El documento discute las perspectivas de varias partes interesadas sobre las pruebas de evaluación ENLACE. Se concluye que los docentes se ven más afectados debido a que las pruebas no están contextualizadas y los recursos invertidos no se reflejan en los resultados esperados. Los padres de familia deben apoyar a los estudiantes y maestros para que las pruebas tengan buenos resultados, y los maestros deben involucrar a los padres en la educación para mejorar el apoyo a los estudiantes.
El siglo XXI impone muchos cambios en la sociedad actual entre ellos, el cambio en las prácticas educativas. La labor docente debe repensar sus prácticas pedagógicas dándole un nuevo enfoque que involucre a todos los actores del proceso educativo.
1. En la dinámica del debate realizado en clase, colaboré con el papel de padre de
familia, defendiendo y participando la postura correspondiente con la visión de la
aplicación y realización del examen enlace. Gracias a la dinámica, pude apreciar
las distintas perspectivas sobre la prueba enlace, llegamos a la conclusión que
uno de los principales afectados es el docente, ya que los organismos evaluadores
no realizan los exámenes contextualizados y los recursos e inversión que se
implementan para las pruebas de gran alcance por que no se ven reflejados los
resultados esperados. Por otra parte los docentes deben de aprender el uso del
examen enlace y aprovechar los errores que los alumnos presenten para poder
reforzar los conocimientos. En mi perspectiva los padres de familia deben de
apoyar tanto al alumno como al docente para que la prueba que se aplica a los
niños tenga buen resultado y realizarlo conscientemente. Es tarea del docente
involucrar a los padres de familia en el ámbito educacional para poder lograrlo es
necesario incrementar la capacidad de los padres para apoyo de los alumnos y los
docentes muestren los planes y que estrategias se implementaran para mejora de
enseñanza y de la manera en la cual los padres de familia pueden contribuir en la
educación y aprendizaje de los alumnos.
Límites y alcances de las pruebas a
gran escala “enlace”