El documento describe tres estilos de liderazgo: autocrático, democrático y laissez-faire. El estilo autocrático se basa en la obediencia y la autoridad formal, mientras que el estilo democrático involucra a los seguidores en la toma de decisiones. El estilo laissez-faire da poca supervisión y permite que los seguidores hagan lo que quieran. También describe características clave de los líderes como la comunicación efectiva, establecimiento de metas claras y capacidad de planificación.

1. UNIDAD 3
• LIDERAZGO

2. EL LÍDER
• ES UNA PERSONA QUE ACTÚA COMO GUÍA O JEFE DE UN GRUPO. PARA QUE
SU LIDERAZGO SEA EFECTIVO, EL RESTO DE LOS INTEGRANTES DEBE
RECONOCER SUS CAPACIDADES.

3. 3.1 ESTILO DE LIDERAZGO O MANDO
• EL DIRECTIVO O LÍDER, CUANDO REALIZA SU FUNCIÓN, TIENE
Y DESARROLLA CIERTOS ESTILOS O FORMAS DE MANDAR.

4. DIRIGENTE AUTOCRITICO
• ORDENA Y ESPERA OBEDIENCIA, ES DOGMÁTICO, FIRME Y
DIRIGE MEDIANTE LA CAPACIDAD DE RETENER O CONCEDER
RECOMPENSAS, O ASIGNAR CASTIGOS.

5. • PARA DIRIGIR AL GRUPO SE APOYA EN LA AUTORIDAD
FORMAL QUE LE DA LA ORGANIZACIÓN Y UTILIZA LA
AUTORIDAD QUE LE DA EL PUESTO.

6. VENTAJAS
• ESTA PREFERENCIA POR TOMAR DECISIONES SIN
CONSULTAR CON OTROS ES ALTAMENTE EFECTIVA CUANDO
LAS DECISIONES RÁPIDAS SON CRITICAS.
• SI EL DIRIGENTE TIENE EL PODER DE HACER CUMPLIR ESTAS
DECISIONES Y TIENE LA INFORMACIÓN NECESARIA.

7. • EN ALGUNOS CASOS EL DIRIGENTE PODRÍA SER MAS
OBJETIVO O MOTIVAR MEJOR A LOS TRABAJADORES, SI
ESTUVIERA MAS ABIERTO A LAS CONTRIBUCIONES DE LOS
OTROS.

8. REACCION DEL GRUPO O EQUIPO DE
TRABAJO
• SUMISION.
• RESISTENCIA.
• ACEPTACION MINIMA DE RESPONSABILIDAD.
• IRRITABILIDAD.
• ANTIPATIA HACIA EL JEFE.

9. DIRIGENTE DEMOCRATICO
• O PARTICIPATIVO DELEGA AUTORIDAD, INVOLUCRA
INTENSIVAMENTE A SUS SEGUIDORES EN EL PROCESO DE
TOMA DE DECISIONES E INVITA A LA PARTICIPACIÓN DE LOS
EMPLEADOS.

10. • ASÍ SE DA UN FLUJO LIBRE DE COMUNICACIÓN, ESTE ESTILO
DE MANDO OSCILA DESDE LA PERSONA QUE NO TOMA
ACCIÓN ALGUNA SIN LA COOPERACIÓN DE LOS
SUBORDINADOS , HASTA EL QUE TOMA DECISIONES PERO NO
LAS CONSULTA CON ELLOS ANTES DE HACERLO.

11. • ESTE ENFOQUE IMPLICA RELATIVAMENTE POCA
SUPERVISIÓN.
• ES ÚTIL CUANDO LOS TRABAJADORES SON PROFESIONALES
Y ALTAMENTE CAPACITADOS.

12. REACCIONES DEL GRUPO
• ALTO INDICE DE ENTUSIASMO.
• MAYOR CALIDAD Y CANTIDAD DE PRODUCCION.
• ALTA MORAL DEL GRUPO.
• SATISFACCION DE LAS NECESIDADES.

13. DIRIGENTE LAISSEZ- FAIRE
• EL TERMINO FRANCÉS LAISSEZ-FAIRE PUEDE TRADUCIRSE
COMO “DEJAR HACER”, O MAS RUDAMENTE COMO “NO METAS
LA MANO” .

14. • LOS DIRIGENTES LAISSEZ-FAIRE SON BÁSICAMENTE
BLANDOS E INDULGENTES Y PERMITEN QUE SUS
SEGUIDORES HAGAN PRÁCTICAMENTE LO QUE QUIEREN.
• ESTE ESTILO DE LIDERAZGO O DIRECCIÓN SE DA EN
EMPRESAS QUE PAGAN NOMINA, TIENE POCAS UTILIDADES Y
MÍNIMO O NULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

15. REACCIONES DEL GRUPO
• BUENA MOTIVACION.
• POCO USO DE PODER.
• POSIBLE DESORGANIZACION.

16. PODER Y AUTORIDAD EN EL DESEMPEÑO
DEL LIDER
• EL PODER Y LA AUTORIDAD SON DOS ELEMENTOS QUE EL
LÍDER DEBE SABER MANEJAR Y UTILIZAR CON EL SENTIDO
LÓGICO QUE EXIGE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO
HUMANO.
• SON ASPECTOS QUE SE DAN EN TODA RELACIÓN HUMANA EN
LA QUE INTERVIENEN DOS O MAS PERSONAS.

17. • AUTORIDAD: DEL LATÍN AUCTORITAS , QUE SIGNIFICA
ACRECENTAR, AUMENTAR, LA AUTORIDAD SE CONCIBE COMO
LA FUNCIÓN SOCIAL DE HACER CRECER A LA COMUNIDAD Y
SUS MIEMBROS. SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON EL
SERVICIO.
• PODER: DEL LATÍN POSEE, QUE SIGNIFICA SER CAPAZ, SER
FUERTE.

18. • PODER DE POSICION: EL LÍDER HA LLEGADO DESDE ARRIBA,
ALGUIEN QUE TIENE UN PODER SOCIAL SUPERIOR LE HA
CONFERIDO UN CARGO CON CIERTO PODER.
• PODER PERSONAL: LA PERSONA HA LLEGADO A SER LÍDER
DESDE ABAJO, SU PODER ES FRUTO DE UN
RECONOCIMIENTO QUE DETERMINADAS PERSONAS O
GRUPOS MANIFIESTAN RESPECTO DE SUS CUALIDADES Y
OBJETIVOS.

19. 3.3
CARACTERISTICAS
DE UN LIDER

20. • LA PROPIA DEFINICIÓN DE LIDERAZGO ENUMERA YA VARIAS
CARACTERÍSTICAS:
• CAPACIDAD DE COMUNICARSE. LA COMUNICACIÓN ES EN DOS
SENTIDOS. DEBE EXPRESAR CLARAMENTE SUS IDEAS Y SUS
INSTRUCCIONES, Y LOGRAR QUE SU GENTE LAS ESCUCHE Y LAS
ENTIENDA. TAMBIÉN DEBE SABER "ESCUCHAR" Y CONSIDERAR
LO QUE EL GRUPO AL QUE DIRIGE LE EXPRESA.
• INTELIGENCIA EMOCIONAL. SALOVEY Y MAYER (1990)
DEFINIERON INICIALMENTE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO -
LA HABILIDAD PARA MANEJAR LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
PROPIOS Y DE LOS DEMÁS, DE DISCRIMINAR ENTRE ELLOS Y
UTILIZAR ESTA INFORMACIÓN PARA GUIAR EL PENSAMIENTO Y LA
ACCIÓN.- LOS SENTIMIENTOS MUEVEN A LA GENTE, SIN
INTELIGENCIA EMOCIONAL NO SE PUEDE SER LIDER.

21. • CAPACIDAD DE ESTABLECER METAS Y OBJETIVOS. PARA
DIRIGIR UN GRUPO, HAY QUE SABER A DONDE LLEVARLO. SIN
UNA META CLARA, NINGÚN ESFUERZO SERÁ SUFICIENTE. LAS
METAS DEBEN SER CONGRUENTES CON LAS CAPACIDADES
DEL GRUPO. DE NADA SIRVE ESTABLECER OBJETIVOS QUE
NO SE PUEDEN CUMPLIR.
• CAPACIDAD DE PLANEACIÓN. UNA VEZ ESTABLECIDA LA
META, ES NECESARIO HACER UN PLAN PARA LLEGAR A ELLA.
EN ESE PLAN SE DEBEN DEFINIR LAS ACCIONES QUE SE
DEBEN CUMPLIR, EL MOMENTO EN QUE SE DEBEN REALIZAR,
LAS PERSONAS ENCARGADAS DE ELLAS, LOS RECURSOS
NECESARIOS, ETC.

22. • UN LÍDER CONOCE SUS FORTALEZAS Y LAS APROVECHA AL
MÁXIMO. POR SUPUESTO TAMBIÉN SABE CUALES SON SUS
DEBILIDADES Y BUSCA SUBSANARLAS.
• UN LÍDER CRECE Y HACE CRECER A SU GENTE. PARA
CRECER, NO SE AFERRA A SU PUESTO Y ACTIVIDADES
ACTUALES. SIEMPRE VE HACIA ARRIBA. PARA CRECER,
ENSEÑA A SU GENTE, DELEGA FUNCIONES Y CREA
OPORTUNIDADES PARA TODOS.

23. • TIENE CARISMA. CARISMA ES EL DON DE ATRAER Y CAER
BIEN, LLAMAR LA ATENCIÓN Y SER AGRADABLE A LOS OJOS
DE LAS PERSONAS. PARA ADQUIRIR CARISMA, BASTA CON
INTERESARSE POR LA GENTE Y DEMOSTRAR VERDADERO
INTERÉS EN ELLA; EN REALIDAD, EN EL CARISMA ESTÁ LA
EXCELENCIA. SE ALIMENTA CON EXCELENCIA, PORQUE ES LO
MÁS ALEJADO QUE HAY DEL EGOÍSMO. CUANDO UN LÍDER
PONE TODA SU ATENCIÓN EN PRACTICAR LOS HÁBITOS DE LA
EXCELENCIA, EL CARISMA LLEGA Y COMO UNA AVALANCHA
CAE UN TORRENTE SOBRE EL LÍDER.

24. • ES INNOVADOR. SIEMPRE BUSCARÁ NUEVAS Y MEJORES
MANERAS DE HACER LAS COSAS. ESTA CARACTERÍSTICA ES
IMPORTANTE ANTE UN MUNDO QUE AVANZA RÁPIDAMENTE,
CON TECNOLOGÍA CAMBIANTE, Y AMPLIAMENTE COMPETIDO.
• UN LÍDER ES RESPONSABLE. SABE QUE SU LIDERAZGO LE DA
PODER, Y UTILIZA ESE PODER EN BENEFICIO DE TODOS.
• UN LÍDER ESTA INFORMADO. SE HA HECHO EVIDENTE QUE
EN NINGUNA COMPAÑÍA PUEDE SOBREVIVIR SIN LÍDERES
QUE ENTIENDAN O SEPAN COMO SE MANEJA LA
INFORMACIÓN. UN LIDER DEBE SABER COMO SE PROCESA LA
INFORMACIÓN, INTERPRETARLA INTELIGENTEMENTE Y
UTILIZARLA EN LA FORMA MÁS MODERNA Y CREATIVA.

25. 3.4
CARACTERISTICA
S DEL COACHING

26. • EL COACHING BRINDA UN ENFOQUE ESTRUCTURADO PARA
EL DESARROLLO DE ACTITUDES, HABILIDADES Y APTITUDES
QUE BENEFICIEN A LAS PERSONAS EN SU VIDA, PERO
TAMBIÉN SE HA DESARROLLADO EN UN ÁMBITO LABORAL
• EN EL ÁMBITO LABORAL, EL COACH ES UN EJECUTIVO O
GERENTE QUE HAYA SIDO ENTRENADO. EL INDICADO PARA
SER COACHING ES EL EJECUTIVO DE PERSONAL YA QUE ES
EL INDICADO PARA DESCUBRIR EL TALENTO Y LAS
COMPETENCIAS INDIVIDUALES DE LA GENTE Y ASÍ
GARANTIZANDO EL DESEMPEÑO CORRECTO DE LAS
FUNCIONES.

27. • CLARIDAD: UN COACH SE ASEGURA DE LA CLARIDAD EN SU
COMUNICACIÓN, DE OTRO MODO LAS PERSONAS COMIENZAN
A FALLAR O A NO HACER NADA, O PEOR AUN, COMIENZAN
ASUMIR LO QUE DEBE HACERSE, LO QUE SIEMPRE CUESTA
TIEMPO Y DINERO.
• APOYO: SIGNIFICA MONITOREAR LA LABOR DEL EQUIPO,
APORTANDO LA AYUDA QUE NECESITAN, BIEN SEA
INFORMACIÓN, MATERIALES, CONSEJOS O SIMPLEMENTE
COMPRENSIÓN.
• CONSTRUCCIÓN DE CONFIANZA: PERMITE QUE LAS
PERSONAS DE EQUIPO SEPAN QUE USTED CREE EN ELLAS Y
EN LO QUE HACEN. SEÑALE LOS ÉXITOS OBTENIDOS. REVISA
CON ELLOS LAS CAUSAS DE TALES ÉXITOS Y OTORGA
RECONOCIMIENTO HACIA LA EXCELENCIA DETRÁS DE CADA
VICTORIA.

28. • MUTUALIDAD: SIGNIFICA COMPARTIR UNA VISIÓN DE LAS METAS
COMUNES. PARA ASEGURARSE DE LO ANTERIOR, DEBE
TOMARSE EL TIEMPO DE EXPLICAR EN DETALLES SUS METAS.
ASEGURASE DE QUE LOS MIEMBROS DE SU EQUIPO, PUEDAN
RESPONDER PREGUNTAS COMO: ¿POR QUÉ ESTA META ES TAN
BUENA PARA EL EQUIPO O PARA LAS ORGANIZACIONES?, O
¿CUÁLES PASOS DEBEN REALIZARSE PARA LOGRAR LAS
METAS?, ¿CUÁNDO?, ETC.
• EMPATIA: COMPRENDER EL PUNTO DE VISTA DE LOS
COLABORADORES. REALIZAR PREGUNTAS PARA INVOLUCRARSE
CON LAS PERSONAS, QUE REVELEN LA REALIDAD QUE VIVEN
LOS MIEMBROS DEL EQUIPO. MIENTRAS MÁS PREGUNTAS SE
HAGAN, MÁS SE COMPRENDERÁ LO QUE SUCEDERÁ EN EL
INTERIOR DE LOS INDIVIDUOS. NO ASUMIR QUE YA SABE LO QUE
PIENSAN Y SIENTEN, PREGÚNTELES.
• RIESGO: ES PERMITIR QUE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO SEPAN
QUE LOS ERRORES NO VAN A SER CASTIGADOS CON EL
DESPIDO, SIEMPRE Y CUANDO TODO EL MUNDO APRENDA DE
ELLOS.

29. • PACIENCIA: EL TIEMPO Y LA PACIENCIA SON CLAVES PARA
PREVENIR QUE EL COACH SIMPLEMENTE REACCIONE: SIEMPRE
QUE SEA POSIBLE DEBEN EVITARSE RESPUESTAS HEPÁTICAS, YA
QUE PUEDEN MINAR LA CONFIANZA DE SU EQUIPO EN LA
HABILIDAD PARA PENSAR Y REACCIONAR.
• CONFIDENCIALIDAD: LOS MEJORES COACHS SON AQUELLOS
QUE LOGRAN MANTENER LA BOCA CERRADA. EL MANTENER LA
CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN INDIVIDUAL
RECOLECTADA, ES A BASE DE LA CONFIANZA Y POR ENDE, DE SU
CREDIBILIDAD COMO LÍDER.
• RESPETO: IMPLICA LA ACTITUD PERCIBIDA CON EL SUPERVISOR
O GERENTE, HACIA LOS INDIVIDUOS QUE GUÍA. USTED PUEDE
RESPETAR EN ALTO GRADO A SUS MIEMBROS DEL EQUIPO, PERO
SI ESO ESTA EN CONTRADICCIÓN CON SU POCA DISPOSICIÓN DE
INVOLUCRARSE, SU POCA HABILIDAD PARA EJERCER LA
PACIENCIA, PARA SU DEFICIENCIA EN COMPARTIR METAS, ETC.,
INDICA POCO RESPETO A SU EQUIPO.

30. 3.5 LIDERAZGO FEMENINO

31. EL LIDERAZGO FEMENINO
• ES UNA REVOLUCIÓN EN EL SENTIDO CULTURAL DEL TÉRMINO.
• LA AUTORIZACIÓN DE CADA MUJER Y DE LAS MUJERES PROFESIONALES COMO
GRUPO SOCIAL, HARÁ QUE AFLORE EL TALENTO FEMENINO QUE HOY YACE BAJO
EL PESO DE LOS ESTEREOTIPOS.
• EL TALENTO FEMENINO PERMITIRÁ AFLORAR UNA NUEVA CULTURA EN CADA UNA
DE LAS ACTIVIDADES DE LA SOCIEDAD.

32. • SURGE DEL PROCESO DE AUTORIZACIÓN DE LAS MUJERES.
• ES UN CAMBIO DE PARADIGMA PERSONAL Y SOCIAL.
• ES UNA REVOLUCIÓN EN EL SENTIDO CULTURAL DEL TÉRMINO.
• LA AUTORIZACIÓN DE CADA MUJER Y DE LAS MUJERES PROFESIONALES COMO
GRUPO SOCIAL, HARÁ QUE AFLORE EL TALENTO FEMENINO QUE HOY YACE
BAJO EL PESO DE LOS ESTEREOTIPOS.
• EL TALENTO FEMENINO PERMITIRÁ AFLORAR UNA NUEVA CULTURA EN CADA
UNA DE LAS ACTIVIDADES DE LA SOCIEDAD.

33. LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA EN
CIENCIAS ECONÓMICAS-
ADMINISTRATIVAS
2000 B
CARRERA HOMBRES MUJERES
ADMINISTRACIÓN 697 932
NEGOCIOS
INTERNACIONALES
453 722
MERCADOTECNIA 423 663
SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
264 322
RECURSOS HUMANOS 75 295
ADMÓN. FINANCIERA Y
SISTEMAS
169 254
TURISMO 299 936
ECONOMIA 313 235
CONTABILIDAD 2204 3290
TOTAL DE GENERO 4897 7649

34. • ACTUALMENTE LA PRESENCIA DE LAS MUJERES EN PUESTOS DIRECTIVOS ES
CADA VEZ MAYOR.
• PUESTOS DIRECTIVOS MEJOR PREPARADA, CON HABILIDADES DIRECTIVAS Y
PERFIL DE LÍDER EN SU ÁREA.
• ADAPTAN ESTILOS DEMOCRÁTICOS, ESTIMULAN MAS PARTICIPACIÓN,
COMPARTEN EL PODER Y PROCURAN INCREMENTAR LA AUTOESTIMA DE SUS
SEGUIDORES.

35. • SON LIDERES EN ORGANIZACIONES COMUNICATORIAS Y NO GUBERNAMENTALES
• INCURSIÓN EN PUESTOS DIRECTIVOS EN LAS EMPRESAS Y EN LA ADMÓN. PUBLICA