El documento discute los cambios en la profesión docente debido a cambios en la familia, la sociedad y los estudiantes. Los maestros ahora deben dominar competencias técnicas además de su misión, y enseñar a una nueva generación de estudiantes que consumen más medios y tienen más derechos. También existe un conflicto cultural entre valores tradicionales y los valores experimentados por los estudiantes.

1. NUEVOS TIEMPOS NUEVOS DOCENTES
La enseñanza El carácter
Su condición
profesional
Más que una
profesión, es una
"misión" a la que
uno se entrega
Es el despliegue en
una interacción cara a
cara e intensiva
maestro-alumno
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Requiere el dominio
de competencias
racionales y técnicas
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Cambios en la familia
Cambios en las instituciones
desocialización
Cambios en los medios de
comunicación de masas la socialización de las
nuevas generaciones es
conformado por la familia,
la iglesia y la escuela. En
algunos casos se llega a
pedir a la escuela lo que las
familias ya no están en
condiciones de dar
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Ser maestro en el contexto
familiar puede constituir una
ocasión para profesionalizar
al maestro o puede tener un
efecto contrario. Si decide
que el maestro sustituya a la
familia
Las nuevas generaciones, en
promedio, son fuertes
consumidoras de bienes producidos
por poderosas empresas La acción
del maestro se inscribe en un
nuevo contexto general que ordena
la socialización de los niños y
jóvenes
Principios que estructuran los principios del
maestro
NUEVOS ALUMNOSCaracterísticas sociales Características culturales
Hoy los niños y adolescentes son considerados
como sujetos de derecho.Habrá que reconocer
que los adolescentes y jóvenes tienen derechos
específicos (a la identidad, a expresar sus
opiniones, a acceder a la información, a
participar en la toma de decisiones, etc.
El conflicto cultural entre las nuevas
generaciones y sus docentes es una cuestión de
valores y uso de la cultura, uno tradicional y
proposicional, que reina en las cosas de la
escuela y otro que tiende a lo no proposicional y
que los jóvenes "experimentan"