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1.  Educar para la democracia.
 Reconstruir las escuelas como ámbito de
convivencia democrática.
 Reincorporación de docentes.
 Modificación del régimen de evaluación.
 Normalización de la Universidad.

2.  La educación fue entendida como una
posible solución a los problemas planteados
por la sociedad, y los problemas educativos
fueron entendidos como problemas
pedagógicos.
 Proyecto Educativo Democrático (PED) se
pensó a la educación como una estrategia
fundamental y central para la formación y
conformación de sujetos

3.  Mercantilización de la Educación.
 El nuevo paradigma educativo se basa en el
incremento de la productividad.
 La Educación deja de ser un derecho para ser
un bien de consumo

4.  La política educativa de este período tiene
expresión legislativa en tres normas: la ley
de transferencia, la Ley Federal de Educción
y la Ley de Educación Superior.
 La ley de Transferencia Nº 24049 establecía
la provincialización de establecimientos
educativos

5.  El resultado es el abandono, por parte del
Estado, de su responsabilidad principal en
garantizar el derecho a la educación de los
habitantes del país.
 El gremio docente fue uno de los primeros
sectores de trabajadores que emprendieron
la lucha contra las políticas neoliberales. La
“Carpa Blanca” fue instalada en el centro de
la ciudad de Buenos Aires y allí funcionó
como polo de debate político educativo

6.  Educación descentralizada.
 Menor inversión del Estado.
 Desaparece las Escuelas Nacionales.
 Obligatoriedad de la Educación Primaria.

7.  Mayor obligatoriedad de la Educación.
 La escuela como espacio de inserción social.
 La Educación se divide en ciclos.
 Educación Privada pasa a ser prioritaria por
sobre la Educación Pública.
 Cierre de esta modalidad definitivo en 2012.

8.  Las leyes educativas deben asegurar la
promoción de los valores democráticos y la
no discriminación.
 En cuanto a su funcionamiento económico,
sostiene la constitución que tienen
“autarquía”.
 La “gratuidad y equidad” es obligatoria en
toda educación estatal, sin distinción de
niveles.

9.  Obliga a que la legislación educativa se
oriente a favorecer la unidad nacional, pero
respetando las particularidades locales y
provinciales.
 Establece la responsabilidad indelegable del
Estado en la educación, pero matizado con
el derecho de la familia y la sociedad a
participar.

10.  Nuevas políticas educativas.
 Inclusión educativa y acompañamiento.
 Tutorías.
 Conformación de equipos de enseñanza.
 Modalidad de trabajo participativo.
 Profesor por cargo.

11.  Mejorar aprendizaje
o Evaluación de aprendizajes.
o Relevamiento del progreso.
o Uso de datos.
 Planificar
o Diseño curricular.
o Metas de aprendizaje.
o Proyecto escuela.

12. Enseñar
o Evaluación docente.
o Lineamientos.
o Práctica docente.
o Capacitación docente.

13.  Formar a un ciudadano del siglo XXI.
 Talentoso.
 Creativo.
 Crítico.
 Emprendedor.
 Alfabetizado digitalmente.
 Adaptable.

14.  Modelo
o Participativo.
o Inclusivo.
o Creativo.
o Cooperativo.
o Centrado en el alumno.

15.  Aprendizaje
o Integrado.
o Incentivado.
o Colaborativo.
o Interdisciplinario.
o Trabajo por proyectos.