El documento describe los 4 campos formativos del nuevo Plan de Estudios 2022 en México: 1) Lenguajes, 2) Saberes y Pensamiento Científico, 3) Ética, Naturaleza y Sociedades, y 4) De lo Humano y lo Comunitario. Cada campo tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen habilidades específicas como la expresión, el pensamiento científico, el pensamiento crítico, y la construcción de identidad personal y sentido de comunidad.
Estos son unos cuadros que realizamos en la escuela, hablan sobre los lineamientos curriculares (dimensiones y pilares), la Ley general (Ley 115 de 1994) y demás decretos y leyes que orientan al proceso de enseñanza en el preescolar
Estos son unos cuadros que realizamos en la escuela, hablan sobre los lineamientos curriculares (dimensiones y pilares), la Ley general (Ley 115 de 1994) y demás decretos y leyes que orientan al proceso de enseñanza en el preescolar
Ea un documento que propone unas tesis para la formaci´n de profesionales autónomos y reflexivos como un horizonte para una educación itegral universitaria
El MDBD es una guía imprescindible para el diseño e implementación de las política y acciones de formación, evaluación y desarrollo docente a nivel nacional.
PPT_ejes articuladores_material de apoyo.pptxLeoncio43
En el Plan y los Programas de Estudio se plantea un currículo integrado en donde los contenidos de las disciplinas se relacionan con ejes de articulación que vinculan el saber y el conocimiento con situaciones de la realidad, todo ello organizado en cuatro campos formativos.
El planteamiento curricular de la educación preescolar, primaria y secundaria se estructura a partir de siete ejes articuladores que refieren a temáticas de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo y con los contenidos específicos de cada fase, grado, nivel y modalidad educativa.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. Los 4 Campos
Formativos del nuevo
Plan de Estudios:
resumen con las ideas
principales
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2. Un Campo Formativo se entiende como la
pluralidad de saberes y conocimientos que
permiten acercarse a la realidad que se pretende
estudiar. De esta manera, los contenidos de los
programas de estudios son una disposición de
conocimientos y saberes en un campo formativo
que cobran sentido más allá de su significado
particular en la relación que se establezca entre
ellos y los ejes articuladores, los cuales vinculan
el conocimiento con hechos concretos de la
realidad mediante problematizaciones o temas
generales de estudio.
Es importante señalar que la educación basada
en asignaturas propicia la fragmentación de la
enseñanza y el aprendizaje así como de los
conocimientos y la didáctica. Por su parte al
trabajar un currículo basado en Campos
Formativos se favorece una interacción en la que
se generan, se discuten y se comparten
diferentes saberes entre los integrantes de la
comunidad escolar para fortalecer sus lazos
desde un horizonte plural, así como una
perspectiva interdisciplinaria.
¿Qué son los
Campos Formativos?
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3. Los Campos
Formativos del Plan
de Estudios 2022
La Nueva Escuela Mexicana integra en su
estructura curricular los campos de:
Lenguajes
Saberes y Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza
y Sociedades
De lo Humano y
lo Comunitario.
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4. Los lenguajes son construcciones
cognitivas, sociales y dinámicas que las
personas utilizan desde su nacimiento para
expresar, conocer, pensar, aprender,
representar, comunicar, interpretar y
nombrar el mundo, así como compartir
necesidades, emociones, sentimientos,
experiencias e ideas.
El campo formativo de Lenguajes está
orientado a que niñas, niños y adolescentes
adquieran y desarrollen la expresión y la
comunicación de sus formas de ser y estar
en el mundo mediante la oralidad, la
escucha, lectura, escritura, sensorialidad,
percepción y composición de diversas
producciones —orales, escritas, sonoras,
visuales, corporales o hápticas.
Lenguajes
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5. Saberes y Pensamiento
Científico
Conforme niñas, niños y adolescentes
interactúan con el mundo, desarrollan
experiencias y construyen saberes que se
amplían y diversifican, por lo que es
importante reconocer que existen diferentes
caminos para construir conocimientos, usarlos
y compartirlos.
El campo formativo de saberes y pensamiento
científico tiene como finalidad que los
estudiantes logren la comprensión necesaria
para explicar procesos y fenómenos naturales
en su relación con lo social por medio de la
indagación interpretación, experimentación,
sistematización, representación con modelos y
argumentación de tales fenómenos.
Así mismo, en el campo de Saberes y
Pensamiento Científico, se busca que los
alumnos practiquen relaciones sociales
igualitarias e interculturales y que logren la
apropiación y uso de lenguaje científico y
técnico como medio de comunicación oral,
escrita, gráfica y digital, para establecer
nuevas relaciones, construir conocimientos y
explicar modelos.
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6. Ética, Naturaleza
y Sociedades
Este campo aborda la relación del ser humano
con la sociedad y la naturaleza desde la
comprensión crítica de los procesos sociales,
políticos, naturales y culturales en diversas
comunidades situadas histórica y
geográficamente.
Tiene como finalidad que al terminar la
educación básica los alumnos desarrollen
habilidades para indagar y reflexionar sobre
aspectos relacionados con la crisis ambiental,
las relaciones entre culturas, la igualdad de
género y los derechos de las niñas, niños y
adolescentes.
De la misma manera, este campo está
orientado a que los estudiantes adquieran y
desarrollen sentido de pertenencia e identidad
personal y colectiva, reconocimiento de las
diversas sociedades y culturas para ejercer el
pensamiento crítico, convicciones, principios
éticos y valores democráticos,
responsabilidad en el cuidado y conservación
de la naturaleza, así como una conciencia
histórica y geográfica.
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7. De lo Humano y
lo Comunitario
Este campo reconoce que el ser humano
interactúa con su comunidad mediante un
proceso dinámico y continuo de construcción
personal y social, y de participación auténtica.
Tiene como finalidad que niñas, niños y
adolescentes construyan su identidad
personal y desarrollen sus potencialidades
(afectivas, motrices, creativas, de interacción
y solución de problemas), reconociendo,
valorando y respetando las de otras personas.
Además, con este campo formativo se pretende
que fortalezcan las capacidades perceptivo,
socio y físico-motrices, reflexionen y
comprendan su vida emocional y afectiva, así
como la de las demás personas, que
promuevan ambientes de convivencia sana y
pacífica, tomen decisiones orientadas a
modificar comportamientos y situaciones que
violenten su integridad físico-emocional y la de
otras personas, y que generen sentido de
comunidad y fortalezcan el de pertenencia.
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