La educación parvularia ha evolucionado a lo largo de la historia. Inicialmente, la educación era transmitida de forma natural de padres a hijos. Posteriormente, durante la Edad Antigua surgen las primeras escuelas y los profesores se hacen cargo de la educación. En la Edad Moderna se considera al niño como un sujeto con características propias y los padres y pedagogos deben respetar sus etapas de desarrollo. Finalmente, en la Edad Contemporánea se establecen leyes de protección a la inf

1. Historia de la
Educación parvularia
Alumna: Denisse Palma Fuentes
1° Año, Educación Parvularia
Docente: Gabriela Cartes
Línea de Tiempo

2. Edad Primitiva
+ La educación era homogénea, espontánea y
asistemática.
+ De tipo natural
+ Transmitida de:
2
Padres Hijo
20.000 años a.c - 2.500 años a.c

3. Edad Antigua
3
Egipcia Mesopotámicas
( 3. 500 a.c )
Paso de pictogramas a la
escritura cuneiforme.
Comenzaban a jugar
libremente solo hasta los
cuatro años donde eran
educados por sus madres.
Método de aprendizaje:
Copia o dictado, Recitar y
memorización
La educación con
profesores y no eran
sus padres.

4. Educación Griega
+ No era obligación la educación ya que el padre de
familia educaba a sus hijos
+ En la infancia quienes eran las encargadas de la
educación de los niños era la madre y la nodriza quienes
le enseñaban:
4
leyendas nacionales
Mitologías
Historias
tradicionales
(Primer milenio A.C)

5. la educación humanística
consistía en enseñar desde la niñez hasta la adolescencia esta educación pretende formar integralmente a las personas
como tales, a convertir a los educandos en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la Sociedad.
5
Platón SócratesAristóteles
la educación, era la
música, la gimnasia
y la alimentación.
Tenían como único
fineducar el alma.
“la educaciónnuncatermina,
pues es un proceso de
perfeccionamiento y por tanto
ese procesonuncatermina.
La educaciónduratantocomo
durala vidade la persona.”
Sócrates identificaba
la virtud con el
conocimiento

6. Educación durante la edad media
+ La educación durante los siglos V y XV estaba
vinculada directamente a la iglesia católica, ya
que los monjes sabían leer y escribir en latín, se
convirtieron en los guardianes del conocimiento.
6
(Siglo V D.C – Siglo XV D.C.)

7. 7
El cuidado de los niños
estaba a cargo de una
directora con buena
educación, que
supervisaba a las nodrizas
y educaba a los niños de la
familia.
INFANCIA Niñez
Se les educaba de la manera
correcta para su
comportamiento. Aprendían
buenos modales al sentarse
en la mesa, como bailar y a
tocar instrumentos, también
conceptos de la caballería,
moral y nobleza.

8. Edad Moderna
+ La educación infantil consideró al niño con características psicológicas propias, siendo
fundamental en esta etapa el rol de los padres y de los pedagogos, que debían respetar las
etapas evolutivas del individuo
8
(Siglo XV D.C – Siglo XVIII D.C.)
Jean Bodin
(1530-1596)

9. EDAD MODERNA
9
(Siglo XVIII.)
Los niños son capaces de aprender formación a partir de los
sentidos, inteligencia y conciencia. Jean Jacques Rousseau

10. Edad contemporánea
+ Se instauran leyes de protección para la
Infancia.
+ Aparición del kindergarten.
+ Necesidad de Instrucción.
+ Aparecen grandes pedagogos: Piaget,
John Devey, María Montessori.
+ Se tiene un ideal de Escuela
10
(Finales del siglo XVIII a siglo XIX)

11. Grandes cabios en la educación infantil
Consideraban que era de gran
importancia la educación y la
atención en el niño.
11
(Siglo XIX)
Surgen las primeras escuelas, “casas asilo”
o “salas guardianas. Tenían una finalidad
de carácter marcadamente asistencial y
solo accidentalmente instructiva.
Se crearán los actuales sistemas
educativos, los cuales serán
organizados y controlados por el
Estado, para velar por sus
intereses.
Tenían una finalidad de carácter
marcadamente asistencial y solo
accidentalmente instructiva.

12. 12
(siglo XXI)
2001
Niños tienen capacidades físicas,
intelectuales y emotivas.
La familia y la escuela como entornos
protectores.
Educación básica obligatoria.
Hay una reducción considerable de la
mortalidad infantil.

13. 2019
13
(siglo XXI)
En la actualidad los adelantos
tecnológicos han tenido una
gran influencia en el desarrollo
de la infancia y adolescencia.
Hay un avance considerable en
la atención y calidad de vida
de los niños, niñas y
adolescentes.
Hay mayor interacción y
participación social.

14. 14

15. Linkografía:
+ https://estaeslahistoria.com/c-ciencia/historia-de-la-educacion-inicial/#Asilos
+ https://prezi.com/skta92y9pioo/la-educacion-preescolar/
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