 1
3er Cuatrimestre

2. • El lenguaje literario nos provee de una riqueza sensitiva a los seres
humanos.
• A diferencia de otros textos, científicos y objetivos por ejemplo, el
texto literario tiene como principal herramienta a las palabras, las
cuales deberán descifrarse, comprenderse, interpretarse y en última
instancia, evaluarse.
• Se puede afirmar que tales palabras transmiten los sentimientos y
emociones más profundos del autor.

3. • El joven estudiante tiene a través del lenguaje literario una forma en
la que puede interpretar lo que lee para luego dar a conocer
estilísticamente sus propios pensamientos.
• Decía Octavio Paz, “Mi amor por la palabra comenzó cuando oí hablar
a mi abuelo y cantar a mi madre, pero también cuando los oí callar y
quise descifrar o, más exactamente, deletrear su silencio”.

4. • El lenguaje literario es una
variedad funcional de la lengua.
• En este caso, se trata de una
variedad de discurso que usa la
lengua de un modo particular
para conseguir un propósito
estético.

5. La función poética
• La función poética ocurre cuando al oír a una persona hablar nos da la
impresión de que no anda bien de la cabeza;
Por ejemplo:
• le llama violín a la luna creciente;
• dice de un corredor que es un ciclón,
• repite palabras,
• invierte el orden usual de las palabras,
• hace que tengan la misma terminación cuando aparecen cerca,
• corta por la mitad las líneas escritas en un cuaderno.
• Entre otras

6. Un modelo de la comunicación
• Roman Jakobson explica que en un mensaje están presentes todas las
funciones lingüísticas, pero generalmente con el predominio de una de ellas.
Esto se explica en el siguiente esquema de la comunicación y las funciones de
la lengua con las que se relaciona.

8. Intención comunicativa
• La intención comunicativa es el propósito, meta o finalidad que se
quiere conseguir cuando hablamos, escribimos o simplemente
emitimos algún mensaje.
• Dependiendo de la intención, el discurso del emisor varía ya que el
uso de los signos lingüísticos buscará el logro de lo que se persigue
influyendo en la interpretación del receptor.
• Por ejemplo si se quiere persuadir, informar, apelar, advertir el
mensaje enfatiza ciertas características en su lenguaje y estructura.

9. • Expresiva: “Pues bien, yo necesito decirte que te quiero”. (M. Acuña) Expresa
sentimientos, emociones y creencias del emisor.
• Conativa o apelativa: “Mexicanos, al grito de guerra/ el acero aprestad y el
bridón (Himno nacional mexicano)”. Se ordena, se sugiere o en el presente
ejemplo, se invita al receptor, el pueblo, a levantarse en armas.
• Referencial: “El litoral mexicano posee playas extensas y paradisiacas”. Hace
referencia al mundo real. (Información en un posible folleto turístico).
• Metalingüística: “¿Qué significa para ti ‘libertad’?”. Llama la atención al
significado de las palabras.
• Poética: “En el silencio solo se escuchaba/el susurro de abejas que sonaba”.
(Égloga III de Garcilaso de la Vega). Una expresión de este tipo nos obliga a
poner atención a la manera como está escrito.
• Fática: “Por este medio le comunico mi renuncia al comité.” Se señala el medio
(la carta) en que el emisor hace saber su decisión al destinatario.

10. Bibliografía
Gaxiola, F., Guerra I., Campa. R, Robles, M., Muñoz. C., Córdova. C.
(2015). Literatura I. México: Cobach.