El documento describe las tendencias pedagógicas que han influenciado la práctica docente de la autora. Enfatiza el aprendizaje experiencial, en el que los estudiantes aprenden cosas relacionadas con su vida cotidiana. También destaca la importancia de integrar diferentes campos como ciencias, humanidades, arte y educación física a través de proyectos que impacten la vida de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que lo más importante es poner en práctica el conocimiento de manera ordenada y reflexiva.

1. Lic. Sandra Liliana Sarria Flórez
ANÁLISIS SOBRE LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
QUE HAN PERMEADO MI QUEHACER PEDAGÓGICO
Paso 1. CONCEPTUALIZACIÓN
Mi trabajo docente ha sido permeado siempre por el Aprendizaje Vivencial. He llamado la
atención siempre sobre la necesidad de trabajar en hacer pedagogía (aprender y enseñar)
con aquello que me es más cotidiano o que está relacionado con mis necesidades
inmediatas. Esa es una condición que facilitar el trabajo pedagógico. El tiempo que se
necesita para aprender, bajo la condición de la cotidianidad, es menor ya que los
conocimientos prácticos hacen que los conocimientos se fijen con mayor claridad y rapidez.
En este caso la estructuración de la enseñanza la da la planeación de la misma y el paso a
paso. Es muy importante que, aquel paso que no se dio, se dé, es decir, no saltarse nada.
Preparar el ambiente dentro del aula, antes, durante y al final de la clase hace que mis
estudiantes se sientan seguros y de esa manera les comunico que yo soy la garante de sus
derechos en ese momento y que por lo tanto estarán bien. El campo de la integración que
es mi campo actualmente no está construido. En ello estamos. Tratando de hacer el trabajo
interdisciplinar y transversal con los 4 campos que hacen parte del pensum a través de un
proyecto:ciencias,humanidades,arte y cultura y educaciónfísica son los camposque deben
ser integrados en un proyecto que impacte la vida de las/los estudiantes. Estamos en plena
construcción. Creo que esta metodología detrabajopedagógicose adapta alcontextolocal,
nacional e internacional en la medida en que lo que trabajamos en el aula de clases es
aplicable a la vida de las/los estudiantes.
Paso 2. DESARROLLO
Acciones precisas que desarrollan los estudiantes.
Lectura guiada: “Leer es mi cuento”
Transformación del entorno
Práctica de lectura y escritura

2. Paso 3. CIERRE
Las/los estudiantes tienen claro que lo importante es el quehacer con el saber, es decir, la
menteilustrada sin acciónno es efectiva,lomismoquela accióndesordenada ysin reflexión.