Este documento presenta un listado alfabético de profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región Arequipa, como resultado del primer concurso excepcional de reubicación. El listado incluye el nombre, documento de identidad, grupo, puntaje obtenido en la prueba nacional y escala magisterial obtenida de cada profesor.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la factorización de polinomios por el método de factor común para estudiantes de tercer grado. La sesión cubre la introducción del tema, la explicación del método a través de ejemplos resueltos en el tablero y una guía de práctica para que los estudiantes apliquen el método resolviendo ejercicios. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la factorización por factor común monomio, polinomio y agrupación de tér
Este documento presenta la secuencia didáctica de una lección sobre el movimiento rectilíneo uniforme. La lección guía a los estudiantes a través de varias etapas como generar y registrar datos de un experimento sobre el movimiento de una gota de agua, analizar los datos y representarlos en gráficas, extraer conclusiones, y presentar los resultados. El objetivo es que los estudiantes verifiquen su hipótesis inicial de que el movimiento de la gota es uniforme a través de análisis cuantitativo y confrontación con
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para el área de Comunicación y Matemática en 6o grado. La sesión incluye actividades para desarrollar habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos, así como para practicar conceptos de porcentajes y fracciones. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, representaciones gráficas, resolución de problemas y evaluaciones formativas.
La sesión de aprendizaje trata sobre los mamíferos. Los estudiantes comparten información sobre diferentes mamíferos como cetáceos, quirópteros, felinos y roedores. Luego responden preguntas sobre las características que definen a los mamíferos y si los humanos también lo son. Más adelante construyen un esquema organizando la información aprendida y resuelven ejercicios. Finalmente comparten lo que aprendieron y evalúan su comprensión y actitud frente al tema.
Este documento presenta los aspectos claves del enfoque por competencias en la educación. Explica que enseñar al nivel real de los estudiantes implica identificar sus necesidades reales de aprendizaje y desarrollar progresivamente sus potencialidades. También define el enfoque por competencias como la facultad de una persona para lograr un propósito usando sus capacidades de manera ética. El documento concluye explicando que el desarrollo de competencias es un proceso continuo a lo largo de la vida de una persona.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 14 sobre representación gráfica de funciones reales de variable real. La sesión se llevará a cabo en el Colegio José de la Torre Ugarte con estudiantes de segundo grado. Se utilizará el software DERIVE para graficar funciones lineales y cuadráticas y analizar su dominio y rango.
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de investigación en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Explica que un proyecto es una propuesta organizada para realizar una actividad en un tiempo determinado con objetivos y plazos. Luego, detalla las áreas en las que se puede investigar, los elementos que componen el esquema de un proyecto de investigación, y las secciones que debe contener el informe final.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la factorización de polinomios por el método de factor común para estudiantes de tercer grado. La sesión cubre la introducción del tema, la explicación del método a través de ejemplos resueltos en el tablero y una guía de práctica para que los estudiantes apliquen el método resolviendo ejercicios. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la factorización por factor común monomio, polinomio y agrupación de tér
Este documento presenta la secuencia didáctica de una lección sobre el movimiento rectilíneo uniforme. La lección guía a los estudiantes a través de varias etapas como generar y registrar datos de un experimento sobre el movimiento de una gota de agua, analizar los datos y representarlos en gráficas, extraer conclusiones, y presentar los resultados. El objetivo es que los estudiantes verifiquen su hipótesis inicial de que el movimiento de la gota es uniforme a través de análisis cuantitativo y confrontación con
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para el área de Comunicación y Matemática en 6o grado. La sesión incluye actividades para desarrollar habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos, así como para practicar conceptos de porcentajes y fracciones. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, representaciones gráficas, resolución de problemas y evaluaciones formativas.
La sesión de aprendizaje trata sobre los mamíferos. Los estudiantes comparten información sobre diferentes mamíferos como cetáceos, quirópteros, felinos y roedores. Luego responden preguntas sobre las características que definen a los mamíferos y si los humanos también lo son. Más adelante construyen un esquema organizando la información aprendida y resuelven ejercicios. Finalmente comparten lo que aprendieron y evalúan su comprensión y actitud frente al tema.
Este documento presenta los aspectos claves del enfoque por competencias en la educación. Explica que enseñar al nivel real de los estudiantes implica identificar sus necesidades reales de aprendizaje y desarrollar progresivamente sus potencialidades. También define el enfoque por competencias como la facultad de una persona para lograr un propósito usando sus capacidades de manera ética. El documento concluye explicando que el desarrollo de competencias es un proceso continuo a lo largo de la vida de una persona.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 14 sobre representación gráfica de funciones reales de variable real. La sesión se llevará a cabo en el Colegio José de la Torre Ugarte con estudiantes de segundo grado. Se utilizará el software DERIVE para graficar funciones lineales y cuadráticas y analizar su dominio y rango.
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de investigación en Ciencia, Tecnología y Ambiente. Explica que un proyecto es una propuesta organizada para realizar una actividad en un tiempo determinado con objetivos y plazos. Luego, detalla las áreas en las que se puede investigar, los elementos que componen el esquema de un proyecto de investigación, y las secciones que debe contener el informe final.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la multiplicación para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye estrategias como juegos, demostraciones en la pizarra y hojas de ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen la multiplicación de uno y dos dígitos a través de ejemplos, aplicaciones y una evaluación final.
Sesión de aprendizaje 4 sistemas de medición de ángulosLuperdi1212
El documento presenta la sesión de aprendizaje 4 de matemática para el grado 5 sección AB. La sesión se enfocará en enseñar al estudiante a emplear la trigonometría para resolver problemas que involucran el cálculo de distancias sin necesidad de medirlas. La sesión de 130 minutos incluirá una presentación, actividades grupales para practicar diferentes problemas, y una tarea para completar en casa.
Este documento presenta el Plan de Reforzamiento Escolar 2017 de la Institución Educativa N° 60024-San Juan de Miraflores. El plan tiene como objetivo afianzar y reforzar las competencias de comunicación y matemática de estudiantes de primaria que presentan dificultades en el aprendizaje. Se implementarán sesiones de refuerzo escolar de 30 minutos de lunes a viernes, y se involucrará a docentes, estudiantes, padres de familia y la directiva para lograr que más estudiantes alcancen los aprendiz
EJEMPLO DE SITUACION SIGNIFICATIVA.docxMilagrosArpi
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Progresista en Arequipa, Perú. La experiencia se centra en fortalecer la identidad regional de los estudiantes a través del conocimiento de la historia y las manifestaciones culturales de Arequipa. Durante cuatro semanas, los estudiantes participarán en actividades para aprender sobre la fundación de Arequipa, sus costumbres, tradiciones y lugares turísticos; así como elaborarán product
La planificación describe una sesión de aprendizaje sobre la propagación del Aedes Aegypti. Los estudiantes aprenderán a reconocer datos y relaciones para expresar un modelo usando múltiplos y divisores. El docente presentará una situación sobre la cantidad de huevos puestos por un zancudo en 15 días y los estudiantes deberán resolver el problema usando el concepto de múltiplos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo organizar datos en gráficos estadísticos. Los estudiantes recopilarán datos sobre la cantidad de familiares que viven con cada uno y los organizarán en una tabla. Luego crearán un gráfico de barras para representar visualmente la información y analizar los resultados. El objetivo es que aprendan a organizar y comunicar datos estadísticos de manera efectiva usando tablas y gráficos.
Este documento es una propuesta de esquema para elaborar el instrumento de gestión articulador en las IIEE unidocentes y multigrado. Este instrumento esta sustentado en la RVM N° 0011-2019. Normas para la elaboración de los instrumento s de Gestión de la IE de la Educación Básica Regular. Esta propuesta es planteada dentro de la implementación del CNEB.
Mg. José Cosmer Sánchez Troncos
Especialista UGEL La Unión-Piura
Programacion anual de matematica 4° secundaria ccesa1156 jsblDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual de matemáticas para 4to grado de secundaria. Se enfocará en desarrollar cuatro competencias matemáticas a través de unidades sobre cantidades y medidas, cambio y relaciones, forma y movimiento, y gestión de datos. Las unidades abordarán temas como números racionales e irracionales, funciones, geometría y estadística a través de situaciones significativas como el control de crecimiento, alimentación saludable y ahorro financiero.
Los estudiantes visitaron una expo-feria para conocer la economía de su localidad. Durante la visita, recolectaron información sobre las instituciones y productos presentes, tomando notas y fotos. Luego analizaron la información recopilada en grupos, identificando los temas tratados y los productos ofrecidos. Finalmente, acordaron formas de promover el consumo local y cuidar los recursos naturales de la comunidad.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 17 sobre cómo se nutren las plantas (Parte I). El propósito es que los estudiantes formulen una pregunta e hipótesis de indagación sobre el crecimiento de las plantas y propongan una estrategia experimental para comprobar la hipótesis. El desarrollo incluye la formulación de una pregunta y hipótesis sobre cómo influye la luz solar en la nutrición de las plantas, así como el diseño de un experimento para probar esta hipótesis variando la exposición
Sesión de aprendizaje de matemática para 2 año de secundariaAlicia Cruz Ccahuana
se ha usado un modelo de las sesiones de reforzamiento y se ha incorporado la direcciones o hipervínculos, para poder ayudar a comprender el tema de fracciones usando diapositivas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre fracciones para un quinto grado en la escuela primaria "El Bosque". La sesión comienza con un cuento matemático y un juego de Tangram para introducir el tema. Luego, el maestro explica fracciones a través de ejemplos con mandarinas divididas, identificando el numerador y denominador. Los estudiantes clasifican y representan gráficamente diferentes tipos de fracciones como propias, impropias e iguales a la unidad. Finalmente, realizan una ficha
El documento presenta un plan anual del aula para el año 2023. El plan tiene como objetivo preparar el ambiente de trabajo y planificar las actividades pedagógicas, administrativas y sociales del año. Detalla las acciones a realizar en aspectos como la enseñanza, administración, participación de los padres y adquisición de materiales. Incluye también un cronograma de actividades para los doce meses y los recursos humanos, técnicos y económicos necesarios para ejecutar el plan.
El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas en la que los estudiantes aprenderán a aplicar el teorema de Thales para calcular alturas inaccesibles. Los estudiantes se dividirán en grupos para medir objetos en el patio de la escuela y calcular sus alturas usando el teorema. Luego resolverán problemas relacionados de forma individual y grupal para practicar la aplicación del teorema. Al final, harán una reflexión sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para el primer grado sobre áreas laterales y totales de prismas. La sesión se centra en desarrollar la capacidad de resolver problemas sobre áreas de prismas aplicados a situaciones de la vida diaria a través de estrategias como la lectura analítica y la resolución de problemas. La sesión evalúa el logro de los objetivos a través de una lista de cotejo.
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de la programación anual de una institución educativa. Explica que la programación anual prioriza la problemática de los estudiantes y describe los pasos para formular los propósitos de grado, seleccionar valores y actitudes clave, organizar contenidos en unidades didácticas y proponer estrategias de enseñanza y evaluación. El objetivo es responder a las necesidades de los estudiantes y características del contexto para lograr los aprendizajes esperados.
El documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre el método científico y materiales de laboratorio. La primera sesión explica los pasos del método científico a través de estrategias como socio dramas y lluvia de ideas. La segunda sesión enseña a clasificar materiales de laboratorio mediante trabajos en grupos y guías de trabajo. Ambas sesiones evalúan la comprensión de los estudiantes y su actitud de respeto durante las actividades.
1) Los estudiantes aprenden a reconocer, representar y resolver problemas utilizando números enteros y sus operaciones. Se enfocan en expresar el significado de los signos en números enteros.
2) Los estudiantes trabajan en equipos utilizando una recta numérica para resolver un problema sobre las temperaturas máximas y mínimas registradas en una localidad.
3) El docente evalúa el desarrollo de la competencia de los estudiantes mediante una rúbrica que analiza su capacidad para expresar el significado de los signos en números enteros
LISTADO DE PROFESORES REUBICADOS EN LA TERCERA Y CUARTA ESCALA MAGISTERIAL-RE...Williams Dávila Espinoza
Este documento presenta una lista de 83 profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región Huánuco, Perú. Incluye el nombre, documento de identidad, grupo al que pertenecen, puntaje obtenido en la prueba nacional y la escala magisterial asignada a cada profesor. El MINEDU publicará los resultados definitivos una vez concluido el plazo para resolver reclamos.
1. El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. 2. Señala que los avances científicos y tecnológicos requieren que los estudiantes y las instituciones educativas se mantengan al día con las transformaciones actuales. 3. Explica que las TIC son medios de apoyo tecnológico importantes que enriquecen los procesos de aprendizaje y mejoran las competencias digitales de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la multiplicación para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye estrategias como juegos, demostraciones en la pizarra y hojas de ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen la multiplicación de uno y dos dígitos a través de ejemplos, aplicaciones y una evaluación final.
Sesión de aprendizaje 4 sistemas de medición de ángulosLuperdi1212
El documento presenta la sesión de aprendizaje 4 de matemática para el grado 5 sección AB. La sesión se enfocará en enseñar al estudiante a emplear la trigonometría para resolver problemas que involucran el cálculo de distancias sin necesidad de medirlas. La sesión de 130 minutos incluirá una presentación, actividades grupales para practicar diferentes problemas, y una tarea para completar en casa.
Este documento presenta el Plan de Reforzamiento Escolar 2017 de la Institución Educativa N° 60024-San Juan de Miraflores. El plan tiene como objetivo afianzar y reforzar las competencias de comunicación y matemática de estudiantes de primaria que presentan dificultades en el aprendizaje. Se implementarán sesiones de refuerzo escolar de 30 minutos de lunes a viernes, y se involucrará a docentes, estudiantes, padres de familia y la directiva para lograr que más estudiantes alcancen los aprendiz
EJEMPLO DE SITUACION SIGNIFICATIVA.docxMilagrosArpi
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Progresista en Arequipa, Perú. La experiencia se centra en fortalecer la identidad regional de los estudiantes a través del conocimiento de la historia y las manifestaciones culturales de Arequipa. Durante cuatro semanas, los estudiantes participarán en actividades para aprender sobre la fundación de Arequipa, sus costumbres, tradiciones y lugares turísticos; así como elaborarán product
La planificación describe una sesión de aprendizaje sobre la propagación del Aedes Aegypti. Los estudiantes aprenderán a reconocer datos y relaciones para expresar un modelo usando múltiplos y divisores. El docente presentará una situación sobre la cantidad de huevos puestos por un zancudo en 15 días y los estudiantes deberán resolver el problema usando el concepto de múltiplos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo organizar datos en gráficos estadísticos. Los estudiantes recopilarán datos sobre la cantidad de familiares que viven con cada uno y los organizarán en una tabla. Luego crearán un gráfico de barras para representar visualmente la información y analizar los resultados. El objetivo es que aprendan a organizar y comunicar datos estadísticos de manera efectiva usando tablas y gráficos.
Este documento es una propuesta de esquema para elaborar el instrumento de gestión articulador en las IIEE unidocentes y multigrado. Este instrumento esta sustentado en la RVM N° 0011-2019. Normas para la elaboración de los instrumento s de Gestión de la IE de la Educación Básica Regular. Esta propuesta es planteada dentro de la implementación del CNEB.
Mg. José Cosmer Sánchez Troncos
Especialista UGEL La Unión-Piura
Programacion anual de matematica 4° secundaria ccesa1156 jsblDemetrio Ccesa Rayme
El documento presenta la programación anual de matemáticas para 4to grado de secundaria. Se enfocará en desarrollar cuatro competencias matemáticas a través de unidades sobre cantidades y medidas, cambio y relaciones, forma y movimiento, y gestión de datos. Las unidades abordarán temas como números racionales e irracionales, funciones, geometría y estadística a través de situaciones significativas como el control de crecimiento, alimentación saludable y ahorro financiero.
Los estudiantes visitaron una expo-feria para conocer la economía de su localidad. Durante la visita, recolectaron información sobre las instituciones y productos presentes, tomando notas y fotos. Luego analizaron la información recopilada en grupos, identificando los temas tratados y los productos ofrecidos. Finalmente, acordaron formas de promover el consumo local y cuidar los recursos naturales de la comunidad.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 17 sobre cómo se nutren las plantas (Parte I). El propósito es que los estudiantes formulen una pregunta e hipótesis de indagación sobre el crecimiento de las plantas y propongan una estrategia experimental para comprobar la hipótesis. El desarrollo incluye la formulación de una pregunta y hipótesis sobre cómo influye la luz solar en la nutrición de las plantas, así como el diseño de un experimento para probar esta hipótesis variando la exposición
Sesión de aprendizaje de matemática para 2 año de secundariaAlicia Cruz Ccahuana
se ha usado un modelo de las sesiones de reforzamiento y se ha incorporado la direcciones o hipervínculos, para poder ayudar a comprender el tema de fracciones usando diapositivas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre fracciones para un quinto grado en la escuela primaria "El Bosque". La sesión comienza con un cuento matemático y un juego de Tangram para introducir el tema. Luego, el maestro explica fracciones a través de ejemplos con mandarinas divididas, identificando el numerador y denominador. Los estudiantes clasifican y representan gráficamente diferentes tipos de fracciones como propias, impropias e iguales a la unidad. Finalmente, realizan una ficha
El documento presenta un plan anual del aula para el año 2023. El plan tiene como objetivo preparar el ambiente de trabajo y planificar las actividades pedagógicas, administrativas y sociales del año. Detalla las acciones a realizar en aspectos como la enseñanza, administración, participación de los padres y adquisición de materiales. Incluye también un cronograma de actividades para los doce meses y los recursos humanos, técnicos y económicos necesarios para ejecutar el plan.
El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas en la que los estudiantes aprenderán a aplicar el teorema de Thales para calcular alturas inaccesibles. Los estudiantes se dividirán en grupos para medir objetos en el patio de la escuela y calcular sus alturas usando el teorema. Luego resolverán problemas relacionados de forma individual y grupal para practicar la aplicación del teorema. Al final, harán una reflexión sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para el primer grado sobre áreas laterales y totales de prismas. La sesión se centra en desarrollar la capacidad de resolver problemas sobre áreas de prismas aplicados a situaciones de la vida diaria a través de estrategias como la lectura analítica y la resolución de problemas. La sesión evalúa el logro de los objetivos a través de una lista de cotejo.
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de la programación anual de una institución educativa. Explica que la programación anual prioriza la problemática de los estudiantes y describe los pasos para formular los propósitos de grado, seleccionar valores y actitudes clave, organizar contenidos en unidades didácticas y proponer estrategias de enseñanza y evaluación. El objetivo es responder a las necesidades de los estudiantes y características del contexto para lograr los aprendizajes esperados.
El documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre el método científico y materiales de laboratorio. La primera sesión explica los pasos del método científico a través de estrategias como socio dramas y lluvia de ideas. La segunda sesión enseña a clasificar materiales de laboratorio mediante trabajos en grupos y guías de trabajo. Ambas sesiones evalúan la comprensión de los estudiantes y su actitud de respeto durante las actividades.
1) Los estudiantes aprenden a reconocer, representar y resolver problemas utilizando números enteros y sus operaciones. Se enfocan en expresar el significado de los signos en números enteros.
2) Los estudiantes trabajan en equipos utilizando una recta numérica para resolver un problema sobre las temperaturas máximas y mínimas registradas en una localidad.
3) El docente evalúa el desarrollo de la competencia de los estudiantes mediante una rúbrica que analiza su capacidad para expresar el significado de los signos en números enteros
LISTADO DE PROFESORES REUBICADOS EN LA TERCERA Y CUARTA ESCALA MAGISTERIAL-RE...Williams Dávila Espinoza
Este documento presenta una lista de 83 profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región Huánuco, Perú. Incluye el nombre, documento de identidad, grupo al que pertenecen, puntaje obtenido en la prueba nacional y la escala magisterial asignada a cada profesor. El MINEDU publicará los resultados definitivos una vez concluido el plazo para resolver reclamos.
1. El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. 2. Señala que los avances científicos y tecnológicos requieren que los estudiantes y las instituciones educativas se mantengan al día con las transformaciones actuales. 3. Explica que las TIC son medios de apoyo tecnológico importantes que enriquecen los procesos de aprendizaje y mejoran las competencias digitales de los estudiantes.
Este documento presenta un listado alfabético de profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región Arequipa, como resultado del primer concurso excepcional de reubicación. El listado incluye el nombre, documento de identidad, grupo, puntaje obtenido en la prueba nacional y escala magisterial obtenida de cada profesor.
El documento presenta el sílabo del curso de Persona, Familia y Relaciones Humanas impartido en el ISEP "Gregoria Santos" en Sicuani. El curso se divide en 10 unidades que abarcan temas como los cambios físicos en la adolescencia, la toma de decisiones, el aprendizaje, la orientación vocacional, los comportamientos de riesgo, el estilo de vida saludable, la ética, el conocimiento y la ciencia, la política y ética, e influencia de los medios de comunicación. Cada unidad incluye objetivos de aprend
Este documento presenta una introducción a un curso taller sobre investigación y asesoría de tesis. Explica el proceso de investigación en 6 etapas principales: planeamiento, organización, implementación, ejecución, evaluación y comunicación. También incluye esquemas que resumen conceptos clave como los criterios para seleccionar un tema de investigación, las etapas de un proceso de investigación, y un modelo para proyectos o planes de investigación. El objetivo general es proporcionar una guía práctica para la elaboración, diseño y a
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)Lily Rosas
Propuesta de material didáctico estructurado que consta de tres cajas diseñadas a partir de modelos matemáticos para cada tipo de PAEV aditivo (combinación, cambio, comparación e igualación). Elaborado en Lima - Perú, tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en los niños del nivel primaria. El libro incluye un instructivo donde se proponen algunas de las varias estrategias que se pueden trabajar en las cajitas. Próximamente estaré compartiendo también las fichas para fotocopiar y materiales autoinstructivos.
El documento presenta las competencias, capacidades y desempeños esperados en arte y cultura, ciencia y tecnología, y comunicación para estudiantes de primer grado del tercer ciclo. Describe las competencias en cada área y las capacidades asociadas, además de ejemplos de desempeños que los estudiantes deberían lograr.
Este documento presenta un esquema para el plan tutorial de aula que incluye seis secciones: 1) datos generales, 2) fundamentación, 3) objetivos, 4) actividades, 5) recursos, y 6) evaluación. El plan describe las actividades de tutoría grupal e individual, orientación a familias y actividades complementarias, así como los recursos y una matriz para evaluar los logros, dificultades y lecciones aprendidas.
Este documento presenta 6 rúbricas para evaluar el desempeño docente en el aula. Cada rúbrica evalúa un aspecto del proceso de enseñanza como involucrar activamente a los estudiantes, maximizar el tiempo de aprendizaje, promover el pensamiento crítico, retroalimentar a los estudiantes, crear un ambiente de respeto, y regular positivamente el comportamiento. Las rúbricas describen los niveles de logro de cada desempeño e identifican las acciones requeridas en cada nivel para mejorar la
El documento proporciona orientaciones sobre el monitoreo y acompañamiento a la implementación de compromisos de gestión escolar. Explica que el monitoreo recolecta información sobre procesos pedagógicos mientras que el acompañamiento brinda asesoría docente para mejorar prácticas. Además, presenta una estrategia de visitas de aula, momentos clave y herramientas de monitoreo y acompañamiento como fichas y cuadernos de campo.
Diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje.Marly Rodriguez
Este taller tuvo como objetivo fortalecer las capacidades pedagógicas de especialistas del área de Comunicación para elaborar sesiones de aprendizaje de acuerdo al nuevo Diseño Curricular Nacional. Los participantes analizaron una sesión modelo, discutieron elementos clave como objetivos, secuencia didáctica y evaluación, y elaboraron su propia sesión en grupos. El taller concluyó con la presentación de las sesiones diseñadas por cada equipo.
El documento describe cómo formular una situación significativa para el aprendizaje. Explica que una situación significativa se basa en una necesidad o problema del contexto que se convierte en un reto para los estudiantes. Luego presenta algunos ejemplos de cómo identificar necesidades o problemas en una comunidad y plantear actividades de aprendizaje significativas para abordarlos.
Sesiones de Tutoría recomendadas por el Ministerio de Educación del Perú para los tutores de niveles primario y secundario. Más información en WWW.VISTAEDUCATIVA.BLOGSPOT.COM
Diapositivas referentes a las funciones didácticas básicas planteadas por el profesor Ramón Ferreiro en su Método ELI. El método es bastante efectivo para asegurar el aprendizaje, con flexibilidad y creatividad.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/03/las-funciones-didacticas-segun-el.html
Este documento presenta los enfoques de áreas propuestos para la educación inicial, primaria y secundaria en el Perú. En la educación inicial se proponen 10 áreas que incluyen lo personal social, psicomotriz, comunicación, castellano, descubrimiento del mundo, matemática y ciencia y tecnología. En la educación primaria se proponen 11 áreas que abarcan lo personal social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. Finalmente,
Este documento presenta un resumen de los principales enfoques y orientaciones del Currículo Nacional 2017 en Perú. Propone adoptar un enfoque socio-constructivista y de pensamiento complejo, con un currículo organizado en torno a proyectos formativos interdisciplinarios. También describe las competencias, estándares de aprendizaje, y una evaluación cualitativa y formativa centrada en el desarrollo de competencias a través de situaciones significativas.
Este documento presenta un listado alfabético de profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región La Libertad, Perú. Incluye el nombre, documento de identidad, grupo asignado, puntaje obtenido en la prueba nacional y escala magisterial obtenida de cada profesor reubicado.
Este documento presenta una lista de 100 profesores reubicados en la quinta y sexta escala magisterial ordenados alfabéticamente. Incluye el nombre completo, número de documento de identidad, región, grupo, puntaje obtenido en la prueba nacional y la escala magisterial a la que accedieron.
Este documento presenta un listado por orden alfabético de profesores reubicados en la tercera y cuarta escala magisterial en la región Lima Metropolitana. Se incluye el número de registro, apellidos, nombres, documento de identidad, grupo, puntaje obtenido en la prueba nacional y la escala magisterial obtenida de cada profesor.
Este documento presenta un listado alfabético de 15599 profesores de la región Puno que fueron reubicados en la tercera o cuarta escala magisterial luego de un concurso excepcional. Para cada profesor se incluye su número, región, apellidos, nombres, documento de identidad, grupo, puntaje obtenido en la prueba nacional y escala magisterial obtenida.
Resultados a nivel de Huánuco del concurso de ascenso 2014, correspondientes a la tercera y cuarta escala magisterial, felicitaciones a todos aquellos que lograron el ascenso.
Este documento presenta un listado de profesores de la región Junín que fueron reubicados en la tercera o cuarta escala magisterial. Contiene información como el número de registro, apellidos, nombres, documento de identidad, grupo al que pertenecen, puntaje obtenido en la prueba nacional y la escala magisterial obtenida. El listado contiene 7778 registros ordenados alfabéticamente y corresponde al primer concurso excepcional de reubicación en dichas escalas a nivel regional.
Resultados finales de ratificación de directivos de ebaYhon G
Este documento presenta una lista de directivos de instituciones educativas de educación básica en Perú que superaron la evaluación de desempeño en cargos directivos. Proporciona información sobre el nombre, documento de identidad, modalidad educativa, códigos de plaza y centro educativo de cada directivo evaluado, así como su situación final de haber sido ratificado. La lista incluye directivos de diferentes regiones del país.
RESULTADOS DE LA 2º EVALUACION DE REUBICACION DOCENTES - JuninOmar Baldeon
Segundo Concurso Excepcional de Reubicación en la Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Escala Magisterial
Resultados de los profesores reubicados en la Tercera y Cuarta Escala Magisterial de la Región Junin
Este documento proporciona una lista de 70 nombres de personas con su sexo, número de identidad y dirección de domicilio electoral. La lista corresponde al padrón electoral auditado para las elecciones municipales de 2012 en la comuna de Arica, provincia de Arica y Parinacota, región de Arica.
Este documento presenta un cuadro de resultados finales de un proceso de encargatura de puesto para el año fiscal 2024. En él se listan 61 docentes de educación básica regular ordenados de mayor a menor puntaje, indicando su modalidad/nivel de origen, institución educativa de origen, datos personales, escala, puntaje obtenido y tiempo de servicios oficiales y experiencia total.
Resultados del sudamericano de atletismo sub 20 Cali 2019Judith Chuquipul
Este documento contiene los resultados oficiales de varios eventos del 43° Campeonato Suramericano de Atletismo Sub-20 que se celebró en Cali, Colombia del 14 al 16 de junio de 2019. Presenta los resultados de las finales y series clasificatorias de carreras de velocidad, salto largo, salto con pértiga y lanzamiento de martillo tanto en categoría masculina como femenina. También incluye los resultados parciales del decatlón masculino y el heptatlón femenino.
DOCENTES PERU EDUCA UGEL LA UNIÓN PIURA, zumaetajorge@gmail.com,Jorge Zumaeta
Este documento contiene una lista de docentes que deben actualizar sus datos en el sistema Perú Educa antes de fin de año. Se les pide a los directores de las instituciones educativas que presenten evidencia física de que sus docentes actualizaron la información requerida para cumplir con los compromisos asumidos a nivel regional. La actualización de datos es importante para el desempeño educativo.
Resultados finales de ratificación de directivos de ebrYhon G
Este documento proporciona información sobre docentes en la región de Amazonas, Perú. Incluye datos como el nombre, apellidos, modalidad educativa y situación laboral de más de 100 maestros en distritos como Bagua, Bongara, Chachapoyas, Luya, Rodríguez de Mendoza y Utcubamba. La mayoría se encuentra en situación de ratificado en centros educativos primarios y secundarios de las Unidades de Gestión Educativa Local de dicha región.
Padron segunda transferencia piura 300315Ugel Paita
Este documento proporciona información sobre 63 centros educativos en la región de Paita, incluyendo el nombre de la institución, nivel educativo, distrito, monto asignado y datos de contacto del director. La información se presenta en una tabla con columnas para el número de cuenta, nombres de la institución, nivel educativo, distrito, monto y datos de contacto.
Adjudicación destinos concurso de tralados de pediatría de atención primariaArAPAP
Este documento presenta una lista de nombres de personas con su número de identificación, puntuación y centro de destino. Se trata de la relación definitiva de puntuación y destino en el procedimiento de movilidad voluntaria de pediatra de atención primaria según la convocatoria y resolución del 21 de junio de 2016. La lista incluye el código, apellidos, nombre, puntuación, código y plaza de cada persona.
Este documento presenta una lista de 4755 registros que incluyen información sobre escuelas, docentes y puntajes finales de estudiantes de la región La Libertad. Cada registro contiene el código, nombre y tipo de institución educativa, así como los nombres, apellidos y puntajes de docentes y estudiantes. La información parece corresponder a resultados académicos u otro tipo de evaluación educativa.
Similar a Listado de profesores reubicados a la Tercera y Cuarta Escala Magisterial (Región Arequipa) (20)
El documento presenta el equipo docente de un colegio y aspectos a profundizar del currículo nacional 2017, incluyendo una mayor comprensión de los estándares de aprendizaje y la importancia de la evaluación formativa. Luego, propone tres aspectos a implementar: 1) enfoques transversales definidos, 2) desarrollo de la competencia digital de los docentes y uso de TIC en clases, y 3) elaboración de instrumentos de evaluación formativa.
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016 para estudiantes de 2do grado de primaria, 4to grado de primaria y 2do grado de secundaria en la región de Arequipa. Los resultados incluyen medidas promedio y niveles de logro en lectura, matemática y otras materias, a nivel regional, por UGEL, sexo y tipo de gestión educativa. En general, los estudiantes de Arequipa mostraron un desempeño aceptable pero que debe mejorar para alcanzar los
Este documento contiene 18 preguntas de opción múltiple para una prueba de conocimientos sobre teorías del aprendizaje. Cada pregunta presenta una situación o concepto relacionado a teorías como las de Piaget, Vigotsky, Bruner, Ausubel y Skinner, y ofrece 4 opciones de respuesta. El documento proporciona el nombre y correo electrónico del profesor que aplica la prueba.
Este documento contiene 16 preguntas de un simulacro sobre temas pedagógicos. Las preguntas abordan conceptos como enfoque por competencias, factores que influyen en el aprendizaje, principios de la educación peruana como inclusión y equidad, y el uso de instrumentos curriculares acordes al contexto.
Este documento contiene 60 preguntas de un simulacro sobre conocimiento del estudiante y didáctica. Las preguntas abarcan temas como principios psicopedagógicos, autoestima, bullying, conducta antisocial, habilidades cognitivas, estilos de aprendizaje, procesos de aprendizaje, identidad, proyecto de vida, problemas alimenticios, estrategias docentes, unidades didácticas, instrumentos de evaluación y procesos de enseñanza-aprendizaje. El documento parece ser parte de una evaluación para
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de educación como la evaluación docente, los ciclos de la educación básica, enfoques pedagógicos, y teorías del aprendizaje. Las preguntas abarcan aspectos como el proyecto educativo institucional, adaptaciones curriculares, evaluación del aprendizaje, y teorías conductuales de Pavlov y Skinner.
El documento presenta un equipo de cuatro profesores y define competencia como la habilidad de una persona para resolver problemas complejos usando conocimientos, habilidades, valores y emociones. Explica que las capacidades son los recursos subyacentes a las competencias, como conocimientos y habilidades. Finalmente, describe los estándares de aprendizaje como niveles crecientes de complejidad de las competencias y los desempeños como descripciones específicas de lo que los estudiantes pueden hacer en cada nivel.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados a la educación. Algunas de las preguntas se refieren al monitoreo, autoevaluación, estándares de aprendizaje, y competencias docentes.
El documento presenta 15 preguntas de opción múltiple sobre conceptos relacionados a la gestión educativa. Las preguntas abordan temas como los modelos de planificación, elementos del Proyecto Educativo Institucional, instrumentos de gestión, secuencias en la elaboración del Proyecto Curricular y características de la tutoría, entre otros.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados a la planificación y gestión curricular. Las preguntas abordan conceptos como las actividades de inicio, desarrollo y cierre de una sesión de aprendizaje, los tipos de programaciones curriculares como la programación anual y la unidad didáctica, y el rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes. El documento parece ser parte de un examen o simulacro sobre estos aspectos pedagógicos y curriculares
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre las etapas y acciones para organizar una jornada de reflexión y elaborar un plan de mejora de los aprendizajes. Las preguntas cubren temas como las etapas de la jornada (preparatoria, desarrollo, acto público), acciones para cada etapa, estructura de un plan de acción, importancia de una escuela acogedora e integradora, y acciones para lograr una matrícula oportuna. El documento parece ser parte de un examen o simulac
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple relacionadas con conceptos y procesos educativos como el uso efectivo del tiempo en el aula, el Día del Logro, la Jornada de Reflexión y factores que influyen en el logro de aprendizajes. El Día del Logro es una celebración pública para mostrar los resultados de aprendizaje y se organiza al final del año escolar con la participación de docentes, estudiantes y padres. La Jornada de Reflexión es una actividad de análisis y autoevaluación
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Si desea el archivo en PDF para su examen de nombramiento dele "Me gusta" a la página de facebook "Vista Educativa" y luego escribanos por inbox en la misma página de Facebook para mandarle el SIMULACRO 10 y los que vengan. Gracias, este es el link.colegas: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
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El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre el rol del director en la gestión educativa, estrategias para gestionar el aprendizaje de los estudiantes, características y herramientas del monitoreo y asesoramiento pedagógico, y acciones para asegurar una adecuada transición escolar de los estudiantes. Las preguntas abarcan temas como la promoción de una cultura colaborativa, el monitoreo de la práctica docente, instrumentos para la implementación del monitoreo, y responsables de
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre los principales elementos del nuevo sistema curricular peruano propuesto por el Ministerio de Educación. Entre los temas abordados se encuentran las rutas de aprendizaje, los estándares de aprendizaje, el marco curricular nacional, y el rol del director como líder pedagógico en la gestión de una institución educativa.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos relacionados con la educación peruana. Algunas de las preguntas se refieren al Proyecto Educativo Nacional, los Estándares de Aprendizaje, los Mapas de Progreso y los niveles de aprendizaje esperados. Otras preguntas tratan sobre el IPEBA, que es el organismo encargado de evaluar y acreditar la calidad educativa, y los requisitos para que una institución educativa pueda acreditarse. El documento proporciona una
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas educativos como la motivación, la metacognición, la evaluación del aprendizaje, las estrategias docentes y las unidades didácticas. Las preguntas están diseñadas para evaluar conocimientos sobre estos conceptos y su aplicación en el aula.
Este documento presenta un simulacro de 20 preguntas sobre temas educativos como instrumentos de evaluación, métodos de enseñanza, procesos curriculares y teorías de aprendizaje. El objetivo es evaluar conocimientos pedagógicos a través de opciones múltiples.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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