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Los retos actuales
de la educación
secundaria.
Indicador Ventajas Desventajas
Continuidad de
procesos
formativos .
El alumno va teniendo una
educación integral.
Formación como ciudadano
democrático e íntegro.
En muchas ocasiones no se
da la continuidad como
debería, debido a que no
todos los alumnos se
encuentran en el mismo
nivel de competencias y el
docente no los reconoce.
Perfil de egreso.
Permite la continuidad de
su desarrollo durante toda
su vida y los beneficiados
serán los alumnos, los
maestros , futuros maestros
y la sociedad en general.
No se logra el cumplimiento
del perfil de egreso 2011 en
los adolescentes, porque
no existe una adecuación a
las características y
necesidades de los alumnos.
Indicador Ventajas Desventajas
Comunidad de
aprendizaje.
Trabajo colaborativo.
Trabajo colegiado, que
permite la atención de los
alumnos.
Aumentando la posibilidad
de mejorar la práctica,
creando ambientes de
diálogo y aumenta la
posibilidad de que los
alumnos encuentren un
espacio que enriquezca su
desarrollo.
No todos los actores
participan.
No se da en todas las
escuelas.
No se permite un diálogo
entre los participantes.
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en que se va a trabajar.
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  • 2. Indicador Ventajas Desventajas Continuidad de procesos formativos . El alumno va teniendo una educación integral. Formación como ciudadano democrático e íntegro. En muchas ocasiones no se da la continuidad como debería, debido a que no todos los alumnos se encuentran en el mismo nivel de competencias y el docente no los reconoce. Perfil de egreso. Permite la continuidad de su desarrollo durante toda su vida y los beneficiados serán los alumnos, los maestros , futuros maestros y la sociedad en general. No se logra el cumplimiento del perfil de egreso 2011 en los adolescentes, porque no existe una adecuación a las características y necesidades de los alumnos.
  • 3. Indicador Ventajas Desventajas Comunidad de aprendizaje. Trabajo colaborativo. Trabajo colegiado, que permite la atención de los alumnos. Aumentando la posibilidad de mejorar la práctica, creando ambientes de diálogo y aumenta la posibilidad de que los alumnos encuentren un espacio que enriquezca su desarrollo. No todos los actores participan. No se da en todas las escuelas. No se permite un diálogo entre los participantes. No se adecua al contexto en que se va a trabajar. Grecia Noreen Montesinos Bautista. Ivette Leilani Osnaya Juárez. Abril Pérez Trejo Raúl Vizueth Otero.