Las pruebas estandarizadas como ENLACE en México generan debate sobre su efectividad para evaluar el sistema educativo. Si bien proveen datos sobre áreas que requieren mejora, no todos están de acuerdo en que midan adecuadamente la calidad educativa desde diferentes perspectivas. Se argumenta que los organizadores deben considerar la contextualización de los exámenes a cada estado y que todos los involucrados, incluyendo maestros, directivos, padres y alumnos, deben colaborar para sacar provecho de los resultados y mejorar la educación.

1. ZARATE RIVERA J.
‘Límites y alcances de las pruebas y gran escala ENLACE’
Las pruebas estandarizadas son exámenes en los que todos los estudiantes
responden a las mismas preguntas. La mayoría de las pruebas estandarizadas
son creadas en un formato de opción múltiple y la mayoría de las preguntas tienen
una única respuesta correcta. Existe un debate sobre si las pruebas estándar son
herramientas de evaluación eficaces. El debate está en marcha ya que la
investigación y la práctica educativas cambian para cumplir con planes y
programas estipulado.
Estas pruebas se realizan de manera que el resultado pueda arrojar datos
necesarios para poder percatarnos de lo que hace falta reforzar en el país, con lo
que se llegan a diferentes acuerdos para la mejora de los aspectos.
En el debate realizado en el aula de 4 A de la Licenciatura en educación primaria,
tuvimos la oportunidad de analizar la finalidad de las pruebas estandarizadas,
específicamente ENLACE que es la de mayor peso en México. Los resultados de
esta prueba dan respuestas certeras de la educación en el país, sin embargo no
todos piensan lo mismo, ya que analizando desde diferentes perspectivas;
maestro, padres, alumnos, directivos y organizaciones, todos llegan a tener
controversia, solo buscan encontrar culpables, pero ese no es el punto de ello, lo
importante es saber sacar provecho de los resultados para un uso cualitativo de
estas pruebas, no buscar culpables, sino más bien mejorar sobre esos aspectos
que siguen carentes en la educación.
La responsabilidad de encuentra en todos ya que es una cadena que va hilando a
la educación por un buen o mal camino dependiendo del equipo que se logre en la
sociedad. Los organizadores deben de tomar en cuenta la contextualización de los
exámenes, en su defecto puede realizarse un examen diferente para cada estado
partiendo de conocimientos estandarizados, pero vinculados con la vida de los
niños en ese estado para que pueda relacionarlo y sea más provechoso el
resultado. Eso por parte de los organizadores, pero también los directivos deben
de tener una buena interacción con padres de familia, ya que ellos son los
mediadores que hacen que la información llegue a los altos mandos.

2. ZARATE RIVERA J.
Por su parte los padres de familia deben de tomar conciencia de que el docente no
es el único implicado en la educación, ya que ellos son los que deben de influir en
sus alumnos para que se sientan motivados a la realización de este examen.
Los alumnos deben de dar lo mejor de sí mismos para realizar este examen de
una manera honesta.