Este documento resume las características del programa de educación preescolar de 2004 en México. El programa tiene un carácter nacional y establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. Está organizado a partir de competencias que los niños desarrollan en áreas como el desarrollo personal, lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, artes y salud física. El programa tiene un carácter abierto para que las maestras puedan diseñar actividades apropiadas para cada niño y lograr los objetivos del programa.

1. CENTRO DE EVALUACION Y CERTIFICACION
MESOAMERICANO
NOMBRE DEL TRABAJO
CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004
NOMBRE DE LA ALUMNA
ARIANA MORENO MARTINEZ
NOMBRE DEL PROFESOR
FRANCISCO PEREZ GARCIA
FECHA
21 JULIO 2021

2. CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA
2004
LA FINALIDAD ES TENER UNA
EXCELENTE EDUCACIÓN DE CALIDAD,
TOMANDO EN CUENTA LA
DIVERSIDAD CULTURAL Y REGIONAL,
SERÁ APTA PARA NIÑOS.
1.-EL PROGRAMA TIENE
CARÁCTER NACIONAL.
5.-ORGANIAACION DEL
PROGRAMA.
2.-EL PROGRAMA ESTABLECE
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES
PARA LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR.
3.- EL PROGRAMA ESTÁ
ORGANIZADO A PARTIR DE
COMPETENCIAS.
4.- EL PROGRAMA TIENE
CARÁCTER ABIERTO

3. EL PROGRAMA TIENE CARÁCTER
NACIONAL
EL PROGRAMA ESTABLECE PROPOSITOS
FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACION
PREESCOLAR
SERA DE OBSERVANCIA
GENERAL EN TODOS LOS
PLANTELES PRIVADOS O
PUBLICOS (PREESCOLAR)
SUS COMPONENTES ESPECIFICOS
PERMITEN QUE EN LA PRACTICA
EDUCATIVA SE PROMUEVA EL
RECONOCIMIENTO LA VALORACION
DE LA DIVERCIDAD CULTURAL E
INTELECTUAL.
RECONOCERA QUE LA
EDUCACION PREESCOLAR ES
EL FUNDAMENTO DE LA
EDUCACION BASICA
CONSTRUIRA LA FORMACION
INTEGRAL PARA LOGRAR EL
PROPOSITO.
EL JARDIN DE NIÑOS
GARANTERIZARA SU
PARTICIPACION EN EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS QUE PERMITAN
DESARROLLAR SUS
COMPETENCIAS, AFECTIVAS,
SOCIALS Y COGNITIVAS.
SE CONSIDERA CONVENIENTE
ESTABLECER PROPOSITOS
FUNDAMENTALES PAR LOS
TRES GRADOS.
SE DISEÑARÁN
ACTIVIDADES CON
NIVELES DISTINTOS DE
COMPLEJIDAD PARA
EVALUAR LOS LOGROS DE
CADA NIÑO ESTE SENTIDO
LOS PROPOSITOS
FUNDAMENTALES
CONSTITUIRA LOS
RASGOS DE EGRESO.

4. EL PROGRAMA ESTA ORGANIZADO APARTIR
DE COMPETENCIAS
UNA COMPETENCIA ES UN CONJUNTO DE CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS, ACTIVIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS QUE
UNA PERSONA LOGRA MEDIANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
LA SELECCIÓN DE
COMPETENCIAS QUE ICLUYE
ESTE PROGRAMA SE SUSTENTA
EN LA CONVICCION DE QUE LOS
NIÑOS INGRESAN A LA ESCUELA
CON UN ACERVO IMPORTANTE DE
CAPACIDADES, EXPERIENCIAS Y
CONOCIMIENTOS.
SE ADQUIEREN EN
AMBITOS
FAMILIARES Y
SOCIAL EN QUE SE
DESEMBUELVE.
LA COMPETENCIA NO SE
ADQUIERE DE MANERA
DEFINITIVA SE APLIA Y
ENRIQUECE EN FUNCION DE LA
EXPERIENCIA DE LOS RETOS QUE
ENFRETA EL INDIVIDUO DURANTE
SU VIDA.
CENTRAR EL TRABAJO DE COMPPETENCIAS
LA EDUCADORA BUSCARA MEDIANTE EL
DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS
QUE IMPLIQUEN DESAFIOS PARA LOS
NIÑOS QUE PIENSEN, EXPRESEN, POR
DISTNTOS MEDIOS, PROPONGAN,
DISTINGUAN, EXPLIQUEN, CUESTIONES,
COMPAREN ETC.

5. EL PROGRAMA TIENE CARÁCTER ABIERTO
LA NATURALEZA DE LOS PROCESOS DE
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LAS
NIÑAS Y LOS NIÑOS MENORES DE SEIS
AÑOS HACE SUMAMENTE DIFÍCIL Y
CON FRECUENCIA ARBITRARIO
ESTABLECER UNA SECUENCIA
DETALLADA, DE METAS ESPECÍFICAS,
SITUACIONES DIDÁCTICAS O TÓPICOS
DE ENSEÑANZA;
POR ESTA RAZÓN, EL PROGRAMA
NO DEFINE UNA SECUENCIA DE
ACTIVIDADES O SITUACIONES QUE
DEBAN REALIZARSE
SUCESIVAMENTE CON LOS NIÑOS.
EL PROGRAMA TIENE UN
CARÁCTER ABIERTO; ELLO
SIGNIFICA QUE ES LA
EDUCADORA QUIEN DEBE
SELECCIONAR O DISEÑAR LAS
SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE
CONSIDERE MÁS
CONVENIENTES PARA QUE LOS
ALUMNOS DESARROLLEN LAS
COMPETENCIAS PROPUESTAS Y
LOGREN LOS PROPÓSITOS
FUNDAMENTALES.
IGUALMENTE, TIENE LA
LIBERTAD DE ADOPTAR LA
MODALIDAD DE TRABAJO
(TALLER, PROYECTO, ETCÉTERA)
Y DE SELECCIONAR LOS TEMAS,
PROBLEMAS O MOTIVOS PARA
INTERESAR A LOS ALUMNOS Y
PROPICIAR APRENDIZAJES

6. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
EL PROPÓSITOS FUNDAMENTALES ES LA BASE
PARA LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE
SE ESPERA LOGREN LOS ALUMNOS EN EL
TRANSCURSO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
SE AGRUPAN EN LOS SIGUIENTES CAMPOS FORMATIVOS
• DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
• PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
• EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
• EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICAS.
• DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
LA FINALIDAD DE HACER EXPLÍCITAS LAS
CONDICIONES QUE FAVORECEN EL LOGRO DE LOS
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES, EL PROGRAMA
INCLUYE UNA SERIE DE PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS, ASÍ COMO LOS CRITERIOS QUE
HAN DE TOMARSE EN CUENTA PARA LA
PLANIFICACIÓN, EL DESARROLLO Y LA
EVALUACIÓN DELTRABAJO EDUCATIVO.