El documento discute la necesidad de la alfabetización digital en entornos educativos. Señala que las instituciones educativas se han adaptado lentamente a los cambios en la ecología de los medios debido a la evolución de las tecnologías digitales, creando una brecha entre la vida digital de los estudiantes y la escuela. Argumenta que la alfabetización digital debe ir más allá del uso de computadoras y enfocarse en desarrollar usuarios capaces de leer, evaluar y cuestionar críticamente la información de múltiples

2. Elías Hernández Tapia
Apropiación y alfabetización digital
en entornos educativos:
experiencias de éxito

3. ¿Qué es leer?

4. ¿Qué es leer?
• ¿Cómo?
• ¿En dónde?
• ¿Con quién?
• ¿Para qué?

5. “…leer ya no implica únicamente entender palabras y frases.
También consiste en usar iconos de navegación, barras de
desplazamiento, pestañas, menús, hipervínculos,
funciones, dedicar tiempo a conectarse con imágenes,
música y mapas de sitios… La interacción también puede
consistir en interactuar modificando el contenido,
comunicando algo no predeterminado, como ocurre en correos,
blogs o foros. El lector llega a ser autor, el consumidor
produce. Ya sabemos que cuando se evalúa este sentido amplio
de las competencias lectoras son los jóvenes, adolescentes y
aun los niños quienes obtienen mejores resultados”
(García Canclini, N., 2015)
La alfabetización digital

6. Según los resultados del estudio realizado por Pew Research
Center “The Rise of Reading”:
“Aquéllos más propensos a la lectura digital
adquieren un perfil que los diferencia de los que
leen sólo en papel, pero no necesariamente porque se
alejen de la lectura impresa. Quienes usan dispositivos
con pantallas son lectores de más tiempo, lo hacen con
más diversidad de motivos y consumen libros en
diferentes formatos (digital, en papel y audiolibros)”.
(García Canclini, N., 2015)

7. “Es un repertorio de competencias
que permiten a las personas
analizar, evaluar y crear
mensajes en una amplia variedad
de medios….se propone dotar a los
sujetos de conocimientos y
herramientas para que funcionen
como ciudadanos autónomos“
(Buckingham, 2007 y 2008; UNESCO, 2008 en Solari “Alfabetismo trasmedia”)
La alfabetización digital

8. • Computadoras
Alfabetización digital, más allá de
las computadoras
• Medios digitales
(visuales y digitales)
• Usuarios capaces de leer de modo
selectivo y evaluar y cuestionar
la información obtenida

9. Alfabetización digital, más allá de
las aulas
“Uno de los fenómenos más notables del nuevo paradigma
educativo es la multiplicación de los centros potenciales de
aprendizaje y formación. Si la educación se convierte en un
proceso continuo que no se limita a un lugar y tiempo
determinados, es importante valorar el ámbito del aprendizaje
informal, cuyo potencial se ve hoy reforzado por la posibilidad de
acceso que ofrecen las nuevas tecnologías
(UNESCO, en relación a los Objetivos de Desarrollo del Milenio -presente en el Plan de Estudios de la SEP-)

10. • Para disminuir
brechas sociales
¿Por qué la alfabetización digital?
• Para disminuir la
brecha digital

11. El desfase con la tecnocultura
“La llegada de nuevas formas de
comunicación en red, digitales e
interactivas ha producido un quiebre en
todos los ámbitos de la vida social. La
educación es uno de los sectores que más
ha sufrido este cambio: las instituciones
educativas se han visto hasta cierto punto
desbordadas y no terminan de sintonizar
con la tecnocultura digital de las nuevas
generaciones.”
(Solari, A., 2015)

12. ¿Así es?
En otras palabras…
• Hay una mutación profunda y rápida de la
ecología de los medios debido a la constante
evolución de las tecnologías digitales.
• Hay una adaptación lenta e incompleta de las
instituciones educativas al nuevo entorno
tecnocultural.
• Hay una brecha entre la vida real (digital) entre
los jóvenes y las instituciones educativas.
Tecnocultura
Instancias
educativas

13. ¿Cuál es nuestra situación?
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos empleados
• Actitud, involucramiento ,
entusiasmo del alumno(a)
• ¿Hay pensamiento critico o
repetición?
• Rol de las TIC: ¿es un medio o
un fin?

14. Caso 1
• ¿Qué nos dice este caso?
https://www.youtube.com/watch?v=gYlIJ-wdrNw
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos
empleados
• Actitud,
involucramiento ,
entusiasmo del
alumno(a)
• ¿Hay pensamiento
critico o repetición?
• Rol de las TIC: ¿es un
medio o un fin?
Hoja 1

15. Caso 2
• ¿Qué nos dice este caso?
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos
empleados
• Actitud,
involucramiento ,
entusiasmo del
alumno(a)
• ¿Hay pensamiento
critico o repetición?
• Rol de las TIC: ¿es un
medio o un fin?

16. Caso 3
• ¿Qué nos dice este caso?
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos
empleados
• Actitud,
involucramiento ,
entusiasmo del
alumno(a)
• ¿Hay pensamiento
critico o repetición?
• Rol de las TIC: ¿es un
medio o un fin?

17. ¿Cuál es la diferencia en estos
casos?
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos empleados
• Actitud, involucramiento ,
entusiasmo del alumno(a)
• ¿Hay pensamiento critico o
repetición?
• Rol de la tablet: ¿es un medio
o un fin?

18. ¿Cuál es la diferencia de estos
casos?
• Rol del profesor(a)
• Recursos utilizados
• Contenidos empleados
• Actitud, involucramiento ,
entusiasmo del alumno(a)
• ¿Hay pensamiento critico o
repetición?
• Rol de la tablet: ¿es un medio
o un fin?
• ¿Con cuál caso te
identificas?
• ¿Por qué?
Hoja 2

19. Los profesores
• ¿Cómo será nuestra
educación?
• ¿Cuál es
nuestro rol?
https://www.youtube.com/watch?v=LFDVTUYXQLU&nohtml5=False

20. La escuela
“La escuela sigue siendo clave para el aprendizaje pero no
da todos los conocimientos y destrezas, que siguen
hallándose cada vez más fuera de ella… Es en esos otros sitios
no escolarizados, en los cuales se desenvuelven prácticas
distintas a las legitimadas por la formación escolar, donde
también se emplea y expande la capacidad de
lectoescritura” .
(García Canclini, N., 2015)

21. La pregunta:
• ¿Estamos listos para ser parte de la
inclusión y alfabetización digital o sólo
debemos ser observadores?
• ¿En dónde queremos estar?
• ¿En dónde podemos estar?
Hoja 3

22. ¡Muchas gracias!
elias@manuvo.com