El documento presenta información sobre los libros electrónicos y la evolución del contenido digital en la educación. Explica que los libros electrónicos permiten interacción, notas, compartir en redes y más. Luego discute los formatos, tiendas, dispositivos y sistemas operativos compatibles con libros digitales. Finalmente, analiza los desafíos de crear contenido digital interactivo y asegurar que los estudiantes encuentren dicho contenido.

2. Juan Carlos Jiménez
Director MANUVO México
Conferencia Magistral

6. Un nuevo espejo
La lectura y los libros en un
panorama digital para la educación

7. Eduardo Galeano (1940-2015)
Vinieron. Ellos tenían la Biblia y nosotros
teníamos la tierra. Y nos dijeron: «Cierren los
ojos y recen». Y cuando abrimos los ojos, ellos
tenían la tierra y nosotros teníamos la Biblia.

8. ¿Qué es un libro electrónico?
De acuerdo al diccionario:
Versión digital de un libro impreso.

9. ¿Qué es un libro electrónico?
• Definición extendida:
•Versión digital de un libro que permite integrar:
•Interacción
•Notas
•Diccionario
•Marcadores
•DRM (Gestión de Derechos Digitales)
•Text-to-speech
•Compartir en redes

10. ¿Qué es un libro electrónico?
Una publicación producida, distribuida y
consumida en un formato electrónico.

11. • TXT
• PDF
• ePub (ePub3)
• Mobi
Formatos del libro electrónico
Fuente: www.somosnuu.com
• HTML
• KF8 (Amazon)
• iBooks de Apple
• App Nativa

12. Tiendas
Fuente: www.somosnuu.com

13. Soportes y sistemas operativos
Fuente: www.somosnuu.com

14. Soportes y sistemas operativos
Fuente: www.somosnuu.com

15. Evolución del contenido digital
Versión digital ad hoc
Réplica de la versión impresa
Conversión de la versión impresa

16. Evolución del contenido digital

17. Evolución del contenido digital

18. Evolución del contenido digital

19. Evolución del contenido digital

20. Evolución del contenido digital

21. Evolución del contenido digital

22. Evolución del contenido digital

23. Evolución del contenido digital

24. Evolución del contenido digital

25. Evolución del contenido digital

26. Evolución del contenido digital

27. El Mercado digital
•En 2016, el mercado del entretenimiento crecerá 5.7% anual.
•El crecimiento más rápido será en Latinoamérica con 9.7% anual.
•Los próximos 5 años el gasto en contenido digital crecerá 12.1%
frente a 2.8% de contenido no-digital.
•El gasto en libros digitales aumenta gracias a la creciente
popularidad de los lectores electrónicos y las tabletas.

28. En México
En México la gente que no utiliza su
dispositivo móvil para conectarse a internet,
lo emplea para tomar fotografías, hablar por
teléfono y enviar SMS.

29. En México
El 60% lo utiliza en tiempos muertos, y su
mayor actividad consiste en leer algún libro,
revista o periódico.

30. Los niños
•Los niños de hoy son consumidores
omnívoros de contenido.
•Los niños son el segmento que más rápido
crece en el consumo de contenido en iTunes

31. Los niños
•Los niños de países emergentes evolucionan
sin necesidad de pasar por cada paso
tecnológico.
•Los niños pronto definirán qué es lo que
quieren aprender.

32. El ecosistema impreso
Editoriales
Autores
Librerías
Distribuidores
Lectores
Bibliotecas
Propiedad
intelectual

33. El ecosistema digital

34. ¿Quiénes son los jugadores en lo digital?
• Autores
• Editoriales
• Creadores de libros
electrónicos
• Desarrolladores de
herramientas
• Agregadores /
Distribuidores
• Tiendas
• Fabricantes de dispositivos
• Generadores de estándares
• Consumidores
• Bibliotecas

35. Los retos
• Estamos compitiendo con otros tipos de
contenido digital como los videojuegos
• Diseñar narrativa interactiva
específicamente para el soporte y la
audiencia

36. Los retos
• Tener un equipo multidisciplinario para
producir contenido digital interactivo
• Asegurar que el contenido lo
encuentre/compre la audiencia

37. El libro…
NARRATIVA

38. ¿Qué determina las posibilidades narrativas?
LA EXPERIENCIA DE LECTURA

39. La experiencia de lectura

40. La educación
Educación en museos
Educación en el aula

41. La educación
1980.
Reflexión crítica de la educación y a las
bases teóricas respecto del aprendizaje

42. La educación
Materia de trabajo
El conocimiento

43. La educación
Prestación de programas educativos que
elucidaban e ilustraban el conocimiento de
las ciencias en los libros; en otras palabras,
la información histórica, científica y
económica determinó los contenidos y las
estrategias de atención a los alumnos

44. La educación
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN/PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
Estrategias interrogativas – inteligencias
múltiples (Howard Gardner, 1983)
Lógica/matemática, musical, espacial, kinestésica,
lingüística, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

45. La educación
Qué enseñar
EDUCADORES
Cómo las personas aprenden
INVESTIGADORES

46. Perspectivas y modelos en la educación
CONSTRUCTIVISMO
MODELO CONTEXTUAL DE APRENDIZAJE
TEORÍA LITERARIA
APROXIMACIÓN EMERGENTE

47. La educación
Prácticas educativas centradas en el alumno y no tanto
en disciplinas/ciencias
Estudiante – agente activo para el desarrollo de sentido
Conversaciones entre estudiantes (no especialistas)
Base socializada.
DESEOS: memorable/disfrutable

48. La experiencia de lectura

49. Perspectivas y modelos en la educación
WILLIAM HUDSON
¿son necesarios los educadores en museos?
“Alguien que puede hacer feliz a un niño en un
museo es por mucho un miembro útil en
sociedad”

50. ¿A quiénes aplica?
Educadores en Museos
Enlaces en salas de lectura
Profesores de asignatura
Profesores de tiempo completo

51. Programa de Escuelas de Tiempo Completo
GUERRERO
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la
belleza y perfección de que son capaces
Platón

52. Programa de Escuelas de Tiempo Completo
GUERRERO
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la
belleza y perfección de que son capaces
Platón

53. Programa de Escuelas de Tiempo Completo
GUERRERO
Ejercicio
Alimentación
Tiempo en la naturaleza
Contribuir y servir a otros
Relaciones humanas
Recreación
Relajación y manejo de estrés
Cultura

54. La experiencia de lectura

55. Carlos Mondrágón
CEO Nuu / Manuvo
La invención de la imprenta en el siglo 15
revolucionó la comunicación y la educación,
proporcionando al mundo en general - no sólo
a una élite privilegiada - un amplio acceso al
conocimiento contenido dentro de los libros.

56. Carlos Mondrágón
CEO Nuu / Manuvo
Las tecnologías digitales son ahora la forma
en que las personas se comunican y aprenden,
haciendo que muchos expertos en educación
valoren el papel de los contenidos digitales en
el aula.

57. Carlos Mondrágón
CEO Nuu / Manuvo
Las tecnologías de próxima generación
pueden provocar a los estudiantes a
continuar su educación durante toda su vida,
y pueden lograrse tres objetivos: fortalecer
las habilidades del estudiante, aumentar el
retorno de la inversión de la educación, y
permitir a los estudiantes a ser innovadores.

58. 1. Elías Hernández
Apropiación y alfabetización digital en
entornos educativos: experiencias de éxito
Preguntas básicas a situaciones complejas que se hacen presentes en el
actuar diario del docente: ¿Qué es leer? ¿Cuáles son sus implicaciones? ¿Qué
representa la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC´s), como las tablets, en entornos educativos? ¿Cuál es el rol que tienen
escuelas, profesores y alumnos en este momento de coyuntura digital?

59. 2. Misael Medina
Experiencias de aprendizaje:
Juego, chateo y leo
Estrategias pedagógicas basadas en las nuevas tecnología y el juego
para generar procesos de animación a la lectura; mientras las niñas
y niños desarrollan experiencias lectoras, al mismo tiempo, se
generan procesos de alfabetización digital.

60. 3. Manuela Fajardo
Historias para contar historias
Reflexión alrededor cómo las crisis propias del momento actual
pueden ser un camino hacia la experimentación y la creatividad. De
la mano de diferentes experiencias se presentarán ejemplos en los
que las tecnologías pueden ser utilizadas como medios para
promover la creatividad fuera y dentro del aula, conviertiéndose
estos en poderosos aliados de los maestros.

61. 4. Joel Bucio
Creatividad y contenidos en el aula
Técnicas y ejercicios prácticos, esta charla pretende dotar de
herramientas para el uso de la tableta dentro del aula,
contemplando el plan de estudios de sexto de primaria. El
profesorado podrá desarrollar ejercicios propios y agendarlos para
el transcurso del año escolar.

62. Los dispositivos móviles
Son como el territorio
-Fronteras
-Habitables
-Cotidianos
-Significativos
-Son para recorrerse – explorarse
-Son para vivir

63. Gracias
juancarlos@manuvo.com
@jabarca_jc